<h1> 己亥八月，天高氣爽。初秋之時，會于文化名城余杭，乃行沁源骨干教師培訓之事也。五湖四海教育人共聚，萬水千山教育夢同行。一人行，疾。眾人行，遠。此日，凝心聚力，聚眾遠行。高山仰止，景行行止。我輩心向往之。</h1> <h1> <b>學習中反思 研修中成長 </b><br> 一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴。<br> ——題記 </h1><h1> “擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然?！贝舜窝行迣ξ矣|動極深，不僅學到了許多先進的理念，而且開闊了眼界，為我鐘愛的教育事業(yè)指明了方向。 培訓中，我感覺每一天都是幸福而又充實的，因為每天都能面對不同風格的教授，每天都能聆聽不同類型的講座，每天都能有新鮮知識的沖擊。其中，薛二勇教授的講座給我留下的印象之深刻。他的講座讓我真正認識到“立德樹人”對一個人、一個民族、一個國家發(fā)展的重要性；讓我再一次感受到身為一名小學教師肩負的教育使命與重任。 </h1><h1> 在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長。努力做一名正能量的教師，將“德育”潛移默化地落實在自己的教學中，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。將這幾天的所學、所感、所獲運用到自己的教學實踐中，努力做到在教學中反思不足，在研修中提升自我。在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。</h1> <h3></h3><h1> <b> 志存高遠 砥礪前行</b></h1><h1> 有幸參加了這次由北京師范大學承辦的骨干教師高級研修班，專家的引領，前沿的觀點，優(yōu)秀的團隊給我的印象最為深刻。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，努力將本次培訓所學轉化成自我的教學能力。用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有教學理念的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用，為我縣的教育事業(yè)貢獻自己最大的力量。</h1> <h1> <b>守初心 揚自信 向遠行</b><br> ——杭州悟道<br> 帶著一份對學習的渴望、對教學的執(zhí)著，我很榮幸地參加了北師大沁源縣中小學骨干教師高級研修班培訓學習。借助這個平臺，我們能與專家教授們有了零距離接觸，使我的思想受到了強烈的沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新。本次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是我人生中一筆最珍貴的財富。<br> 感受之一：愛，沒有愛就沒有教育。<br> “幸幸福福做教師”的前提是教師要有對自己職業(yè)的認同感，把教育好每一個學生當作自己的事業(yè)。有了對教育的熱愛并把它轉化為教學工作中的熱情，你就會體驗到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。<br> 感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新。<br> 由傳統(tǒng)教學轉變成重視學生的核心素養(yǎng)，通過班級文化培養(yǎng)學生的德智體美勞，改變對學生的評價方式與評價內容，重視學生學習能力的形成和各種素養(yǎng)的養(yǎng)成。老師還要不斷更新理念，積極投身到新課改的行列中，這是時代的要求，是老師的職責要求。<br> 感受之三：思，有反思就有進步。<br> 王少蓮教研員說：“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師，但要堅持寫幾年的教學反思就有可能成長為名師。”反思是教師成長的關鍵，讓反思成為教學活動中的一種習慣，成為我們教師專業(yè)成長的一個有力的抓手。<br> 感受之四：讀，會讀書的人是幸福的。<br> 朱世光教授指出，讀書是上好課的前提，讀書是教師專業(yè)成長的必由之路?？疾旖處煹某砷L軌跡，可以得出結論:在讀書的路上能夠堅持多久，將最終決定教師在教育這條路上能夠走得多遠。所以，我們要想跟上時代的步伐，多讀書是不可缺少的。</h1><h3></h3><h1> 借他山之“玉”，琢己身之“石”，杭州之行，不虛此行！</h1> <h1> <b>海納百川 終身學習</b><br> 此次培訓讓我更加認識新形勢下為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想，要樹立終身學習的目標，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法，在豐富自身的同時，一定要廣泛涉獵各種社會知識，從而更好地適應教學的需要。通過總結經(jīng)驗，提高自身向更完善的目標努力。最后，充分利用現(xiàn)代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。</h1><h3></h3> <h1> <b>睿智到老 學習不止</b><br> ----杭州骨干教師研修心得<br> 2019年8月12日，我隨沁源縣中小學骨干教師一行 191 人，滿懷興奮和期待踏上了“北京師范大學中小學骨干教師高級研修班”培訓之路，開始為期五天的學習之旅。盛群力、薛二勇等8名專家、教授用生動鮮活的事例，幽默詼諧的語言，豐厚的文化底蘊和精湛的理論論述，對我們進行了一次高水平的理論引領，我感受頗深，收獲頗豐。<br> 一、講座異彩紛呈，全面系統(tǒng)。專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我面前。真是“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，各位專家、教授毫無保留地把自己學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，既高屋建瓴，又深入淺出，可謂異彩紛呈。<br> 二、作為一名體育骨干教師的我，在新形勢、新挑戰(zhàn)、新趨勢下，只有不斷學習，更新自己的教育理念和教育方法，才能跟上時代的步伐，在教育改革的路上走得更遠，飛得更高。<br> 三、學無止境，更新教學理念。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用，精心鉆研，打造高效課堂。思想在我的頭腦中，工作在我的手中。“坐而言，不如起而行;路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成?！弊屛医琛扒咴纯h基礎教育合作項目——骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升”之東風，重新樹立終身學習的觀念，為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才努力工作。<br> 結合學科特點，要提高自己的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書，學會學習，與時俱進，養(yǎng)成勤耕不輟，終身學習的習慣，這是骨干教師的必備條件，是成為優(yōu)秀教師的必由之路。</h1><h3></h3> <h1> <b>重拾“工匠精神”</b><br> 經(jīng)過五天的培訓學習，我收獲了全新的教育理念，幾日的培訓中我深刻體會到，我們年輕教師最需要研修的是“工匠精神”。<br> 一、匠心，是一顆兼收并蓄的心。<br> 不斷學習先進的教育理論和方法，提高業(yè)務水平和素養(yǎng)是一名成長型教師的必修之路。作為一名教師，要時常懷著求知的態(tài)度，緊跟時代步伐，家事國事天下事事事關心。在讀書中拓寬視野，在讀書中豐富閱歷，在讀書中積淀厚度。<br> 二、匠心，是一顆精益求精的心。<br> “精雕細琢”貫穿于上課、閱讀、研究、反思、寫作的每一個環(huán)節(jié)當中，教學中及時反思，發(fā)現(xiàn)問題并不斷改進，則會對課堂的教與學、得與失有一個清晰的認識，以便于歸類與取舍，揚長避短、精益求精，提高自己的專業(yè)水平。<br> 三、匠心，是一顆知行合一的心。<br> 習總書記曾勉勵北京大學生說：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫”。因此我們面對復雜的事情要簡單去做，簡單的事情要重復去做，重復做的事情要用心去做，長期堅持下去，就沒有做不成的事情，正所謂“大道至簡，悟在天成”，工匠精神就是要守住凈土，致知格物，知行合一。</h1><h3></h3> <h1> <b>以班級文化促課堂教學</b><br> 五天的學習生活，讓我感受到了專家們的學識之淵博見解之獨到，同時深刻體會到自己在理論水平與教學實際中的眾多不足 。<br> 提到班級文化，我們往往只能想到黑板報，而且平時我們對黑板報也只是抱完成任務的心態(tài)。通過李健老師的講解讓我認識到班級文化建設的重要性。班級文化除了具有物質文化特征外，還有著精神文化、制度文化和行為文化的特征，而且對教學有著積極的作用。那么如何在教育教學過程中建設教室文化呢？李老師也給出了具體原則，首先班級文化建設要與時俱進，凸顯學校特色，這里的“時”不僅僅指時代還指學生發(fā)展的階段特征。其次，班級文化建設要符合學生的認知水平和知識結構，因為不同階段的學生認知水平和知識結構不同，同時班級文化建設需要突出民族優(yōu)秀文化、尊重民族風俗習慣。這是構建特色班級的需要。我們的班級文化建設還需要全員參與、集思廣益，重點發(fā)揮干部的作用。班級文化建設與班級全體成員息息相關，所以每個孩子都出點子，干部發(fā)揮組織協(xié)調作用。想想這樣的班級文化建設大家都積極參與，那么課堂教學過程中大家一定會人人都有主人翁意識。<br> 回到學校以后，一定要充分發(fā)揮每一位學生的積極性，以學生認知水平和結構為基礎，凸顯學校特色，突出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構建班級集體性個體學習和個體性集體學習的有機統(tǒng)一體，以實現(xiàn)班級文化建設對課堂教學的積極促進作用。</h1><h3></h3> <h1> <b>心懷夢想 勵志前行</b><br> 時代在進步，社會在前行。教育是一個永新的職業(yè)。我們教師應該做科學知識彼岸的擺渡人，把握時代文化發(fā)展的脈搏。“工欲善其事，必先利其器?！迸踔髮W之心，懷揣著期待，我們匯聚杭州，問道教師成長，把脈課堂教學，燭照教育理想。<br> 五天來，不同的專家、不同的理念、不同的視角,既有高深的理論,也有旁征博引，更有專家的智慧。讓我們學有所思，思有所悟，悟有所行。深刻明白想要做一個幸福的教書人，首先做到“高思想”,我們教知識不如教方法，教方法不如教做人，真正做好會育人，育好人。其次做到“善學習”，我們要專注身心做教育。因為專注，所以要專業(yè)；因為專業(yè)，所以需要不斷超越；因為不斷超越，才會破繭成蝶，浴火重生。<br> 為期五天的培訓，讓我對教育事業(yè)有了更高的認識。讓我對教育工作，有了新的規(guī)劃。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學之路上，我定會心懷夢想，勵志前行！</h1><h3></h3> <h1> <b>不忘初心 銘責前行</b><br> 有人說，教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心喚醒另一顆心。在這短暫卻意義非凡的五天培訓中，我深切感受到了教育力量之震撼。專家們的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。社會在發(fā)展，學生在變化。作為一名教師必須與時俱進，具有現(xiàn)代教育理念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索；作為一名教師，要堅持不斷地學習，充實自己，豐潤課堂，影響學生；作為一名教師，要勇?lián)逃?，將“立德樹人”的理念根于心，踐于行。</h1><h1> 他山之石，可以攻玉。五天的滿滿收獲，心中的甸甸責任，始終是我不斷前行的支持與動力！奮進吧！</h1><h3></h3> <h1> <b>學以致用勇攀登 滿懷信心想遠行 </b> <br> 玉不琢，不成器；人不學，不知義。古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具婀娜的工藝品應具有的高貴與典雅。很多時候無論在教學中還是對自己的工作都會有些疑惑，無所適從，很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，使我在一次次的感悟中豁然開朗。</h1><h1> 培訓中，知名專家教授透露著教育改革是劃時代的改革，不能指望一步到位，而改革的成敗首先在于更新教育理念。通過短暫的學習，了解了我國教育當今的現(xiàn)狀，不足之處進一步完善，從而真正感受到國家對教育的重視，對教師的關心。所以我能成為這批骨干教師中的一員而感到很榮幸，同時也感到了危機感。如果不去學習不去不斷的自我提高就會被時代所淘汰。因此，在今后工作中要嚴格要求自己，提高自己的文化底蘊，增強自己的學識修養(yǎng)。在教學中要多去利用課余時間鉆研教材，多去反思如何提高課堂效率，多去了解學生，向名師學習。我相信自己的教學會越來越好，自己的職業(yè)幸福感會越來越濃。</h1><h3></h3> <h1> <b>杭潮澎湃時 教海揚帆時</b><br> ——骨干教師研修培訓心得<br> 在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。他們的講座為當前的教學指明了方向。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質的教師，做有品位的教師。會中，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答，我為我能走進骨干教師研修班而慶幸。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些專家學歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的講座不但全面，而且細致，有對最新學術的精彩解讀和分析、有教育實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。</h1><h3></h3> <h1> <b>在學習中成長 在成長中實踐</b><br> 每一次的培訓學習就是一次實踐的機會。此次培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識，也認識到了自己在理論素質、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足。未來，我要把握住各種學習的機會，本著做一名小學生的態(tài)度，向書本學，向實踐學，向身邊的優(yōu)秀教師學，通過多種途徑，采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，爭做一名自律，不忘初心的新時代教師。</h1><h3></h3> <h1> <b>常學常思 身體力行</b><br> 楊瀾曾說：“你可以不成功，但不能不成長?！?基于對學習、成長的渴望，8月12日，我們如約來到杭州參加“沁源縣中小學骨干教師高級研修班”的培訓學習。<br> 感悟一：知新理念，悟新思路。 <br> 隨著新課程改革的縱深發(fā)展，面對教育改革的新形勢、新挑戰(zhàn)、新趨勢，現(xiàn)在的我們急需正確理論的指示與專家的引領。對我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，為我今后的教育教學提供了新的思路和方法。<br> 感悟二：讀萬卷書籍，創(chuàng)精彩課堂。<br> 一堂精彩的課，教師需要的不僅僅是專業(yè)知識，更需要廣博的見識和教育的智慧。因此，我們要多讀書，讀好書，好讀書，借力開展多樣課堂。做一個有智慧、有愛心、師生同樂的好老師。<br> 感悟三：智慧引領，明確方向。<br> 古人云：“不思進則退”。作為一名人民教師，職業(yè)的成長規(guī)劃是指引我們前進的航標。我們要清楚認識自己所處階段，用心設計職業(yè)規(guī)劃。<br> 短短的五天培訓，走進教授們的講座世界，感嘆于他們的思維敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，豐富的教育經(jīng)驗，積極的人生態(tài)度……讓我受益匪淺，愿我也能拾級而上，積極實踐，努力做一名“常懷敬畏之心，常懷仁愛之情，常懷書香之境，常懷進取之志”的具有全球教育視野的當代好老師。</h1><h3></h3> <h1> <b>以夢為馬，不負韶華 </b><br><h1> 通過五天緊張而充實的學習，我受益匪淺，這一次的培訓對我?guī)椭艽?，讓處在瓶頸期的我重新找到了新的方向。<br> (一)加強對學生的思想品德教育<br> 薛二勇教授的講座強調在培養(yǎng)學生知識技能的同時要滲透情感態(tài)度價值觀，也就是在教學過程中要注重德育方面的培養(yǎng)。<br> (二)要鼓勵自己“學無止境”<br> 朱世光教授在《教師專業(yè)成長的有效途徑》講座中，強調了教師讀書的意義并明確教師應該讀什么書。<br> （三）加強心理健康<br> 心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。聆聽陶青教授的報告，使我懂得提升教師心理健康教育專業(yè)性迫在眉睫。<br> 在今后的教學中，我要汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中，在實踐中獲得成長。</h1></h1><h3><br></h3><h3></h3> <h1> <b>教無定法 學無止境</b><br> 為期五天的中小學骨干教師培訓不知不覺間已結束。此次杭州取經(jīng)之行，我的感觸很深刻，收獲頗豐，專業(yè)技能得到再一次提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。<br> 通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。愛是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康成長。作為一名教師，我們要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。</h1><h3></h3> <h1> <b>在讀書中沉淀 在反思中成長</b><br> 在這短短五天的學習中，我被專家教授們的淵博知識所吸引，他們在講臺上的侃侃而談，旁征博引讓我深深折服。從教授們的講座中，我接觸到了一些教育的新領域，同時也認識到自己工作中的諸多不足。<br> 一、廣泛閱讀，增強自己的文化修養(yǎng)。<br> 近幾天的培訓中，我深刻地認識到自己知識的匱乏，閱讀量的減少限制了我的專業(yè)成長，以至于我無法完成有特色的教學設計，無法用豐富的知識去教育自己的學生。朱世光教授說在讀書的路上能堅持多久，將最終決定教師在這條路上能堅持多久。在今后的教學中，我必須要求自己精讀一些自己專業(yè)領域的書籍，從而來擴充自己的知識面，增強自己的文化修養(yǎng)，為自己高效備課、上課儲備優(yōu)質資源。<br> 二、反思總結，提升自己的教學能力。<br> 學而不思則罔，思而不學則殆。盲目教學而不反思，自己的教學水平將會停滯不前。自我反思帶有自我診斷，自我調節(jié)的作用。因此我們必須不斷反思，堅持寫教后記，來厚實我們的專業(yè)智慧，提升自己的教學能力。<br> 在閱讀中教學，在教學中反思，相信自己在今后的教學路上一定會有所收獲。</h1><h3></h3> <h1> <b>學 思 感 悟</b><br> 我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，抓住了一次再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有專家講座、有學員間的互動交流，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。<br> 此次培訓，讓我在教學觀上有了一定的轉變，我們不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教。教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還要讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識。此外，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充足的空間、時間，盡情發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。</h1><h3></h3> <h1> <b>行魅力杭州，收累累碩果 </b><br> “吾生也有涯，而知也無涯?！痹谶@個美麗而浪漫，古典與現(xiàn)代相統(tǒng)一的城市，沁源縣骨干教師隊伍開始了一周的培訓學習。大家都覺得機會非常難得，學習氣氛十分濃厚。<br> 一、品——課程之豐盛<br> 各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈！就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。<br> 二、感——理論之精華<br> 不同的專家，不同的理念，不同的視角，不同的收獲。<br> 佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。<br> 短暫的培訓學習讓我們收獲頗多！讓我們以真為本教書育人！以愛為本教書育人！齊心協(xié)力托起明天的太陽！</h1><h3></h3> <h1> <b>啟智慧 明思路 促遠航</b><br> 8月份，我有幸成為教師培訓的一員，感謝我縣教科局為我們提供的這次寶貴學習機會?；仡欉@一周的培訓生活，一位位學識淵博的教授大師們?yōu)槲覀冎更c迷津，使我心中的困惑一一找到了答案。下面來總結一下這幾天的收獲：<br> 朱世光教授讓我們知道寫教學反思對于一個教師成長的重要性，他說，最好的學區(qū)房就是自己的書房，提醒我們要加強閱讀。薛二勇教授讓我們了解到當今教育改革的新形勢和新挑戰(zhàn)。最讓我印象深刻的是李健博士有關教室文化和學生學習的講座，她給我們帶來了顛覆性的教學理念，告訴我們要把教學滲透到班級文化建設中，要去強化學生本身擁有的三種學習原動力：試誤、觀察模仿和遷移的能力。作為教師，應該有意識地去強化這三種學習的原動力。<br> 培訓雖然結束了，可我們運用這些先進理念的征程才剛剛開始。正所謂知易行難，面對新形勢和新挑戰(zhàn)，我要努力使自己去踐行這些理念，用這些先進理念來指導自己的教學實踐，相信自己的工作會越來越出色。</h1><h3></h3> <h1><b> 我們堅信:山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達！2019，我們會必成之心，創(chuàng)未有之業(yè)！</b></h1>