<h3> 8月6日早上9點(diǎn)，臨高縣中學(xué)校長、教研室主任訪學(xué)團(tuán)在郝校長的帶領(lǐng)下來到科學(xué)院中學(xué)?？茖W(xué)院的校長--王彥強(qiáng)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊在校門口熱情地迎接我們的到來，隨后參觀了集現(xiàn)代化、人性化、數(shù)字化于一體的綠色校園。聽取了王校長對學(xué)校老師們在新課程改革下學(xué)校改革工作的專題報告《核心素養(yǎng)落實(shí)與學(xué)校品質(zhì)提升》。學(xué)員們在聽完報告后都感覺收獲挺多，都想把學(xué)到的和感悟到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在以后的工作中加以學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。</h3> <h3> 自1970年建校至今，科學(xué)院中學(xué)經(jīng)過幾代科中人的艱苦奮斗、辛勤耕耘，搶抓機(jī)遇，一次次煥發(fā)出新的生機(jī)，發(fā)生了翻天覆地的變化:辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件不斷改善，師資隊伍不斷充實(shí)，辦學(xué)層次不斷提升，教育質(zhì)量不斷提高，在辦學(xué)實(shí)踐中以先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的管理方式，獨(dú)特的人文優(yōu)勢，良好的辦學(xué)形象飲譽(yù)蘭州市，贏得了學(xué)生家長和社會各界的廣泛好評。</h3> <h3>學(xué)校榮譽(yù)墻</h3> <h3>學(xué)校辦學(xué)理念及一訓(xùn)三風(fēng)</h3> <h3>學(xué)員們參觀校園</h3> <h3> 王彥強(qiáng)校長給我們介紹書香校園和他們學(xué)校新課程改革歷程以及近幾年所取得的成績。</h3> <h3>學(xué)員們在參觀學(xué)生書畫作品</h3> <h3>學(xué)校的樓層文化墻</h3> <h3> 學(xué)校的校園文化墻在不經(jīng)意間滲透了學(xué)生對閱讀的興趣的培養(yǎng)和科學(xué)的興趣愛好。</h3> <h3>王彥強(qiáng)校長在給我們做報告</h3> <h3>學(xué)員們正在認(rèn)真聽報告</h3> <h3> 在國家“新絲綢之路”經(jīng)濟(jì)帶的戰(zhàn)略大背景下，學(xué)校將“一帶一路”建設(shè)與校本課程建設(shè)聯(lián)系起來，開發(fā)了兩大系列特色校本課程：“甘肅絲路文化”（絲綢之路、甘肅的絲綢之路、甘肅“絲綢之路”上的重鎮(zhèn)、絲路遺址、絲綢之路上的千年文明、絲路故事）和“甘肅人文”（彩陶、莫高窟、嘉峪關(guān)、馬踏飛燕、絲綢之路、蘭州水車、中山橋、黃河母親、伏羲廟、崆峒山）。</h3><h3> 科學(xué)院中學(xué)“一帶一路”系列特色校本課程結(jié)合甘肅在“一帶一路”中的重要地位，開展“一帶一路，家國情懷”研學(xué)旅行活動，把學(xué)生在課堂上、書本中所學(xué)的靜態(tài)課程轉(zhuǎn)化為動態(tài)課程。一方面，旨在對學(xué)生進(jìn)行“絲綢之路”相關(guān)歷史知識的普及，認(rèn)知甘肅在古絲綢之路上的重要地位，激發(fā)學(xué)生了解甘肅歷史的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的愛國愛家鄉(xiāng)的熱情和民族自豪感；另一方面，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，了解“一帶一路”的重大戰(zhàn)略意義，更好地規(guī)劃自己的人生，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，找準(zhǔn)奮斗的方向，自豐羽翼，全面發(fā)展，立志成為“新絲綢之路”經(jīng)濟(jì)帶背景下有遠(yuǎn)見、有抱負(fù)、有擔(dān)當(dāng)，對國家和民族有用的人才。</h3> 學(xué)員作業(yè)： 馬裊學(xué)校 陳兆先 8月6日中國科學(xué)院蘭州分院中學(xué)訪學(xué)體會:聽了王彥強(qiáng)校長的介紹，得出學(xué)生發(fā)展的核心，素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)生終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備素養(yǎng)；學(xué)校品質(zhì)提升，辦學(xué)環(huán)境優(yōu)化，綜合治理建設(shè)，是“理想學(xué)校”的標(biāo)志。 臨高二中 王天鎮(zhèn) 金秋送爽共研修，丹桂飄香燃希望。 早上九點(diǎn)左右我們來到了本次研學(xué)第三站，蘭州市科學(xué)院中學(xué)，雖然占地面積很小，全校只有30個班級共計2000人。但是，麻雀雖小，五臟六腑俱全。學(xué)校秉承“涵養(yǎng)人文養(yǎng)質(zhì)，彰顯科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“德能雙全，身心兩健”的合格中學(xué)生為育人目標(biāo)，他們的校訓(xùn)是:"博學(xué)篤志，格物明德”。 既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。學(xué)校著力打造優(yōu)雅的教育環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，豐富的理想課程，雄厚的師資隊伍，使學(xué)校成為每一個學(xué)生獲得理想發(fā)展的搖籃，每一個學(xué)生都能成為最亮的星。近十年來，中考成績連續(xù)在蘭州市市屬市級學(xué)校中保持第一名，蟬聯(lián)"蘭州市教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎"。 聽了王彥強(qiáng)校長的《核心素養(yǎng)落實(shí)與學(xué)校品質(zhì)提升》精彩報告，我感觸較深的三個地方： 一是校長對學(xué)校管理理念構(gòu)建精準(zhǔn):學(xué)校支撐力、黨建推動力、學(xué)校精神力、學(xué)校競爭力、學(xué)生發(fā)展力、教師執(zhí)行力、行為約束力、自我踐行力。有了完善章程保障，規(guī)范了學(xué)校管理。 二是校長重視對各學(xué)科核心素養(yǎng)滲透教學(xué)課堂、以提升高效課堂。改革:一維雙基→三維目標(biāo)→核心素養(yǎng)。思路:情境→問題→知識→素養(yǎng) 三是學(xué)校發(fā)展很好的借外力發(fā)展自身內(nèi)動力:借得東風(fēng)發(fā)春蕾，欲栽大木柱長天。 8月6日作業(yè)：二中 王芳瑾 今天聽取蘭州市科學(xué)院中學(xué)王彥強(qiáng)校長《核心素養(yǎng)落實(shí)和學(xué)校品質(zhì)提升》的精彩講座，感受頗深。教育觀念要轉(zhuǎn)變，追求四個關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的人格 關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)。教育的目的是讓人道德，智慧，幸福，幸福需要教育，教育需要幸福。所以，教師只有關(guān)注學(xué)生，幸福地做事，幸福地教書育人，才能教出幸福的學(xué)生。 創(chuàng)新學(xué)校 陳昕陽 8月6日上午，我們培訓(xùn)班的全體學(xué)員來到蘭州市科學(xué)院中學(xué)，在王彥強(qiáng)校長的引領(lǐng)下，參觀了學(xué)校文化建設(shè)，在楊校長詳細(xì)講解下，瀏覽了長廊文化、樓梯文化、走廊文化建設(shè)的理念讓我耳目一新，收獲滿滿。來到報告廳，我們聆聽了王校長的精彩講座，王校長從“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為核心，指出教育要給學(xué)生留下什么？(素質(zhì)和素養(yǎng))，科學(xué)院中學(xué)培養(yǎng)端正的學(xué)生心性、端正的行為、創(chuàng)新的素養(yǎng)及創(chuàng)新的精神，為每個學(xué)生的成長提供了平臺，為每個學(xué)生的進(jìn)步鋪平了道路！ 陳安平 第二思源 今天上午 參觀蘭州科學(xué)院中學(xué)，認(rèn)真聆聽了王彥強(qiáng)校長的精彩報告，收獲滿滿。學(xué)校打造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。同時學(xué)校關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的綜合能力。 通過參觀學(xué)習(xí)，我一定做好自己的本職工作，以推進(jìn)學(xué)校教師的成長，發(fā)展。在教學(xué)中做到關(guān)注全體同學(xué)，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行合理的指導(dǎo)和建議！ 臨高中學(xué) 謝哨崗 中國科學(xué)院蘭州分院中學(xué)非常注重校園藝術(shù)素養(yǎng)的熏陶，處處通過浮雕，書法，裝飾等闡述學(xué)校的辦學(xué)理念和校園文化。王彥強(qiáng)校長“理想學(xué)?！钡恼宫F(xiàn)是令人耳目一新，值得借鑒。 波蓮中學(xué)吳學(xué)堅 今天走進(jìn)蘭州科學(xué)院中學(xué)，參觀了充滿濃郁科學(xué)氣息的校園文化，聆聽了王彥強(qiáng)校長精彩且令人深思的講座，讓我感觸良多。 教育觀念要轉(zhuǎn)型:關(guān)注學(xué)生的成長,關(guān)注學(xué)生的人格,關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新,關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)。 教育的任務(wù)是培養(yǎng)人,培養(yǎng)合格的現(xiàn)代公民，促進(jìn)人的發(fā)展。 學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)收獲與成長快樂，讓教師體會職場幸福與專業(yè)尊嚴(yán)。 和舍中學(xué) 謝一旺 蘭州科學(xué)院中學(xué)的愿想 讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)收獲與成長快樂 讓教師體會職場幸福與專業(yè)尊重 讓學(xué)校充滿教育智慧與科學(xué)精神 感同身受，值得學(xué)習(xí)。 美臺中學(xué) 郭國亮 科學(xué)核心素養(yǎng)是每個孩子科學(xué)能力的核心，科學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)化也關(guān)乎創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，關(guān)乎國家的未來發(fā)展。中國科學(xué)院蘭州分院中學(xué)堅持培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。 陳家精 皇桐中學(xué) 今天是蘭州訪學(xué)第三天，早上，我們懷著歡快的心情來到了科學(xué)院中學(xué)進(jìn)行，一踏進(jìn)校園，就被美麗、干凈、富有文化內(nèi)涵的校園文化感染?？浦幸韵冗M(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理方，關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的人格 關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、成長，這是我們每一位老師都希望達(dá)到的教學(xué)境界。 二中 范鵬 信息技術(shù)廣泛的運(yùn)用在人們的工作、學(xué)習(xí)的方方面面。信息技術(shù)與教育領(lǐng)域的結(jié)合日益密切，在教學(xué)方式、教學(xué)形式和學(xué)習(xí)環(huán)境等方面引起的變革引發(fā)了全社會的關(guān)注，成為助力教育工作改革的重要力量。教育要面向世界、面向未來，就必須與信息技術(shù)緊密聯(lián)系，才能有效的提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)校教育的教學(xué)模式，為海南自由貿(mào)易區(qū)（港）建設(shè)培養(yǎng)人才。 海南臨高思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李先 訪學(xué)心得 ：今天訪學(xué)印象最深刻的一句話，把不一樣的人培養(yǎng)成一個樣，沒有凸顯人是不一樣的。因材施教對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，特長發(fā)展有著重要的意義。學(xué)校教育注重高品質(zhì)的人才綜合核心素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注每個人的生命價值，以學(xué)生為本的發(fā)展，使學(xué)生具備適應(yīng)社會終身發(fā)展的能力和品格。 訪蘭州科學(xué)院中學(xué)感受: 林桉 南寶中學(xué) 學(xué)校打造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力，關(guān)注教師的成長，提高教師綜合業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量等等。王校長的合理規(guī)劃為學(xué)校發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。 加來中學(xué) 王學(xué)鋒 今天參觀蘭州科學(xué)院中學(xué)校園文化建設(shè)，并聆聽了王彥強(qiáng)校長的《核心素養(yǎng)落實(shí)和學(xué)校品質(zhì)提升》的精彩報告，感受很深，受益匪淺。王校長高遠(yuǎn)的教育理念和核心素養(yǎng)的教育追求，對我們研學(xué)有很大啟迪，這將對我們今后的教育教學(xué)工作和推進(jìn)課堂教學(xué)改革有很大的幫助。 皇桐中學(xué) 陳亮先 走進(jìn)蘭州科學(xué)院中學(xué)，參觀了該校的校園文化，聆聽了王彥強(qiáng)校長精彩且令人深思的講座，讓我感觸良多。 王校長從“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為核心，指出教育要給學(xué)生留下什么？教育要為每個學(xué)生的成長提供了平臺，為每個學(xué)生的進(jìn)步鋪平了道路！ 他主張教育要關(guān)注學(xué)生的成長,關(guān)注學(xué)生的人格,關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新,關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)。 學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)收獲與成長快樂，讓教師體會職場幸福與專業(yè)尊嚴(yán)。 王校長的講座讓我們受益匪淺。 趙西安 西南大學(xué)臨高實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣兼職教研員 8月6日，我們考察了中國科學(xué)院蘭州分院中學(xué)，王彥強(qiáng)校長具有清哳的辦學(xué)思路和濃厚的教育情懷，學(xué)校堅持“以人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，弘揚(yáng)“教育的目的是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生獲得幸福生活”之教育價值觀.以教育方針為指南，以落實(shí)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，倡導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)、自主”課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)建教學(xué)情境為平臺，以提出問題、研究問題為載體，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與思維品質(zhì)，掌握終生發(fā)展的必備知識與關(guān)鍵能力。全體師生齊心協(xié)力、艱難奮斗十幾年如一日，碩果累累，所培養(yǎng)的畢業(yè)生有高尚的道德品質(zhì)，有寬闊的人生視野，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，有扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，有良好的學(xué)習(xí)能力。市中考綜合評價活動中，該校保持蘭州市首位。 紅華中學(xué) 吳年生 8月6日，今天聽取蘭州市科學(xué)院中學(xué)王彥強(qiáng)校長《核心素養(yǎng)落實(shí)和學(xué)校品質(zhì)提升》的精彩講座，受益匪淺。其中讓我感受最深的是（一）學(xué)校責(zé)任: 不僅是學(xué)生發(fā)展的場所，也是教師發(fā)展的場所；（二）教師素養(yǎng)：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；（三）教師專業(yè):有專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)精神、專業(yè)道德；有通識性知識、本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識。 美良中學(xué) 吳惠玉 8月6日，我們學(xué)習(xí)班全體成員走進(jìn)蘭州科學(xué)院中學(xué)，參觀了科學(xué)氣息的濃郁的校園文化，聽取了王彥強(qiáng)校長精彩且令人收獲頗豐的講座。 期中最有感觸的便是王校長的結(jié)語： 教育是事業(yè)一一對事業(yè)的追求,需要堅守理想和激情。 教育是科學(xué)一一對規(guī)律的敬畏,探究規(guī)律并按規(guī)律辦。 教育是藝術(shù)一一對生命的尊重靠思想和人格的力量。 培養(yǎng)全面發(fā)展的人 學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)。請我們始終不要忘記：我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)？ 臨高二中 王亞超 今天上午(8月6日)我們參觀了蘭州市科學(xué)院中學(xué)，聆聽了王彥強(qiáng)校長關(guān)于《核心素養(yǎng)落實(shí)和學(xué)校品質(zhì)提升》的專題講座，受益匪淺。課程改革應(yīng)從既有傳承，更有超越。即從“一維(基礎(chǔ))”到“三維目標(biāo)"再到“核心素養(yǎng)"。體現(xiàn)了五個“走向”，即“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”、“能力中心”走向“人性中心”、“學(xué)科教學(xué)”走向“學(xué)科教育”、“為了知識的教育”走向“通過知識獲得教育”、“關(guān)注教師教什么”走向“關(guān)注學(xué)生學(xué)什么”。這是新一輪課程改革的方向，值得每位教育工作者關(guān)注借鑒。 多文學(xué)校 王建永 蘭州的第三天早上一行人走進(jìn)中國科學(xué)院蘭州分院中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。起初學(xué)校不起眼的校容校貌沒有引起大家心里過多的觸動，可是往辦公樓、教學(xué)樓里深入，油然而生一股震憾之情。人文素養(yǎng)，科學(xué)精神在每個角落，每一面墻都表現(xiàn)得淋漓盡致。聽了王彥強(qiáng)校長的報告，更振奮人心，那是一個智者一個實(shí)踐家一個引領(lǐng)者，侃侃而談教育前沿的新理念，娓娓道來學(xué)校教育的需求和解決問題的新思維，聆聽獲益匪匪淺。 <h3> 特殊教育學(xué)校 蘇健</h3><h3> 今天到蘭州市科學(xué)院中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我覺得該校的每個教研組評課時都注重時效，做到一課一評。每次評課堅持問題導(dǎo)向意識，以“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子”為標(biāo)準(zhǔn)反思一堂課的得失優(yōu)劣，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)的問題，進(jìn)而改變教師教的問題，確實(shí)讓授課教師達(dá)到明得失、改策略、變方法、提效率的目的，同時讓聽評課的老師也能反觀自省，明己所長，知己所短，學(xué)習(xí)借鑒，共享教育智慧。今后學(xué)校的教研活動值得借鑒。</h3><h3> </h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 調(diào)樓中學(xué) 焦秀慶</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 6日上午走進(jìn)科學(xué)院蘭州分院中學(xué)，給我感受是一所高品位的學(xué)校，學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，以校訓(xùn)篤學(xué)善道為著手，培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)，樂學(xué)。聆聽該校王彥強(qiáng)校長報告，受益匪淺，如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，給我們道出很好哲理，引入我們很多思考，給我們很好的啟迪。特別講到學(xué)校的使命，培養(yǎng)不一樣的人，沒有最好的學(xué)校，只有適合的學(xué)校，從而促進(jìn)人的發(fā)展，很精彩，給我們指出學(xué)校辦學(xué)的路子及方向。</span>調(diào)樓中學(xué) 焦秀慶</h3><h3> 6日上午走進(jìn)科學(xué)院蘭州分院中學(xué)，給我感受是一所高品位的學(xué)校，學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，以校訓(xùn)篤學(xué)善道為著手，培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)，樂學(xué)。聆聽該校王彥強(qiáng)校長報告，受益匪淺，如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，給我們道出很好哲理，引入我們很多思考，給我們很好的啟迪。特別講到學(xué)校的使命，培養(yǎng)不一樣的人，沒有最好的學(xué)校，只有適合的學(xué)校，從而促進(jìn)人的發(fā)展，很精彩，給我們指出學(xué)校辦學(xué)的路子及方向。</h3><h3> 和舍中學(xué) 唐電任 </h3><h3> 走進(jìn)蘭州科學(xué)院中學(xué)，一股濃厚的文化氣息撲面而來，踏步校園，讓人感受到校園的靜怡、厚重之美；聆聽校長的報告，感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，深有體會核心素養(yǎng)之理念。讓我們深入探索，學(xué)會學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，規(guī)劃美好明天，感受滿滿的榜樣力量。</h3><h3> </h3><h3> 二思源 周升躍</h3><h3> 8月6日，我們來到了蘭州市科學(xué)院中學(xué)，全校只有30個教學(xué)班，占地面積小，是一所“小”學(xué)校。但是，這又是一所“大”學(xué)校，學(xué)校教育質(zhì)量，學(xué)校的各項(xiàng)排名，在蘭州幾乎都是第一。</h3><h3> 究其根源，我們發(fā)現(xiàn)，就是這所學(xué)校有一個“既仰望星空，又腳踏實(shí)地”的校長。</h3><h3> 一個學(xué)校成功與否，絕對是在于他的校長，而不是在于他的老師。</h3><h3> 能夠仰望星空，說明他有目標(biāo)，有方向，有理想；能夠腳踏實(shí)地，說明他求實(shí)務(wù)實(shí)，還能說明他有務(wù)實(shí)的本領(lǐng)。</h3><h3> 我們所訪學(xué)的這些學(xué)校的優(yōu)秀的校長們，似乎有著一個共同的特點(diǎn)，那就是格局大，胸懷寬，學(xué)識修養(yǎng)高，思想認(rèn)識深，要求老師做好的，自己比老師做的還好，是教師隊伍的引領(lǐng)者，塑造者。他們都有積極的人生態(tài)度（沒有一個是抱怨者），也從來沒有抱怨過老師，抱怨過學(xué)生！他們都是強(qiáng)者，強(qiáng)者從來都不會抱怨。</h3><h3> 王彥強(qiáng)校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一件事，那就是反思。</h3><h3> 當(dāng)老師不聽話的時候，不能按照我們的意圖行事的時候，當(dāng)學(xué)生不守紀(jì)律不學(xué)習(xí)的時候，我們該怎么做呢？是不是我做的還不夠好？是不是我還不夠強(qiáng)大？</h3><h3> 這就是我的反思了。</h3><h3><br></h3><h3> 符永康 第二思源</h3><h3> 今天走進(jìn)科學(xué)院中學(xué)，教學(xué)樓的每層走廊分模塊展示了校園的各種活動、榮譽(yù)表彰等，顯示出大文化。學(xué)校的教育目的讓人道德，智慧，幸福，幸福需要教育，教育需要幸福。學(xué)校不僅重視教研，還注重學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，值得借鑒。</h3><h3> 美良中學(xué) 秦定超</h3><h3> 今天是8月6日，一大清早，我們訪學(xué)團(tuán)一行來到美麗的蘭州市科學(xué)院中學(xué)，參觀了校園文化建設(shè)之后，聆聽了王彥強(qiáng)校長題為《核心素養(yǎng)落實(shí)和學(xué)校品質(zhì)提升》的精彩講座，感受良多。其中讓我記憶猶新的是:（一）學(xué)校責(zé)任: 不僅是學(xué)生發(fā)展的場所，也是教師發(fā)展的場所；（二）教師素養(yǎng)：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；（三）教師專業(yè):有專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)精神、專業(yè)道德；有通識性知識、本體性知識、條件性知識、實(shí)踐性知識。這些理論 很有指導(dǎo)性，值得用心地去學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3><h3> 臨高中學(xué) 戴雪梅 </h3><h3> 8月6日<span style="line-height: 1.8;">訪</span><span style="line-height: 1.8;">學(xué)感言：</span></h3><h3> 一、讓學(xué)科核心素養(yǎng)落地<span style="line-height: 1.8;">核心素養(yǎng)是學(xué)科知識能力、學(xué)習(xí)過程與方法、情感、態(tài)度及價值觀的綜合體現(xiàn)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中獲得終身受益的必備品格與關(guān)鍵能力，要樹立正確的學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過“自主學(xué)習(xí)、引領(lǐng)探究”等教學(xué)方式讓課堂教學(xué)更加注重學(xué)生主動參與探究，培養(yǎng)學(xué)生處理信息獲取新知識，分析和解決問題的自主學(xué)習(xí)能力。</span></h3><h3> 二、提高教師素質(zhì)，成為“四有好老師”，追求幸福教育</h3><h3> 四有好老師是做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的好老師。我們走在教改路上，守住初心，去探索，去創(chuàng)造。</h3><h3> 博厚中學(xué) 李巨驊 </h3><h3> 8月6日，我們走進(jìn)中國科學(xué)院蘭州分院中學(xué)，在王校長的導(dǎo)引和講解下，我們觀看了該校別具一格的學(xué)校文化和先進(jìn)的教育教學(xué)研訓(xùn)，并在報告廳聆聽了王校長關(guān)乎新的課程改革的精采剖析，王校長從教育部最新的課程改革導(dǎo)向開始，從人文底蘊(yùn)，到科學(xué)精神；從核心素養(yǎng)到學(xué)校品格,全面剖析當(dāng)前的教育生態(tài)和學(xué)校及教師的任務(wù)和責(zé)任，讓我們上了一堂深刻的新課程改革課。</h3><h3><br></h3><h3> 臨高三中 王軍</h3><h3> 今天上午 參觀了中國科學(xué)院蘭州分院中學(xué)，有幸聆聽了王彥強(qiáng)校長的精彩報告，受益匪淺。學(xué)校注重打造書香校園，打造校園文化，各種建設(shè)都蘊(yùn)含了豐富的學(xué)識，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣，同時注重學(xué)生的核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的綜合能力。</h3><h3> 通過參觀學(xué)習(xí)，給我們今后的工作起到了很好的借鑒作用，真是“與君一席話，勝讀十年書”。</h3><h3><br></h3><h3> 馬裊學(xué)校 黃良婧</h3><h3> 蘭州訪學(xué)第三天（8月6日）:踏進(jìn)中國科學(xué)院蘭州分院中學(xué)，校內(nèi)重要的浮雕深深吸引住我，再聽王彥強(qiáng)校長對浮雕藝術(shù)的剖析，馬上勾勒出中國科學(xué)院的內(nèi)函文化，中國科學(xué)院蘭州分院中學(xué)就是以濃厚的內(nèi)函文化培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的探索精神，值得我們借鑒。</h3><h3><br></h3><h3> 調(diào)樓中學(xué) 王小芳</h3><h3> 8月6日上午，我們來到本次研修的第三所學(xué)?！m州科學(xué)院中學(xué)，在王彥強(qiáng)校長的帶領(lǐng)下，走覽整個校園，每一處都體現(xiàn)出了學(xué)校的辦學(xué)理念“博學(xué)篤志 ，格物明德”，學(xué)校的人文科學(xué)都充分體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的高度要求，并努力做到讓學(xué)生享受收獲與成長快樂，讓教師體會職場幸福與專業(yè)尊嚴(yán)，讓學(xué)校充滿教育智慧與科學(xué)精神，能達(dá)到這樣的高度是一個格局大的學(xué)校校長與一群用心教學(xué)，賦予愛與責(zé)任的老師共同努力的結(jié)果，所以才有了科學(xué)院中學(xué)的成績一直以來都是名列前茅?？茖W(xué)院中學(xué)的全體師生站在科學(xué)的平臺上，有著仰望星空，又能腳踏實(shí)地的胸懷，成為全面發(fā)展的“德能雙全，身心兩健”的素質(zhì)人才，以學(xué)生為核心的教育觀應(yīng)該貫穿我們作為一名教師的整個教育生涯。</h3><h3> </h3><h3> 嚴(yán)淑娟 南寶中學(xué)</h3><h3> 不一樣的“教育”。<span style="line-height: 1.8;"> </span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 無論是教育的理想，還是理想的教育，核心是人的問題，核心素養(yǎng)注重培養(yǎng)人的全面發(fā)展，同時還要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)教育的育人之道。這一過程是極其艱難的，那么在平常的教育教學(xué)中如何落實(shí)核心素養(yǎng)，立德樹人，值得深思。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">臨高中學(xué) 陳彰</span></h3><h3> 今天到中國科學(xué)院蘭州分院中學(xué)訪學(xué)，王彥強(qiáng)校長具有深遠(yuǎn)的先進(jìn)的學(xué)校管理理念和對課改的深刻理解，讓我有很多的感悟。一個好的校長才能引領(lǐng)學(xué)校走上高品質(zhì)的學(xué)校，一個老師只有全面了解自己的學(xué)生才能針對不同的學(xué)生因材施教，設(shè)計學(xué)生的成長發(fā)展目標(biāo)。王校長對課程核心素養(yǎng)的解讀也讓我耳目一新。</h3><h3><br></h3><h3> 臨高三中 張萬豹</h3><h3> 今日訪中國科學(xué)院蘭州分院中學(xué)有感:"辦有靈魂的教育”。臨高縣的校長、教研主任們都有共同的感受:王彥強(qiáng)校長的講座觸動了自己的靈魂，一是全面閘述核心素養(yǎng)下的思考。二是詳細(xì)介紹了提升學(xué)生品質(zhì)的具體做法。其中，通過許多案例及典型故事說明學(xué)科核心素養(yǎng)，如《淺凹里的小魚》、《尖毛草的故事》，通俗易懂！提出教育需要幫助、需要協(xié)助、需要指導(dǎo)！教育是科學(xué)，是藝術(shù)，是事業(yè)！本次講座給各位校長的辦學(xué)理念補(bǔ)充了不可缺少的靈感！</h3><h3><br></h3><h3> 臨高中學(xué) 謝明聰</h3><h3> 教育要因材施教，要在“立德樹人”的前提下根據(jù)核心素養(yǎng)去培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的人。教師要把教育當(dāng)成事業(yè)，需要堅守理想和激情；要把教育當(dāng)藝術(shù)，對生命要尊重，靠思想和人格力量去培養(yǎng)未來的建設(shè)者。</h3><h3><br></h3><h3> 東英中學(xué) 梁學(xué)新</h3><h3> “讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)收獲與成長的快樂；讓教師體會職場幸福與專業(yè)尊嚴(yán)；讓學(xué)校充滿教育智慧與科學(xué)精神?！边@是今天在蘭州市科學(xué)院中學(xué)教學(xué)樓墻上看到的富有哲理的格言。我深深體會到，教育要樂學(xué)、樂教，要有思想，學(xué)校才能走向遠(yuǎn)方，這正如科學(xué)院中學(xué)人，引導(dǎo)學(xué)生緊握打開科學(xué)大門金鑰匙，所以該校在全省教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅。</h3><h3><br></h3><h3> 東英中學(xué) 王云</h3><h3> 8月6日上午參觀了蘭州市科學(xué)院中學(xué)并聆聽了王彥強(qiáng)校長的講座，有如下體會：1、高品位的校園文化，每面墻圖文并茂意義深遠(yuǎn)。2、學(xué)校以先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的管理方式，獨(dú)特的人文優(yōu)勢，優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量，在區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生了較高的品牌效應(yīng)。3、教育應(yīng)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，讓學(xué)生享受收獲和成長快樂，讓老師體會到職業(yè)幸福，讓學(xué)校充滿科學(xué)精神。</h3><h3><br></h3><h3> 臨高二中 婁丹丹</h3><h3> 今天參觀了中國科學(xué)院蘭州分院附屬中學(xué)校及聽了王彥強(qiáng)校長的講座體會有如下幾點(diǎn)：1.校園不在大小在于是否是把校園作為學(xué)生求知、成長的家園。科中就是這樣一座到處有科學(xué)熏陶的，書香濃厚的孩子們真正喜愛的精神家園。我感動。2.感動于王校長做有靈魂的教育的真情懷。從這場高理論水平又有許多小故事小案件，手把手的教我們?nèi)绾巫鼋萄校绾无k教育，真正讓我掀起一場頭腦風(fēng)暴。這場高水平，高質(zhì)量的報告還需我慢慢的來消化。這次研學(xué)真是干貨滿滿。</h3><h3><br></h3><h3> 紅華中學(xué) 王萬軍</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">走進(jìn)蘭州科學(xué)院中學(xué)，一股濃厚的文化氣息撲面而來，踏步校園，讓人感受到校園的靜怡、厚重之美；聆聽王校長的報告，感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，深有體會核心素養(yǎng)之理念。教育應(yīng)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，讓學(xué)生享受收獲和成長快樂，讓老師體會到職業(yè)幸福，讓學(xué)校充滿科學(xué)精神。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 兼職教研員 魯東</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 蘭州市科學(xué)院中學(xué)就以德育而聞名。學(xué)校全體教職工牢記立德樹人使命，緊緊圍繞學(xué)校品質(zhì)提升，內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)發(fā)展，以更飽滿的教育熱情，更強(qiáng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更實(shí)的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、守正出新、居高求進(jìn)、知行合一，譜寫著科學(xué)院中學(xué)教育事業(yè)的新篇章。</span></h3><h3><br></h3><h3> 臨高思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 林小猛</h3><h3> 今天訪問蘭州科學(xué)院中學(xué)，再次讓我深刻體會了“一個好校長就是一所好學(xué)校"這句話的涵義，王彥強(qiáng)校長想教育，全面而深邃，科學(xué)而系統(tǒng)，實(shí)在而前沿，做教育有規(guī)劃，有制度，有流程，有評價。他用情懷、智慧和定力打造一所有溫度有人性有故事有美感的名校，他能賦予校園中的每一件布設(shè)教育涵義，教育于他來說不僅是技術(shù)更是藝術(shù)，若換成我們，面對來訪者就我們學(xué)校，我們又能說些什么呢?</h3><h3><br></h3><h3> 波蓮中學(xué) 王東偉</h3><h3> 蘭州訪學(xué)第三天（8月6日），踏步蘭州科學(xué)院中學(xué)，感受濃厚的校園文化，聆聽王彥強(qiáng)的報告，對學(xué)生核心素養(yǎng)和因材施教有了更深刻的理解。學(xué)校教育要尊重學(xué)生差異，因材施教，落實(shí)核心素養(yǎng)，立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 臨高中學(xué) 王文青</h3><h3> 王彥強(qiáng)是一位學(xué)識淵博、學(xué)術(shù)素養(yǎng)高的學(xué)者型校長。今天王校長所做的報告，內(nèi)容豐富，理論性強(qiáng)，案例詳實(shí)而典型，很有啟發(fā)性。關(guān)注學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。對此，我們作為教育者要做出認(rèn)真思考。1.學(xué)校品質(zhì)必須提升，但其提升的終極目標(biāo)是什么呢？就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。2.教育要留給孩子們什么？就是素養(yǎng)，即素質(zhì)和教養(yǎng)。要有積極的心態(tài)，明確的目標(biāo)；正確的思考方法，高度的自制力；培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能，建立自信力，正確的看待失敗，保持身心健康等。作為教育者，要關(guān)注每一位學(xué)生的成長。</h3>