為大力推進(jìn)融合教育改革，提升融合教育發(fā)展水平，奮力打造新時(shí)期鎮(zhèn)江特殊教育普特融合新名片，2019年8月4下午，由鎮(zhèn)江市教育局主辦，江蘇教育報(bào)刊總社承辦的鎮(zhèn)江市首批融合教育巡回指導(dǎo)教師專(zhuān)題培訓(xùn)班在南京開(kāi)班。<br> 開(kāi)班篇<br> 本次培訓(xùn)班學(xué)員由全市特殊教育專(zhuān)干、指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人及巡回指導(dǎo)教師組成。培訓(xùn)內(nèi)容包括融合教育巡回指導(dǎo)教師的職責(zé)與管理、融合教育課程體系建設(shè)、特殊教育需要學(xué)生管理與指導(dǎo)等。培訓(xùn)方式采取專(zhuān)家授課、實(shí)地考察與研討交流相結(jié)合的方式，極大地調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)熱情和積極性。<br><h3> 開(kāi)幕式由鎮(zhèn)江市教育局學(xué)前處史雪君處長(zhǎng)主持，參加開(kāi)幕式的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有鎮(zhèn)江市政府教育督導(dǎo)室副主任趙建軍、江蘇教育報(bào)刊總社副總編輯趙建春、鎮(zhèn)江市教師發(fā)展中心主任徐明、鎮(zhèn)江市特教中心校長(zhǎng)吳善亮。</h3> <h3><font color="#010101"> 江蘇教育報(bào)刊總社副總編輯趙建春為本次培訓(xùn)致辭。趙總編輯圍繞“責(zé)任共擔(dān)、資源共享、相互支撐”與大家分享了對(duì)融合教育背景下 對(duì)“普及”、“引領(lǐng)”、“以特殊教育為骨干”、“巡回指導(dǎo)”幾個(gè)關(guān)鍵詞的深入理解。并對(duì)參訓(xùn)教師提出明確要求:從融合教育的角度出發(fā)，重新定位個(gè)人角色;深入了解服務(wù)對(duì)象需求，整合自身資源優(yōu)勢(shì);充分熟悉普通教育和特殊教育的課程、教材，找到適切的教育服務(wù)方法。要求巡回指導(dǎo)教師通過(guò)學(xué)習(xí)、明確職責(zé)，在省市級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)下打造以隨班就讀為主體的特殊教育發(fā)展新格局。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 鎮(zhèn)江市教育督導(dǎo)室副主任趙建軍從為什么召開(kāi)此次培訓(xùn)班以及下一步該怎么做兩個(gè)方面做了動(dòng)員講話(huà)，他指出目前我國(guó)特殊教育正處于歷史上最好的發(fā)展時(shí)期，從黨的十七大關(guān)心特殊教育到十九大辦好特殊教育，說(shuō)明黨和政府對(duì)特殊教育越來(lái)越重視，此次培訓(xùn)的召開(kāi)可謂“正當(dāng)其時(shí)”，概況起來(lái)，就是五“有”五“求”：上級(jí)有要求、發(fā)展有需求、基層有訴求、家長(zhǎng)有渴求、自身有追求。同時(shí)趙主任對(duì)所有參培老師提出要求，要定好位、履好職。每位巡回指導(dǎo)教師要履行好四個(gè)角色，即特殊教育需要學(xué)生的支持者、特教教師的合作者、家長(zhǎng)工作的協(xié)調(diào)者、學(xué)校融合教育的指導(dǎo)者。要求全體參訓(xùn)教師要在"學(xué)"上下功夫，在"謀"上做文章，在"做"上見(jiàn)行動(dòng)，在"改"上動(dòng)腦筋，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)性，不斷提高巡回指導(dǎo)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 鎮(zhèn)江市特教中心的姜星宇老師代表全體參訓(xùn)教師做了表態(tài)發(fā)言。姜老師表示：要成為一名合格的、優(yōu)秀的巡回指導(dǎo)教師，必須發(fā)揮特教人的拼命三郎精神，勤奮學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提升自身的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 最后，史雪君處長(zhǎng)介紹了本次培訓(xùn)安排及相關(guān)要求，要求全體成員必須嚴(yán)格紀(jì)律，學(xué)思結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)不斷提升自我專(zhuān)業(yè)能力。</font></h3> 學(xué)習(xí)篇<br> 江蘇省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)殷雅竹《融合，為了適合的教育》 殷雅竹副處長(zhǎng)對(duì)江蘇特殊教育發(fā)展歷程、當(dāng)前特殊教育面臨的困境、融合教育操作流程分別作了詳細(xì)的介紹。殷雅竹副處長(zhǎng)指出：普通學(xué)校實(shí)施融合教育是促進(jìn)有特殊教育需要學(xué)生身心發(fā)展、融入社會(huì)生活的迫切需求和必然選擇，也是培養(yǎng)普通學(xué)生健全人格、珍愛(ài)生命、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)的重要途徑。江蘇普通學(xué)校融合教育資源中心建設(shè)要通過(guò)人、財(cái)、物、課程服務(wù)等資源的按需配備，實(shí)現(xiàn)讓制度為每一個(gè)有特殊需求的孩子彈性調(diào)整，為每一個(gè)有特殊需求的孩子提供適合的教育。<br><h3> 殷雅竹副處長(zhǎng)從人的成長(zhǎng)、人的培養(yǎng)規(guī)律出發(fā)，從學(xué)校教育目前所面臨的教育環(huán)境考慮，就觀念更新、制度創(chuàng)新和隊(duì)伍培養(yǎng)，對(duì)江蘇融合教育的發(fā)展做了全面考慮和頂層設(shè)計(jì)。</h3> <h3><font color="#010101"> 登高見(jiàn)瓊枝，黃花自繞籬。一天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，而一個(gè)概念漸漸浮現(xiàn)：融合教育；一種身份漸漸明確：巡回指導(dǎo)教師;一種擔(dān)當(dāng)漸漸清晰：為特殊需要兒童提供公平而有質(zhì)量的教育。在接下來(lái)的培訓(xùn)中，我們一定會(huì)在專(zhuān)家的引領(lǐng)下登上一座從未有人踏足的高峰。拾級(jí)而上，我們一定會(huì)看到特殊教育未來(lái)不一樣的風(fēng)景！</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3>