<h1><font color="#ed2308"><b><i> 凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望</i></b></font></h1> <h3><b><i><font color="#1564fa"> 初中道德與法治小組主編</font></i></b></h3><h3><font color="#ed2308"><b><i> </i></b></font></h3> 專家講座 <h3><font color="#ed2308"><b>武樹濱</b></font>，山東省濟(jì)南第二十七中學(xué)校長，山東省特級(jí)教師，齊魯名校長工程人選，山東省優(yōu)秀校長，山東師范大學(xué)教育碩土生導(dǎo)師，齊魯師范學(xué)院特聘教授。</h3><h3>專家講座的主題——<b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i>合作學(xué)習(xí)的操作策略</i></b></h3> 學(xué)習(xí)目標(biāo)一 <h3><font color="#ed2308">學(xué)習(xí)目標(biāo)</font></h3><h3>1.通過分析教學(xué)中的問題，感悟合作學(xué)習(xí)的價(jià)值。</h3><h3>2.了解教師專業(yè)技術(shù)的內(nèi)涵與合作學(xué)習(xí)技術(shù)的種類。</h3><h3>3.學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)中編組和小組文化建設(shè)的技術(shù)，并結(jié)合日常工作能夠使用。</h3> <h3></h3><h3><font color="#ed2308">合作目標(biāo)</font></h3><h3>1.運(yùn)用坐莊法，探討在班級(jí)中如何培養(yǎng)具有強(qiáng)大凝聚力的小組。
2.會(huì)使用問候、傾聽的交往技能。<br></h3><h3></h3> 學(xué)習(xí)目標(biāo)二 <h3>1.能結(jié)合日常教學(xué)工作，規(guī)范地使用合作學(xué)習(xí)的常用策略。</h3><h3>2.能區(qū)分幾個(gè)主要合作學(xué)習(xí)定義的異同點(diǎn)，并根據(jù)定義提出自己的見解。</h3> 合作學(xué)習(xí)要素與效能 <h3> 合作學(xué)習(xí)不同于分組教學(xué)，建立人與人之間的合作關(guān)系非常重要，要避免效益低下的合作學(xué)習(xí)，以下6要素很關(guān)鍵： 1、正相互依賴，2、合作技能，3、小組自評(píng)，4、混合編組，5、個(gè)人責(zé)任感，6、分組活動(dòng)時(shí)教師的角色。了解合作學(xué)習(xí)的基本要素，可以幫助我們的合作學(xué)習(xí)從粗放式走向精致化。</h3> 合作學(xué)習(xí)策略與運(yùn)用 <h3> 如何讓合作學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效能，培養(yǎng)合作能力，是困擾老師的主要問題。二十七中小組合作學(xué)習(xí)的高效實(shí)施得力于四十余種合作學(xué)習(xí)技術(shù)的開發(fā)。合作學(xué)習(xí)技術(shù)起于課堂，用于課堂，默化為學(xué)習(xí)能力，是破解合作學(xué)習(xí)落地難題的有效方法和行動(dòng)策略。</h3> 專家格言 <h3>1.學(xué)習(xí)是一個(gè)對(duì)話、協(xié)商、協(xié)作、分享的積極主動(dòng)的過程。</h3><h3>2.學(xué)習(xí)的愿望與學(xué)習(xí)的能力交互影響、彼此制約。</h3><h3>3.有生命活力的課堂，應(yīng)當(dāng)是師生、生生交往的課堂。</h3><h3>4.教育是精心設(shè)計(jì)的生活。</h3><h3>5.課程是學(xué)生來學(xué)校獲取的一切經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3>6.課程是基于設(shè)計(jì)的教育。</h3><h3>7.讓贊美和賞識(shí)成為班級(jí)溝通和交流的主流方式。</h3> 實(shí)戰(zhàn)演練 任務(wù)布置與操作流程 <h3><font color="#ed2308"><b>任務(wù)布置</b></font></h3><h3>1.完成小組的基本建設(shè):小組的組名、組規(guī)<br></h3><h3>2.研討主題:如何培養(yǎng)凝聚力強(qiáng)大的小組</h3><h3>合作策略:坐莊法</h3><h3>交往技能:問候、傾聽</h3><h3><font color="#ed2308"><b>操作流程</b></font></h3><h3>1.個(gè)人獨(dú)立思考(3分鐘)</h3><h3>2.小組討論，A為莊主，注意記錄，做好展示準(zhǔn)備。</h3><h3>3.討論時(shí)間(8分鐘)</h3> 小組準(zhǔn)備 <h3> 各小組分解任務(wù)，積極準(zhǔn)備，緊張有序，合作學(xué)習(xí)……</h3> 小組展示 <h3> 各小組爭先恐后，精彩紛呈。雖然我們道德與法治組沒有贏得展示機(jī)會(huì)，但我們認(rèn)為“增強(qiáng)集體凝聚力”的辦法還是比較有特色：<font color="#ed2308">相互謙讓不爭搶，相互理解不埋怨，相互幫助不刁難，相互提攜不賭氣，相互支持不拆臺(tái)，相互團(tuán)結(jié)不指責(zé)。</font></h3> 點(diǎn)評(píng)結(jié)果 <h3><font color="#ed2308"><b>第三名獲得者</b></font></h3> 反思感悟 合作學(xué)習(xí)要關(guān)注教與學(xué)的過程 <h3></h3><h3> <font color="#ed2308"> 王一杰 </font>
關(guān)注教與學(xué)的過程是新課改的基本課題，也是新課改能否成功的關(guān)鍵。
武校長對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的全面闡述，給我們更多的思考和啟發(fā)。不切實(shí)際的流于形式的小組學(xué)習(xí)，會(huì)給學(xué)生一個(gè)不好的意識(shí)，亂哄哄、熱熱鬧鬧的小組學(xué)習(xí)，反而會(huì)誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生不良的小組學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，真正的學(xué)習(xí)過程在那里被歪曲了。因此，教師在實(shí)踐中務(wù)必根據(jù)實(shí)際需要組織小組學(xué)習(xí)，參與到學(xué)習(xí)中去，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，靜下心來，走下講臺(tái)，彎下腰和學(xué)生近一些，就能夠聽到學(xué)生的心聲，就能夠感受到學(xué)生的思想，這樣學(xué)生受益大矣，新課改成功的期望大矣。
孩子們?cè)谧鍪裁?、想什么，是否和教師的教學(xué)設(shè)想一致，應(yīng)成為我們永遠(yuǎn)思考的課題。<br></h3><h3></h3> 教育是精心設(shè)計(jì)的生活 <h3> <font color="#1564fa">霍州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉玲玲</font></h3><h3> 杜威說：教育即生活；陶行知說：生活即教育。那么，教育與生活的關(guān)系是什么樣的？教育目的是引導(dǎo)人、培養(yǎng)人、改變?nèi)耍l(fā)展人，生活可以豐富人的體驗(yàn)。</h3><h3> 今天我們的教育應(yīng)具備兩個(gè)目標(biāo)。一是讓學(xué)生在教育過程中，充分體驗(yàn)，經(jīng)歷生活的酸甜苦辣。二是為今后的生活做好準(zhǔn)備。教育最重要的目的不是培養(yǎng)什么領(lǐng)導(dǎo)者，而是把教育作為其生活的一部分，在接受教育的過程中，增加人生的體驗(yàn)。教育又承擔(dān)著為未來社會(huì)培養(yǎng)合格公民的責(zé)任，就需要教育者有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，積極鍛煉，廣泛閱讀，深入思考，學(xué)會(huì)合作，磨礪意志。</h3><h3> 我們的教育，強(qiáng)調(diào)為未來做太多準(zhǔn)備，遙不可及的未來，對(duì)學(xué)生有多大意義？與其讓學(xué)生把眼光盯在未來，還不如靜下心來感受當(dāng)下的生活。如果調(diào)皮了，違紀(jì)了，就好好接受批評(píng)，分析自己的問題、錯(cuò)誤所在，并認(rèn)真改正。因?yàn)樯钚枰萍s，它是良好秩序的保障。老師無需上綱上線，什么小錯(cuò)釀大錯(cuò)，今天違紀(jì)不改，明天就會(huì)走上犯罪道路，這樣的恐嚇只會(huì)適得其反。</h3><h3> 學(xué)習(xí)累了，可以放松休息，偷偷小憩，也未嘗不可。因?yàn)椴粫?huì)休息就不會(huì)工作，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的身心，也是自我治愈的良策。老師沒必要為此說偷懶要不得，今天的懶惰會(huì)導(dǎo)致明天的一事無成。今天的落后，未來不見得失敗，兩者沒有必然的聯(lián)系。成功需要個(gè)人的努力，也有環(huán)境、機(jī)遇等外在條件，所以，努力是成功必要的品行，但不是充要條件，不必把成功看得那么重要。成功僅僅是感覺，物質(zhì)富有的人，可能是精神的失敗者；事業(yè)成功的人，也許有不為人知的痛苦。生活真的很難說清楚什么是真正的成功，只有認(rèn)可自己的價(jià)值，才不會(huì)在挫折面前灰心喪氣。</h3> 對(duì)課堂的新認(rèn)識(shí) <h3> <font color="#ed2308">辛置礦區(qū)中學(xué) 李光駿</font><br></h3><h3> 聆聽武校長關(guān)于《合作學(xué)習(xí)》的講座，在今天的學(xué)習(xí)中，就我個(gè)人的一些體會(huì)歸納幾點(diǎn):</h3><h3> 1、應(yīng)有一種“大課程”觀念。教學(xué)中的課程內(nèi)容不應(yīng)局限于課本本身，學(xué)生在校所有的參與活動(dòng)都屬于課程內(nèi)容，這也提示教師要多層面關(guān)注和塑造學(xué)生，擴(kuò)大教育的“面”。</h3><h3> 2、學(xué)校的新理解。隨著社會(huì)發(fā)展，學(xué)校傳遞知識(shí)的職能在變小，學(xué)校更多的應(yīng)定位為學(xué)生互動(dòng)交流的中心，在校學(xué)生可以得到參與互動(dòng)，得到尊重認(rèn)可，得到知識(shí)的實(shí)踐檢驗(yàn)，而不局限于知識(shí)的量化。</h3><h3> 3、教與學(xué)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果重點(diǎn)應(yīng)是學(xué)生的“學(xué)”而不是教師的“教”，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性可視化評(píng)價(jià)，這才是教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)核。</h3> 再讀合作學(xué)習(xí) <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> <font color="#ed2308"> 大張中學(xué) 成淑麗</font>
武校長的講座精彩，深刻，通透，細(xì)致，大家收獲頗豐。講座中我們?cè)俅蚊鞔_合作學(xué)習(xí)技術(shù)起于課堂，用于課堂，默化為學(xué)習(xí)能力是破解合作學(xué)習(xí)落地難題的有效方法和行動(dòng)策略。
整個(gè)過程我們都在反復(fù)思考教與學(xué)的關(guān)系，合作學(xué)習(xí)的價(jià)值。在武教授的引領(lǐng)下我們?nèi)媪私饬撕献鲗W(xué)習(xí)技術(shù)內(nèi)容，并重點(diǎn)了解了科學(xué)的分組與小組建設(shè)，啟發(fā)我們只要努力增加學(xué)生在班上互相交流和共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校的功能就會(huì)發(fā)揮得更好。
武校長的講座操作性強(qiáng)，為教學(xué)實(shí)踐中的合作學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用落地指明了方向，希望自己返校后能學(xué)以致用。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> 合作學(xué)習(xí)之我見 <h3></h3><h3></h3><h3> <font color="#ed2308">趙家莊中學(xué) 王春燕</font>
在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)積極性高，同組成員之間交流非常頻繁，非常和諧。在交流的過程中，學(xué)生不僅拓展了自己的活動(dòng)思維空間，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，使他們都得到了鍛煉。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)是培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，使學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。
小組合作學(xué)習(xí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。
小組合作學(xué)習(xí)采用幾人圍在一起的圓桌形態(tài)，打破了傳統(tǒng)的同向座位結(jié)構(gòu)，平等了學(xué)生間的距離，利于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>初中道德與法治全體成員</b></font></h3><h3>組長：王一杰</h3><h3>組員：劉玲玲、高秀琴、秦文安、李光駿、王春燕、谷柏月、成淑麗、馮雪琴、武艷麗</h3>