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關于清朝，除了電視劇，還有這套給孩子的《故宮里的博物學》

走著去唐古拉

<p>文 | 走著去唐古拉 (美篇號：11526504)</p> <p>01</p><p><br></p><p>最近天氣熱得厲害，霸都合肥更是熱浪滾滾，孩子放假在家，除了上興趣班之外，我經(jīng)常會帶她去附近商場的西西弗看書，但老是去書店，孩子也不免感到乏味，正好故宮這個暑期在安徽省博物館有關于清宮皇室的展出，我便帶孩子前往觀看。</p><p><br></p><p>本來只是為了熱天避暑，沒想到孩子竟然對皇宮里尤其是乾隆皇帝的相關物品尤為感興趣，每看一件展品，都要讓我讀讀下面的小字簡介，還有很多問題一直問個沒完，看完展覽后還意猶未盡，對故宮更是充滿了向往。</p> <p>后來我們在逛書店的時候，竟然又發(fā)現(xiàn)了一套故宮出版社聯(lián)合中心出版社的《故宮里的博物學》，這套書一共有三冊，包括《給孩子的清宮海錯圖》、《給孩子的清宮鳥譜》和《給孩子的清宮獸譜》。</p><p><br></p><p>據(jù)說這是乾隆親自主編的動物百科博物學書，共收藏了120幅故宮典藏原畫，每幅都是珍品，書中既有常見的動物，也有充滿神秘感的神獸，由宮廷畫師親自繪制，張張堪稱藝術品，因為孩子特別喜歡海洋生物，所以我們便從這本《故宮里的博物學——給孩子的清宮海錯圖》開始看起。</p> <p>“海錯”是中國古代對于種類繁多的海洋生物和海產(chǎn)品的統(tǒng)稱，取《尚書·禹貢》中“厥貢鹽絺，海物惟錯”之意。</p><p><br></p><p>古代有一些以“務?！倍雒奈娜水嫾遥麄兺ǔＶ粚Ｗ⒂诋嬅诽m竹菊、花鳥人物，像聶璜這樣繪制海錯的畫家極少。</p><p><br></p><p>《海錯圖》是聶璜唯一存世的作品，后人對聶璜的生平知之甚少，各種傳世文獻中也找不到關于聶璜的記載，因此我們只能通過《海錯圖》中的題序、贊、跋文等進行推斷和考辨。</p><p><br></p><p>《海錯圖》整套畫譜中并無任何敬獻之語，也就是說，聶璜畫海錯并不是為了進呈給皇帝的，這是少數(shù)來自民間后被皇室收藏的畫譜之一?！逗ｅe圖》共四冊，第一至三冊收藏在故宮博物院，第四冊收藏在臺北故宮博物院。</p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">02</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《海錯圖》所描繪的生物物種，絕大部分是“取其可見可知者”既有大家常見、易見的生物，也有進貢用于御膳的珍貴種類，還有難見或是神話傳說中的奇魚、異魚，而現(xiàn)在這本書是從《海錯圖》中甄選了四十種動物，在各種史書、筆記、小說等古代文獻中選取素材，以講故事的形式將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代動物學知識融合在了一起，并輔以《海錯圖》原畫和所配文字，將它變?yōu)檫m合孩子閱讀的通識類讀物。</h3> <p>整本書分為七大類：分別是鱗部、獸部、蟲部、介部、羽部、化生和傳說。</p><p><br></p><p>比如在鱗部這部分就提到了河豚，這是一種味道極其鮮美，但吃了可能會有生命危險的魚類。</p><p><br></p><p>清代崔旭就有詩寫到：“清明上冢到津門，野菊對盤酒滿樽。值得東坡甘一死，大家拼命吃河豚?！?lt;/p><p><br></p><p>這首詩來自于一個傳說，相傳蘇東坡很喜歡吃河豚，但是他吃了很多地方的河豚都沒有具體說誰家的好吃。</p><p><br></p><p>城中有一戶人家很會烹制河豚，就做了一大桌的河豚宴來招待蘇東坡，蘇東坡吃完后，放下筷子，說了一句：“今天我吃了這桌河豚，就算是死也值得了?！庇谑翘K東坡拼死吃河豚的故事就這樣流傳開來。</p> <p>《清宮海錯圖》的文獻原文是這樣寫的：河豚魚江海并有，海中尤毒，肝及子入口爛舌，入腹爛腸，炙之不可近鐺，以物懸之。昔人云：不食河豚，不知魚味。其味為魚中絕品。然有大毒，能殺人。</p> <p>在獸部提到了海鰌，據(jù)說我國古代有一種十分有名的小型戰(zhàn)艦，就是根據(jù)海鰌發(fā)明的，所以叫做海鰌船，在南宋初年，宋軍曾用它以少勝多，在采石之戰(zhàn)中大敗金軍。</p><p><br></p><p>《海錯圖》上說：海鰌體型巨大，能噴水，水散落在空中，風一吹就像下大雨一樣，它長長背著堆積如山、高達十丈以上的牡蠣、蚌類，露在海面上，遠遠望去就像一座小山，古人往往誤以為是一座島嶼，它平時生活在大海的深處，不常見到。</p><p><br></p><p>從《海錯圖》的具體描述來看，最有可能是現(xiàn)實中的露脊鯨，而《清宮海錯圖》的原文文獻是：</p><p><br></p><p>海鰌長者直百余里，牡蠣聚族其背，曠歲之積，崇十許丈。</p> <p>在介部講到了鱟，其實鱟并不是魚，而是一種節(jié)肢動物，長得比較像蟹，它和三葉蟲一樣古老，在恐龍還未出現(xiàn)時就已經(jīng)在自然界中生存，在現(xiàn)代更是被稱之為活化石，雖然地球已經(jīng)經(jīng)歷了五次生物大滅絕，但是鱟既沒有消失，也沒有改變自己的模樣。</p><p><br></p><p>鱟的背平圓、微微凸起，眼長在背上，有四只眼，兩只單眼和兩只復眼，口在腹部下，長有12只腳，左右各6只，尾巴呈三棱狀、約一尺長，全身呈青黑色。</p><p><br></p><p>對于鱟，大寶尤其感興趣，是因為我們剛從瑪塔塔動物樂園里玩過回來沒多久，里面有這種動物，而且之前也在海洋館里看見過，所以印象深刻。</p><p><br></p><p>《清宮海錯圖》的原文文獻是：鱟初生如豆，漸如盞，至三四月才大如盂。殼作前后兩截，筋膜聯(lián)之，可以屈伸。前半如剖匏之半，而兩腋缺處作月牙狀。前半殼縱紋三行，直六刺，兩泡兩點目也。</p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">而在第七部傳說中，提到了神龍，之前大寶就經(jīng)常問我，為什么我們是龍的傳人？其實龍并不是真實存在的生物，而是人們虛構出來的形象，在十二生肖中，龍排行第五，也是唯一一個虛擬的生物。</h3> <p>古人自古就對龍充滿了敬意，而將龍作為圖騰、以龍為尊，更是要上溯到上古時期。</p><p><br></p><p>傳說黃帝打敗蚩尤和炎帝，結束了各部落分裂的局面以后，需要一個形象來作為統(tǒng)一的圖騰。</p><p><br></p><p>為了公平起見，黃帝提出從各部落原本的圖騰中選取一個特征來重組一個形象。</p><p><br></p><p>這個新形象就是龍：頭像駱駝的頭，角像鹿的角，眼像兔子的眼睛，耳像牛的耳朵，頸像蛇的脖子，腹像蜃的肚子，身上的鱗片像鯉魚的鱗片，而爪子則像鷹爪，腳掌像虎掌，后來，龍逐漸成了帝王的代稱和象征。</p><p><br></p><p>在我國的傳統(tǒng)文化里，龍是無畏精神。</p><p><br></p><p>尊貴、善良、吉祥等一切美好品質的象征，所以中國人自稱是龍的傳人，而在千百年的文化傳承中，更是形成了豐富多彩的龍文化，比如說二月二龍?zhí)ь^，端午節(jié)賽龍舟，過年過節(jié)舞龍等等。</p><p><br></p><p>《清宮海錯圖》的原文文獻是：龍，《說文》象形生肖，論龍耳虧聽，故謂之龍。梵書名那伽。《爾雅翼》：龍有九似——頭似駝，角似鹿，眼似鬼，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎是也。</p> <p>03</p><p><br></p><p>才看了這一本，我和大寶都已經(jīng)被書中過硬的文化屬性和清宮古畫的精美所折服，翻開每一頁，都可以180度平鋪在桌面上欣賞，而且還有幾頁是大拉頁，更是可以完整地將古畫毫無遺漏地呈現(xiàn)在讀者的面前。</p><p><br></p><p>而且更加貼心的是，因為是古書，所以書里的有些字不免有些難讀，但是在書里我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)了一張精美的書簽，上面有該書出現(xiàn)的一些生字和難字的注音表，不用字典，就降低了閱讀門檻，讓親自閱讀變得更加方便和有趣。</p> <p>而且，通過這本書，還能讓孩子了解中國歷史、古詩文及傳統(tǒng)文化，讓孩子在閱讀的同時，又能將書中所描繪的一些生物與實際生活中的一些所見所聞相聯(lián)系，在了解古代海洋生物的同時，又能從中學習到歷史、民俗、神話、文化等相關知識，所以這本書本身就是一場傳統(tǒng)文化的盛宴。</p><p><br></p><p>而這一切，都是從閱讀這本書開始的。</p><p><br></p><p>（完）</p><p><br></p><p>文|走著去唐古拉</p><p>圖|網(wǎng)絡+手機拍攝</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">作者簡介</p><p style="text-align: center;">走著去唐古拉</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">美篇優(yōu)質作者</p><p style="text-align: center;">安徽省作家協(xié)會會員</p><p style="text-align: center;">豆瓣閱讀簽約作者</p><p style="text-align: center;">愛奇藝文學簽約作者</p><p style="text-align: center;">網(wǎng)易蝸牛讀書認證領讀人</p><p style="text-align: center;">當當，掌閱，微博官方認證大V作者</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">寫最走心的文字，遇見最溫暖的你</p><p><br></p>