相約中政參 再續(xù)主持夢（三）——主持沈雪春教學(xué)論壇《關(guān)注議題課堂 共研教學(xué)設(shè)計(jì)》有感張珩 <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年7月23日，山城重慶百年南開喜迎全國政治學(xué)科同仁，專家云集，名師薈萃。來自全國27個(gè)省、直轄市和自治區(qū)的700余位教師代表，歡聚一堂，共赴第四屆全國德育教科研課題研究與論文寫作高級(jí)研修班學(xué)科盛會(huì)。我和工作室成員，在領(lǐng)銜人卞珍鳳老師的帶領(lǐng)下，共同參加了本次活動(dòng)，我很榮幸再次主持中政參舉辦的學(xué)科盛會(huì)，共主持了五場專家報(bào)告。學(xué)習(xí)和主持，相互依存，相互促進(jìn)，共同提高。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年7月23日19點(diǎn)，教學(xué)論壇《關(guān)注議題課堂 共研教學(xué)設(shè)計(jì)》如期舉行。主講專家：沈雪春。我主持了本次論壇，這是我在本次研修中主持的第三場活動(dòng)。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">沈雪春，江蘇省特級(jí)教師、中學(xué)正高級(jí)教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、蘇州市勞動(dòng)模范，現(xiàn)任江蘇省蘇州市吳江中學(xué)黨委書記。沈老師長期扎根教學(xué)一線，從事主題情境教學(xué)、主題型活動(dòng)教學(xué)和議題式教學(xué)的研究，長期以來注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)，是蘇州市政治名師共同體主持人、蘇州市鄉(xiāng)村中學(xué)政治骨干教師培育站負(fù)責(zé)人、吳江區(qū)政治名師工作室領(lǐng)銜人，并任蘇州大學(xué)和蘇州科技大學(xué)兼職教授。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">沈老師多次受中政參邀請(qǐng)作報(bào)告，因?yàn)橹姓?，我有緣結(jié)識(shí)沈老師。細(xì)數(shù)與沈老師的相識(shí)相見，共聆聽了他的四次報(bào)告和論壇，這四次學(xué)習(xí)之旅讓我充分了解了政治學(xué)科最前沿的動(dòng)態(tài)（核心素養(yǎng)在思政課中的有效培育）和最新的教學(xué)方式（如議題式教學(xué)），讓我收獲頗豐。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從2017年我第一次參加中政參在湖南長沙舉辦的第二屆全國政治教科研課題研究與論文寫作高級(jí)研修班開始，我與沈老師相識(shí)。作為青年教師代表，我參加了沈老師主持的教育論壇《核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)創(chuàng)生點(diǎn)》，當(dāng)時(shí)核心素養(yǎng)這個(gè)新名詞才剛剛提出，參與論壇的6名青年教師分別就高中政治的四個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)闡述了在思政課教學(xué)中的培育，我就公共參與這一核心素養(yǎng)闡述了在思政課教學(xué)中的培育。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第二次與沈老師相見，是在2018年8月中政參在蘭州舉辦的第三屆全國政治教科研課題研究與論文寫作高級(jí)研修班，聆聽了沈老師的《新課標(biāo)下的課堂新樣態(tài)》主題報(bào)告。我全程主持了蘭州的研修活動(dòng)，其中包括沈老師的報(bào)告。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第三次與沈老師相見，是在2018年9月底中政參在蘇州舉辦的第二屆全國高中政治卓越課堂觀摩活動(dòng)，聆聽了沈老師關(guān)于議題式教學(xué)的主題報(bào)告，受益匪淺。我主持了兩場教學(xué)沙龍。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次參加重慶研修，已是我和沈老師的第四次相見，再次主持他的教學(xué)論壇，感覺特別親切。沈老師的報(bào)告聚焦教改前沿，從核心素養(yǎng)到議題式教學(xué)，鮮活的主題，豐富的案例，深入淺出的剖析，幽默風(fēng)趣的講解，是那么的引人入勝。每場報(bào)告都帶來耳目一新的感覺，碰撞出思維之火花。這一年來，沈老師潛心議題式教學(xué)研究，對(duì)議題式教學(xué)進(jìn)行了深層次的提煉，既有系統(tǒng)的理論知識(shí)，又有經(jīng)典的實(shí)踐案例，并且出版了兩本著作《議題式教學(xué)簡論》和《議題式教學(xué)例論》。研究視角之新、研究速度之快、研究內(nèi)容之深，著實(shí)令人欽佩，我對(duì)沈老師仰慕已久，他在學(xué)科教學(xué)上勇于探索、勤于鉆研、樂于奉獻(xiàn)的學(xué)術(shù)精神值得我好好學(xué)習(xí)。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次沈雪春老師主持的論壇主題為《議題式教學(xué)的課堂架構(gòu)與設(shè)計(jì)》，共分為四個(gè)篇章：第一篇章：議題式教學(xué)的概念和價(jià)值；第二篇章:議題式教學(xué)課堂架構(gòu)；第三篇章：議題式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；第四篇章：議題式教學(xué)的簡易工具。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">議題式教學(xué)是當(dāng)前新課程實(shí)施背景下高中政治學(xué)科教學(xué)的主要形式，是與新課標(biāo)所提出的思想政治學(xué)科活動(dòng)型課程相適應(yīng)的重要的教學(xué)方法。對(duì)于議題式教學(xué)的認(rèn)識(shí)，首先需要對(duì)“什么是議題”界定清楚，沈老師通過小組合作探究的方式讓與會(huì)教師討論下列呈現(xiàn)出的問題中哪些是議題；然后，又呈現(xiàn)出幾組課題，讓大家探討哪些課題是議題。在小組討論的基礎(chǔ)上，闡述了話題、議題、課題之間的區(qū)別和聯(lián)系，從而得出議題的含義和性質(zhì)特征。議題就是通過商討、辯論來闡釋或辨析的問題復(fù)合體。議題根據(jù)議學(xué)內(nèi)容的涵蓋范圍和形式的沖突程度可以劃分為多種類型。明確了議題的含義和特征之后，沈老師又用同樣的方式讓大家討論哪些教學(xué)案例屬于議題式教學(xué)，通過對(duì)不同案例的仔細(xì)分析，得出議題式教學(xué)的概念。議題式教學(xué)是指圍繞議題，開展一系列有邏輯的認(rèn)知思辨和可選擇的活動(dòng)探究的教學(xué)過程，是以“議”為解決問題主要方式的意義建構(gòu)過程。然后區(qū)分了議題式教學(xué)和議題式中心教學(xué)、主題式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)之間的關(guān)系。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">沈老師通過分析自身執(zhí)教的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步從實(shí)踐層面呈現(xiàn)了議題式教學(xué)的課堂架構(gòu)。從核心素養(yǎng)框架中的教學(xué)目標(biāo)的撰寫到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都做了精細(xì)的指導(dǎo)，并且出示了自己設(shè)計(jì)的議題式教學(xué)卡，充分體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)創(chuàng)新，給與會(huì)教師在議題式實(shí)踐教學(xué)中提供了有效指導(dǎo)。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">關(guān)于議題式教學(xué)，從拿到《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》那一刻起，我就開始反復(fù)研讀，從課標(biāo)中對(duì)議題的解讀到閱讀學(xué)術(shù)期刊中大量的與議題式教學(xué)相關(guān)的文章，對(duì)此也形成了自己的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，并嘗試在教學(xué)實(shí)踐中逐步探索。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2018年6月，在常州市名師工作室活動(dòng)中，領(lǐng)銜人顧潤生老師出示了一則教學(xué)片段“做好就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備”（來自于《中學(xué)政治教學(xué)參考（上旬）2017年第10期的一篇文章《議題式教學(xué)：高中思想政治課教學(xué)的新路徑》），讓老師們分析是不是議題式教學(xué)？受顧老師的啟發(fā)與指導(dǎo)，我首次嘗試了寫商榷之類的文章，題為“明確議題‘四性’提高教學(xué)實(shí)效”。此文發(fā)表于《中學(xué)政治教學(xué)參考（上旬）》2019年第2期。文中明確了議題的四個(gè)特征：價(jià)值性、開放性、序列性、引領(lǐng)性。或許認(rèn)識(shí)還比較膚淺，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">議題式教學(xué)在當(dāng)前新授課教學(xué)中運(yùn)用廣泛，而在復(fù)習(xí)課中運(yùn)用甚少。2018年12月，我開設(shè)了一節(jié)面向常州市和周邊城市學(xué)校的對(duì)外公開課——高三政治復(fù)習(xí)課“唯物辯證法的發(fā)展觀”，首次嘗試了在復(fù)習(xí)課中采取議題式教學(xué)的方式，受到聽課教師的一致好評(píng)?；谶@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我撰寫了一篇論文，題為《議題式在復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用——以“唯物辯證法的發(fā)展觀”為例》，此文發(fā)表于《思想政治課教學(xué)》（2019年第3期）。文中詳細(xì)介紹了議題式教學(xué)在高三政治復(fù)習(xí)課中的操作策略，依次為：根據(jù)教材知識(shí)確定合適議題、根據(jù)合適議題設(shè)置真實(shí)情境，根據(jù)真實(shí)情境開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">議題式教學(xué)作為思想政治教學(xué)的一個(gè)新生事物，我們對(duì)此認(rèn)識(shí)必然會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由淺入深的過程，只有在實(shí)踐中不斷研究，在研究中不斷改進(jìn)，方能提高教學(xué)的有效性，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 沈雪春老師在議題式教學(xué)上的研究十分深入，在各類學(xué)科期刊中屢見不鮮。我訂閱了與政治學(xué)科相關(guān)的所有期刊，經(jīng)學(xué)習(xí)并統(tǒng)計(jì)，推薦沈老師近期發(fā)表的六篇文章，供學(xué)科同仁學(xué)習(xí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">1.《議題式教學(xué)的四種“議”境》——《思想政治課教學(xué)》2018年第7期</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.《議題式教學(xué)的層式架構(gòu)》——《中學(xué)政治教學(xué)參考》2018年第10期</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.《議題式教學(xué)的線式架構(gòu)》——《中學(xué)政治教學(xué)參考》2018年第11期</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4. 《議題式復(fù)習(xí)課教學(xué)維度的特征分析》——《中學(xué)政治教學(xué)參考》2019年第4期</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5.《議題式微探究學(xué)習(xí)的運(yùn)行邏輯》——《教學(xué)月刊。中學(xué)版。政治教學(xué)》2019年第5期</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">6.《學(xué)科大概念：議題式教學(xué)的結(jié)構(gòu)化指向》——《教學(xué)月刊。中學(xué)版。政治教學(xué)》2019年第7—8期</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">如果想更加系統(tǒng)深入地了解議題式教學(xué)，不妨去閱讀沈老師的兩本著作《議題式教學(xué)簡論》和《議題式教學(xué)例論》吧！</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，讓我們共同研究，共同探索，在思政課教學(xué)中開辟出一片嶄新的天地！</span></h3> <h3> 論壇結(jié)束后，我和沈雪春老師合影留念。</h3>