<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（每周一至周六進行 每周兩個任務(wù) 周日休息）</p> <p class="ql-block"><b>???????</b></p><p class="ql-block"><b>??六歲以下的孩子</b></p><p class="ql-block"><b>資料小推手每月推送任務(wù)資源，便于家長提前打印學(xué)習(xí)資源。</b></p><p class="ql-block"><b>家長與孩子利用各種零碎時間，共同聆聽（盲聽）原版音頻。</b></p><p class="ql-block"><b>第一天</b></p><p class="ql-block"><b>?? 跟孩子一起學(xué)習(xí)“動畫詞匯學(xué)習(xí)版”至少兩遍，熟悉本次任務(wù)的生詞，然后反復(fù)聆聽原版故事音頻。</b></p><p class="ql-block"><b>?? 孩子根據(jù)情況決定是否打卡；如果孩子暫時不開口，一定不可強求，家長需要發(fā)語音條，用中文口頭表達音頻內(nèi)容和回答問題。</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">每個家庭只需交一份翻譯（親子講故事）即可。</b></p><p class="ql-block"><b>??打卡內(nèi)容：為了避免混亂，每個家庭打卡時，需要同時做三個動作：</b></p><p class="ql-block"><b>1、聆聽上一個孩子的口頭翻譯進行語音點評心賞，大家注意: </b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我們要求用語音進行點評心賞</b><b>（如果上一個是家長打卡，就上推）；</b></p><p class="ql-block"><b>2、發(fā)送口頭“講故事”及“回答問題”音頻；</b></p><p class="ql-block"><b>3、打卡接龍</b></p><p class="ql-block"><b>第二天</b></p><p class="ql-block"><b>??越小的孩子越要給他沉默期（一般孩子英語啟蒙階段需要半年到一年的沉默期），千萬不要逼著孩子張口。如果孩子主動要求發(fā)語音作業(yè)，也要尊重孩子的一切發(fā)揮，不予指導(dǎo)和糾音。</b></p><p class="ql-block"><b>??無論孩子是否發(fā)作業(yè)，第二天家長一定要做語音作業(yè)打卡，切記：家長練習(xí)及打卡的過程要在孩子身邊完成。（只要在孩子身邊即可，潛移默化影響孩子，如果哪天孩子有興趣了，可以邀請ta參與打卡，一開始不對打卡質(zhì)量做要求）。</b></p><p class="ql-block"><b>??復(fù)習(xí)動畫詞匯，積累詞匯量。</b></p><p class="ql-block"><b>??打卡內(nèi)容：家長、孩子發(fā)送作業(yè)，為了避免混亂，每個家庭打卡時，需要同時做三個動作：</b></p><p class="ql-block"><b>1、聆聽上一個孩子的語音作業(yè)進行</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">語音點評心賞</b><b>（如果上一個是家長打卡，就上推）如果孩子打卡并進行心賞了，家長就可以無需做心賞環(huán)節(jié)；</b></p><p class="ql-block"><b>2、家長和孩子先后發(fā)送語音作業(yè)；</b></p><p class="ql-block"><b>3、打卡接龍</b></p><p class="ql-block"><b>第三天</b></p><p class="ql-block"><b>??越小的孩子越要給他沉默期（一般孩子英語啟蒙階段需要半年到一年的沉默期），千萬不要逼著孩子張口。如果孩子主動要求發(fā)語音作業(yè)，也要尊重孩子的一切發(fā)揮，不予指導(dǎo)和糾音。</b></p><p class="ql-block"><b>??無論孩子是否發(fā)語音作業(yè)，第三天家長一定要做錄音打卡，切記：家長練習(xí)及打卡的過程要在孩子身邊完成。（只要在孩子身邊即可，潛移默化影響孩子，如果哪天孩子有興趣了，可以邀請ta參與打卡，一開始不對打卡質(zhì)量做要求）。</b></p><p class="ql-block"><b>??復(fù)習(xí)一下動畫詞匯，積累詞匯量。</b></p><p class="ql-block"><b>??打卡內(nèi)容：家長和孩子上傳作業(yè)，為了避免混亂，每個家庭打卡時，需要同時做四個動作：</b></p><p class="ql-block"><b>1、聆聽上一個孩子的語音作業(yè)進行</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">語音點評心賞</b><b>（如果上一個是家長打卡，就上推），如果孩子打卡并進行心賞了，家長就可以無需做心賞環(huán)節(jié)；</b></p><p class="ql-block"><b>2、家長和孩子先后發(fā)送作業(yè)；</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">建議孩子上傳?短視頻，讓老師和小朋友們看到寶貝可愛的形象，家長音頻或視頻隨意；</b></p><p class="ql-block"><b>3、發(fā)送記錄完整的原版書學(xué)習(xí)過程管理表（可以文檔形式或拍照上傳）；</b></p><p class="ql-block"><b>4、打卡接龍</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?? 溫馨提示：孩子熟悉以上主要學(xué)習(xí)流程后，六歲以上可以進入字母書寫，書寫任務(wù)可以根據(jù)孩子的能力和學(xué)習(xí)時間進行選擇，不計入考勤</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">???????</p><p class="ql-block">????<b>六歲以上孩子</b></p><p class="ql-block"><b>資料小推手每月推送任務(wù)資源，便于家長打印學(xué)習(xí)資源。</b></p><p class="ql-block"><b> 家長與孩子利用各種零碎時間，共同聆聽（盲聽）原版音頻。 </b></p><p class="ql-block"><b>第一天</b></p><p class="ql-block"><b>a、家長與孩子做同學(xué)，一起學(xué)習(xí)動畫詞匯“學(xué)習(xí)版““解碼版” 如下????至少兩遍；在動畫詞匯中循環(huán)聽例句，隨文識字，記憶效率高。（家長做孩子的笨同學(xué)）</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">b、隨時隨地伴隨聆聽原版書音頻多遍（越多越好），當(dāng)天內(nèi)容聽熟了，還要聽合音（禁言群提供的故事進展合并音頻）；</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">c、啟蒙階段主要精力做聆聽、跟讀和朗讀，不要急著指讀。以免擠占動耳????動嘴??的時間。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">啟蒙后期及初階，可以慢慢培養(yǎng)孩子的指讀能力，可以指讀的孩子，由少到多，手指劃讀，音形對應(yīng)，從"指讀"過渡到"閱讀"、指讀一遍，流暢閱讀一遍，記錄過程；（指讀能力需要逐步慢慢培養(yǎng)，不要心急）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">d、再次聆聽音頻至少一遍，并把整個過程記錄在“原版書英語學(xué)習(xí)過程管理表上”；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">e、家長與孩子討論原版音頻內(nèi)容，家長陪伴、幫助孩子組織語言，孩子發(fā)語音條，用中文口頭表達原版音頻內(nèi)容和回答問題；此項孩子做了，家長就可以不做了；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">f、熟悉a-e任務(wù)步驟后（大約入群第三周開始），可加入書寫作業(yè)（參照書寫訓(xùn)練指南）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">g、復(fù)習(xí)舊課：寶貝聽一遍我們推送的本書合音，然后寶貝可以嘗試一下，是否可以把本書已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容整體錄制??下來？挑戰(zhàn)一下？??</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">??打卡內(nèi)容：為了避免混亂，每個家庭打卡時，需要同時做四個動作：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1、聆聽上一個孩子的口頭翻譯進行語音點評心賞（如果上一個是家長打卡，就上推）；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2、發(fā)送口頭翻譯（講故事）和回答問題語音條</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">3. 如果已經(jīng)開始書寫，上傳書寫內(nèi)容照片</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">4、打卡接龍</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">第二天</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">a、模仿原版音頻，發(fā)語音條或者朗讀音頻，為了在啟動階段保護好孩子的興趣和自信，家長切記要尊重孩子目前的節(jié)奏和狀態(tài)，只給表揚不給指導(dǎo)和糾音；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">b、書寫作業(yè)（參照書寫訓(xùn)練指南）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">c、家長與孩子做同學(xué)，一起學(xué)習(xí)“動畫詞匯學(xué)習(xí)版”、“解碼版” 至少各兩遍；在動畫詞匯中循環(huán)聽例句，隨文識字，記憶效率高，解碼版在每天的學(xué)習(xí)中，潛移默化練就“聽音能寫，見詞能讀”的能力。也可以嘗試用動畫詞匯測試版檢驗一下生詞記憶效果，為第三天的生詞測試做準(zhǔn)備。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">d，啟蒙階段主要精力做聆聽、跟讀和朗讀，不要急著指讀。以免擠占動耳????動嘴??的時間。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">啟蒙后期及初階，可以慢慢培養(yǎng)孩子的指讀能力，可以指讀的孩子，由少到多，手指劃讀，音形對應(yīng)，從"指讀"過渡到"閱讀"、指讀一遍，流暢閱讀一遍，記錄過程；（指讀能力需要逐步慢慢培養(yǎng)，不要心急）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">??打卡內(nèi)容：家長、孩子發(fā)送語音作業(yè)，為了避免混亂，每個家庭打卡時，需要同時做四個動作：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1、聆聽上一個孩子的語音作業(yè)進行語音點評心賞（如果上一個是家長打卡，就上推）如果孩子打卡并進行心賞了，家長就可以無需做心賞環(huán)節(jié)；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2、家長和孩子先后發(fā)送語音作業(yè)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">3、如果已經(jīng)開始書寫，上傳書寫內(nèi)容照片</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">4、打卡接龍</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">第三天</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">a、本次任務(wù)反復(fù)朗讀至流利，繪聲繪色地講原版故事，上傳錄音或者短視頻作業(yè)，為了在啟動階段保護好孩子的興趣和自信，家長切記要尊重孩子目前的節(jié)奏和狀態(tài)，只給表揚不給指導(dǎo)和糾音；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">b、書寫作業(yè)（參照書寫訓(xùn)練指南）。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">c、利用群內(nèi)提供的動畫詞匯測試版如下????對孩子進行詞匯記憶測試并錄視頻，記憶不合格，再次復(fù)習(xí)，測試，直到測試視頻合格方可上傳。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">d、啟蒙階段主要精力做聆聽、跟讀和朗讀，不要急著指讀。以免擠占動耳????動嘴??的時間。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">啟蒙后期及初階，可以慢慢培養(yǎng)孩子的指讀能力，可以指讀的孩子，由少到多，手指劃讀，音形對應(yīng)，從"指讀"過渡到"閱讀"、指讀一遍，流暢閱讀一遍，記錄過程；（指讀能力需要逐步慢慢培養(yǎng)，不要心急）</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??打卡內(nèi)容：家長和孩子上傳作業(yè)，為了避免混亂，每個家庭打卡時，需要同時做七個動作：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1、聆聽上一個孩子的語音作業(yè)進行語音點評心賞（如果上一個是家長打卡，就上推）如果孩子打卡并進行心賞了，家長就可以無需做心賞環(huán)節(jié)；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2、家長和孩子同時先后發(fā)送朗讀作業(yè)，建議孩子上傳?短視頻，讓老師和小朋友們看到寶貝可愛的形象；家長音頻或者視頻隨意；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3、本書合音錄制??音頻；（如果太長，可以根據(jù)自己的時間，自選部分合音錄制）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4、上傳合格的詞匯測試視頻。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">5、如果已經(jīng)開始書寫，上傳書寫內(nèi)容照片</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">6、發(fā)送記錄完整的原版書學(xué)習(xí)過程管理表、（可以文檔形式或拍照上傳）；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">7、打卡接龍</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> ??溫馨提示：書寫任務(wù)可以根據(jù)孩子的能力和學(xué)習(xí)時間進行選擇，不計入考勤。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?</span></p> <p class="ql-block">為什么傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式，效率低，孩子還沒有興趣？</p><p class="ql-block">怎樣的英語學(xué)習(xí)最有效？</p><p class="ql-block">有問題可掃碼下面????徐紅老師微信咨詢、探討??</p>