<h3>7月12日至16日，我有幸參加了在北京舉行的互聯(lián)網(wǎng)?漢字書寫教育高級(jí)培訓(xùn)班的漢字書寫研修培訓(xùn)，經(jīng)過4天的高密度學(xué)習(xí)，感覺醍醐灌頂，收獲頗豐！</h3> <h3>以前練習(xí)軟筆、硬筆書法，但總感覺不得法，走了很多彎路，效果不大。正是這次書寫中國(guó)示范校骨干教師培訓(xùn)，讓我有了茅塞頓開的感覺，正像陶淵明寫的桃花源記中所描寫的："向林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。"</h3> <h3>溫文爾雅的張竹老師的精心指導(dǎo)，助教老師們的現(xiàn)場(chǎng)示范，將看似復(fù)雜難懂、無(wú)法操作的習(xí)字教學(xué)娓娓道來(lái)，深入淺出，真正體現(xiàn)了張竹老師這幾天反復(fù)強(qiáng)調(diào)的"萬(wàn)物皆規(guī)律，有法自然成"！四天三晚的集中高密度學(xué)習(xí)，讓我第一次對(duì)硬筆書法有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，窺探到了規(guī)范書寫暗含的規(guī)律，張法老師所提煉出的習(xí)字四大策略環(huán)環(huán)相扣，非常實(shí)用。</h3> <h3>策略一，正姿固姿，以前知道練字要注意姿勢(shì)，但是沒體會(huì)到如此的重要，姿勢(shì)不到位，強(qiáng)調(diào)的頓擺?？s彈五個(gè)動(dòng)作就不能真正的實(shí)現(xiàn)；</h3> <h3>策略二，動(dòng)作節(jié)奏，張法老師提倡的"頓、停、擺、縮、彈"這五個(gè)習(xí)字動(dòng)作及"速度、力度、角度"三個(gè)度，再到用筆"快、慢、輕、重"等的分析與運(yùn)用，清晰體現(xiàn)了習(xí)字所要求的"動(dòng)作節(jié)奏"方面的要求；</h3> <h3>從策略三8個(gè)筆畫書寫實(shí)際運(yùn)用，再到策略四4類結(jié)體法則的滲透，最后到相關(guān)字體的拓展，作為一名數(shù)學(xué)老師的眼中的習(xí)字訓(xùn)練，正暗合了數(shù)學(xué)教學(xué)中思想～數(shù)學(xué)建模，真所謂萬(wàn)物皆規(guī)律，有法自然成。</h3> <h3>大多數(shù)人對(duì)于書法教育與書寫教育模糊不清的情況下，張法老師所倡導(dǎo)的寫規(guī)范字可謂給大家指出了一條練好規(guī)范字的捷徑，書法教育適用于部分人提升、深造，而運(yùn)用張法老師的"4s寫字教學(xué)法"應(yīng)該說適用于大多數(shù)人，掌握書寫的基本技能就窺探到了實(shí)用書寫的捷徑，掌握了這些規(guī)律，應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)老師、帶動(dòng)學(xué)生、以點(diǎn)帶面、輻射全校的策略。</h3> <h3>研修培訓(xùn)期間也在思考:如何在學(xué)校有效率有計(jì)劃系統(tǒng)的開展大面積硬筆書寫習(xí)字訓(xùn)練，有沒有好的實(shí)用的策略推廣。培訓(xùn)班最后一天，張竹老師給我們分享了這幾年他們的成功經(jīng)驗(yàn)，從課堂教學(xué)中的"讀、聽、看、寫"，到輔導(dǎo)學(xué)生"觀、思、仿、記"，都非常具有指導(dǎo)意義，我想這是研修結(jié)束以后需要認(rèn)真考的問題。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，期待全國(guó)示范區(qū)兄弟學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)交流分享，共同探尋學(xué)校整體推進(jìn)學(xué)生漢字書寫成功之路！</h3>