示范引領(lǐng)促提升，發(fā)我枝頭課例花——蒲城縣2019年小學(xué)語文教師全員培訓(xùn)

微風(fēng)拂柳

<h1><i><font color="#ed2308">　　夏木濃蔭正可人，芳草未歇展生機(jī)。<br>　　別樣課堂歌盛世，滿園幽香醉蒲城。</font></i></h1> <h3>　　為創(chuàng)新我縣新型教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展， 2019年7月13日上午，蒲城縣教育局分別在城南學(xué)校和橋山中學(xué)隆重舉行了小學(xué)語文全員培訓(xùn)開班儀式。此次培訓(xùn)活動(dòng)人數(shù)多、場(chǎng)面大，來自全縣各片區(qū)、各基層學(xué)校，共計(jì)一千一百余名小學(xué)語文教師參加了本次活動(dòng)，開啟了為期四天的教研培訓(xùn)旅程。</h3><h3> <br></h3> 城南篇 <h3>　　城南學(xué)校暑期開班儀式由雷樣存老師主持。教研室陳美麗老師先宣讀培訓(xùn)課程安排和學(xué)員學(xué)習(xí)任務(wù)要求，教育局黨委副書記來雄同志向參加學(xué)習(xí)的廣大教師表示誠摯的問候，為培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的教師表示衷心感謝，并對(duì)參訓(xùn)學(xué)員提出了幾點(diǎn)要求:一、要求參訓(xùn)學(xué)員充分認(rèn)識(shí)這次培訓(xùn)的重要性和必要性。從兩方面說明了培訓(xùn)原因，要求學(xué)員從思想上高度重視；二、要以開放、謙遜的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。來書記希望學(xué)員能敞開心胸，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒，取長補(bǔ)短，善于質(zhì)疑，勤于反思，使自己在開闊中吸收，在謙遜中成長；三、要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，確保培訓(xùn)效果。要求學(xué)員記好筆記，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)。之后，教研室主席耿曉紅強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)意義，嚴(yán)明了培訓(xùn)紀(jì)律。</h3> 城南學(xué)校上午場(chǎng) <h3>項(xiàng)育潔老師執(zhí)教的《祖父的園子》，將整本書的閱讀思想貫穿始終，經(jīng)典文字常讀常新，一目十行掃讀、停下來細(xì)細(xì)品味讀、抓關(guān)鍵詞深入讀等閱讀方法無痕滲透，學(xué)生們?cè)诮?jīng)典文字的浸潤中，觸摸到蕭紅文字的靈魂，激發(fā)了學(xué)生再次閱讀《呼蘭河傳》的興趣。</h3> <h3>侯寧寧老師執(zhí)教統(tǒng)編教材三年級(jí)《花鐘》。本單元課文以“觀察與發(fā)現(xiàn)”組成單元，課文主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何描寫各種花開放的姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣。侯老師整節(jié)課圍繞一句話通過“抓關(guān)鍵詞”、“注意停頓”、“概括”等語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練，深入淺出地帶領(lǐng)孩子們?cè)诨êＶ嗅溽啵谡Z言文字中拔節(jié)成長。課堂上我們看見了孩子們跌倒—爬起—優(yōu)秀的過程，如花般綻放陽光的姿態(tài)。看見了孩子如饑似渴想要吮吸甘露的閱讀期待。每篇課文都是一個(gè)例子，教孩子學(xué)習(xí)概括的讀書方法，教孩子學(xué)會(huì)帶著想象朗讀，培養(yǎng)孩子留心觀察的好習(xí)慣，侯老師這節(jié)課為我們展現(xiàn)了一個(gè)很好的例子。</h3> <h3>高小艷老師執(zhí)教的是部編版三年級(jí)教材《帶刺的朋友》。整堂課巧妙的以小刺猬參加技能大賽貫穿始終，教學(xué)活動(dòng)圍繞“高明”一詞有序展開，在體會(huì)刺猬高明本事的過程中，幫助學(xué)生積累課文生動(dòng)的語言，落實(shí)單元目標(biāo)。在比本領(lǐng)的復(fù)述活動(dòng)上能給學(xué)生搭梯子，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性。</h3> 城南學(xué)校下午場(chǎng) <h3>楊文老師執(zhí)教的《坐井觀天》一課，能抓住文本語言特點(diǎn)，注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中收獲。其次，重視語言文字訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練，讓學(xué)生想象說話，落實(shí)言語目標(biāo)。整節(jié)課動(dòng)靜結(jié)合，有張有馳，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。</h3> <h3>王曉云老師的專題講座《明晰課程標(biāo)準(zhǔn)體系有效實(shí)施閱讀教學(xué)》，內(nèi)容豐富，言如泉涌，有策略，有實(shí)效。猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，給參訓(xùn)的教師指明方向?，F(xiàn)場(chǎng)老師們或吟或誦，將活動(dòng)實(shí)效性體現(xiàn)得淋漓盡致。</h3> 橋中篇 <h3>橋山中學(xué)暑期學(xué)習(xí)開班儀式由教研室副主任李秀娟主持，會(huì)議先由學(xué)科組組長杜馥穎老師宣布學(xué)科課程安排和參訓(xùn)學(xué)員任務(wù)要求，李秀娟副主任就暑期全員培訓(xùn)方案做了詳細(xì)解讀，要求參訓(xùn)學(xué)員充分認(rèn)識(shí)這次培訓(xùn)的重要性和必要性；要以開放、謙遜的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)；要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，確保培訓(xùn)效果。教研室小教組組長史小玲強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)意義，嚴(yán)明了培訓(xùn)紀(jì)律。</h3> 橋山中學(xué)上午場(chǎng) <h3>楊琛老師執(zhí)教的《九月九日憶山東兄弟》一課，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法和步驟，板書設(shè)計(jì)通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的簡(jiǎn)筆畫解析了詩題。配樂朗誦古詩情境的創(chuàng)設(shè)，很好地啟發(fā)了學(xué)生思維,發(fā)揮了學(xué)生的想象，更加深了學(xué)生對(duì)詩境的感悟。拓展環(huán)節(jié)對(duì)課外詩歌的延伸，巧妙地激活了學(xué)生課外的儲(chǔ)存知識(shí)，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)進(jìn)一步升華。</h3> <h3>杜馥穎老師的《清平樂村居》一課，教學(xué)層次清晰，教學(xué)方法靈法。能根據(jù)教材特點(diǎn)，以人物為突破口，巧妙地展開教學(xué)。抓住“臥”字，層層遞進(jìn)，在比較、想象中由淺入深的使小兒形象躍然紙上。通過“媚”字的演變，以及學(xué)生表演翁媼相媚好的場(chǎng)景，豐富了詩詞的語言畫面，彰顯了詩詞的意境美。同時(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。</h3> 橋山中學(xué)下午場(chǎng) <h3>雷樣存老師執(zhí)教的《火燒云》，是一節(jié)生為本，重語用的課堂，體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。一、抓住一個(gè)“變”字，深悟情感美；二、抓住一個(gè)“多”字，領(lǐng)略色彩美；三、抓住一個(gè)“快”字，想象變化美；四、抓住一個(gè)“讀”字，在讀中錘煉語言美。</h3> <h3>教研室副主任李秀娟做統(tǒng)編小學(xué)語文教材專題培訓(xùn)講座——《守正創(chuàng)新用好統(tǒng)編關(guān)注素養(yǎng)鑄魂育人》，具體從三方面全面解析了統(tǒng)編教材特點(diǎn): 統(tǒng)編教材的理念和方向；統(tǒng)編教材的變化和處理；正確使用好統(tǒng)編教材。</h3> <h3>　　一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課例投射的是智慧，展現(xiàn)的是魅力，歌唱的是追求，生發(fā)的是生命；一場(chǎng)場(chǎng)別開生面的講座詮釋的是理念，探究的是思想，挖掘的是策略，提升的是技能。在促進(jìn)教師專業(yè)成長的道路上，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，不忘初心；在名師的示范引領(lǐng)下，我們堅(jiān)實(shí)腳步，砥礪奮進(jìn)。我們堅(jiān)信，只要我們凝心聚氣，有理想，有信念，有追求，蒲城的教育定會(huì)花開滿園！<br></h3>