<h1><p style="text-align: center">李 強</p></h1> <h1> 在韶州兩年，不長也不短。很多的感動在我的心頭回蕩，不變成文字，或許也是一種辜負。</h1> <h1></h1><h1 style="text-align: center"><b>學生的“盛情難卻”</b></h1> <h1> 我常常收到學生的小禮物。有時是學生畫的小書簽，有時是學生折的小玩意兒，有時是用超輕粘土捏的小人兒，有時是一個甜甜的棒棒糖……</h1> <h1> 家長的禮物我可以拒絕，但孩子的心意，一次拒絕，對他來說可能就是一次傷害，在他眼里，你拒絕了他的禮物，就是拒絕了他的情感。我每次不僅接受，且喜滋滋地夾到語文書里，小心翼翼地帶回辦公室保存起來。</h1> <h1> 有一次，有個孩子送我兩塊小吸鐵石，對我說：“老師，我喜歡你！”看著他圓溜溜的眼睛，我收下他的“禮物”，對他說：“我也喜歡你！”下課后，我走得急，忘了那兩塊小吸鐵石了，等我再回去找的時候，已經(jīng)不見了。我萬分愧疚地對那個孩子說：“對不起，你送我的吸鐵石丟了。不過，老師謝謝你！”后來，每次看到他，我就想到那兩個丟了的小吸鐵石。</h1> <h1> 看到孩子們跳繩，我心里癢癢的。于是，借一個孩子的繩跳起來，那個孩子很開心，其他孩子的跳繩也一根一根地遞過來，我們就一直開心的跳著，笑著……</h1> <h1> 我一直覺得老師是最容易被孩子“呵護”的群體，他們對老師的愛是無條件的，他們不會記恨老師曾經(jīng)批評過他們，他們對我們的好，常常超越了我們對他們的好。比如，在教室里我說借個寫字墊板，然后，無數(shù)個墊板如同雨后春筍般地伸到你面前，我說誰愿意開一下門，他們常常是十米沖刺般搶著去開……</h1> <h1> 別看孩子們小，他們懂道理，懂得情感的互動，他們會感受到老師對他們的好。我總是在提醒自己，要對學生真心實意地好，要盡力做好工作，才不會辜負這些孩子。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>考 試</b></h1> <h1> 六點四十，班上已來了兩個孩子，他們一見我走進來就說：“老師，你昨天說今天要提問我們復習本上的內(nèi)容呢，你開始問吧！”</h1> <h1> 一言為定，必須履行承諾。我問了兩個問題，他們?nèi)鸪鰜砹耍酉聛砦医唤o他倆一個任務(wù)，給陸陸續(xù)續(xù)進班的孩子來個闖關(guān)進門大提問。那倆娃簡直是打破砂鍋問到底，才把同學們一個一個迎進門。</h1> <h1> 要考試了，我絮絮叨叨講了一堆每次考前都重復的話。去別的班監(jiān)考了，心里念叨的還是自己班的娃，這題是我們復習到的，他們會把字寫正確嗎？這題沒復習到，他們能寫得出來嗎？監(jiān)考完，我就直奔教室，想看看娃們怎么樣。一個孩子在小聲抽泣，我走過去問原因。他說：“老師，我似乎不能達到我定的目標了，沒有做到對您的承諾?！蹦且豢?，我很感動，感動于一個孩子對諾言的珍視。</h1> <h1> 我對全班同學說了一番話：我知道你們中的一些人不能達到自己定好的目標，這里面有很多的不確定因素，試卷的難易程度，題目的不可控，但如果你們盡力去復習了，我依然相信你們，老師不會覺得你們不遵守諾言。無論做什么事，過程一定要盡力，至于結(jié)果，也要學會坦然接受。我不十分在乎你們考多少分，我在乎你們的努力行動，努力的人，運氣自然也不會差。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>問聲好</b></h1> <h1> 我們常常教育孩子，校園里碰到老師或者宿管阿姨、食堂師傅，要記得問聲好，在外遇到長輩、熟人也一樣。這短短的一句問候，有時候會給人帶來如春天般的溫暖。</h1> <h1> 課間，在校園的任何地方，總會有孩子跟你打招呼，他們不僅有口頭問候“老師好”，還有彎腰肢體動作，青春的臉上寫滿了謙卑和尊重。</h1> <h1> 一個小小的問好，會催化出更多的美好來。</h1> <h1> 兩年，意外的驚喜和感動太多太多，我卻沒有辦法全部用文字去表達，只能小心地藏在心底。想起一句歌詞：每一種色彩，都會盛開，別讓陽光背后，只剩下黑白！</h1> <font color="#167efb">李強，韶州中學語文教師，常年擔任班主任工作。愛生活，愛學生，愛語文。在花開花落、云卷云舒的校園里，愿做有情懷的教師，育有夢想的學生。</font>