<h3> 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能在走出大學(xué)校園之后還能接受到專業(yè)教育，提升自身的修養(yǎng)、覺悟以及能力。北師大這個平臺有豐富的教育資源，教學(xué)方法；有熱情的前輩，把她們積累多年的經(jīng)驗毫無保留的傳授給我們，給我們指引一條快速成長的道路。</h3> <h3>四天的培訓(xùn)安排</h3> <h3>第一天的培訓(xùn)從開班儀式開始，我們體會了北師大人的情懷，理念。</h3> <h3>莊重的進(jìn)行新教師入職宣誓</h3> <h3>北師大校訓(xùn): 學(xué)為人師，行為世范</h3> <h3>屈文燕主任講座《弘揚(yáng)北師大精神，傳承北師大傳統(tǒng)》。通過屈主任的講座，讓我們知道要做一個有理想信念的老師。</h3> <h3>王建成講授做講座《新教師的師德涵養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》。王教授用生動幽默的方式傳遞給我們怎樣上好課，以及師德的重要性。</h3> <h3>余勝泉教授以網(wǎng)絡(luò)直播的方式給大家呈現(xiàn)《互聯(lián)網(wǎng)時代的建構(gòu)性教學(xué)》</h3> <h3>第二天分學(xué)科培訓(xùn)，數(shù)學(xué)高級教師，廣州市數(shù)學(xué)教研會理事給大家進(jìn)行培訓(xùn)，并對試講教師進(jìn)行點評。肖老師重點講了情境教學(xué)，以及情境教學(xué)的重要性。這種教學(xué)模式是適用于整個教學(xué)環(huán)境的每個環(huán)節(jié)，情境創(chuàng)設(shè)合情合理了，才能激發(fā)出學(xué)生的求知欲，激發(fā)其探究知識原理的渴望，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的課堂效果。</h3> <h3>第三天，由鄭國民教授講座《核心素養(yǎng)視野下的教學(xué)與評價》。鄭教授首先用人工智能的例子告訴我們，教育不僅僅是使學(xué)生獲得確定性答案。因為世界充滿不確定性，在不確定的環(huán)境與條件下，必須具備綜合性品質(zhì)，這也是我們教師進(jìn)行人才培養(yǎng)時面臨的最大挑戰(zhàn)。</h3> <h3>孫波教授受到鄭國民教授的特別邀請，為我們帶來了一場《人工智能與自適應(yīng)學(xué)習(xí)》的講座，這場講座不在日程安排內(nèi)，對我們來說更是驚喜，因此大家的學(xué)習(xí)熱情格外熱烈。講座剛開始，孫老師用圖文結(jié)合的方式將復(fù)雜的人工智能知識解釋的簡單易懂，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3>下午是由張軍老師講座《教師職業(yè)心理健康維護(hù)》。告訴我們“幸福與倦怠”是一個可以選擇的答案。學(xué)會控制情緒，做一個充滿幸福感的教師。</h3> <h3>陸暉老師帶來《寫在第一粒紐扣上的關(guān)鍵詞》。題目的由來是，如果第一粒紐扣扣錯了那么接下來的每一個都是錯的，所以對于新教師來說學(xué)好“第一堂課”非常重要。</h3> <h3>最后一天的培訓(xùn)為了兩個會場，中學(xué)教師在聽李秀月老師的《做智慧班主任，享受幸福教育生活》，李老師耐心的給大家講解怎樣做一名讓學(xué)生充滿幸福感的班主任，怎樣給學(xué)生感受到良好氛圍的班主任，做一名影響孩子一生的班主任。</h3> <h3>下午翟春城校長講座《為精彩的教育人生奠基》。翟校長用質(zhì)樸的語言為我們講解怎么跟學(xué)生溝通，說話的技巧。教我們怎樣做一名受歡迎的好教師。</h3> <h3>最后是結(jié)業(yè)儀式，全體教師共同唱《我和我的祖國》和《我們都追夢人》。</h3> <h3>四天的學(xué)習(xí)時光過的很快很充實，收獲頗豐，正如屈部長所說，從此我們都有了一個共同的姓氏 北師大。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，以北師大之姓冠我之名，做一名幸福的四有好老師。</h3>