<h3> 科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備系列活動(dòng)三</h3><h3> “幼小銜接、模擬課堂”</h3> <h3> 為了使孩子們從幼兒園平穩(wěn)過渡到小學(xué)，我們將幼小銜接工作滲透到幼兒一日生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)。</h3><h3> 今天，我們盛情邀請(qǐng)到林東二小的潘老師，他給孩子們帶來了一節(jié)書寫課。他親切自然的教態(tài)，及時(shí)到位的鼓勵(lì)，深深地吸引了孩子們，也讓他們體驗(yàn)到了小學(xué)的上課氛圍。</h3><h3></h3> <h3> 潘老師首先給孩子們講解了小學(xué)生書寫時(shí)的正確坐姿――“頭要正、肩要平、身要直、足要安”。</h3><h3> 看，孩子們做的多棒！</h3> <h3> 潘老師正在一絲不茍地指導(dǎo)孩子們的正確坐姿。</h3> <h3> “ 謝謝潘老師，您幫我糾正坐姿?！?lt;/h3> <h3>“現(xiàn)在我更像小學(xué)生了！”</h3> <h3>?</h3><h3> “我們的座位也和幼兒園的不一樣啦！”</h3><h3> “現(xiàn)在變成一排一排坐的，而且是兩名小朋友一個(gè)座位！”</h3><h3><br></h3> <h3> 課堂上，潘老師講解了書寫的要求，親自示范書寫，孩子們聽的認(rèn)真，寫的帶勁。</h3><h3> 頭一回當(dāng)小學(xué)生，每個(gè)孩子的心中滿是興奮和激動(dòng)，他們專心聽講、積極舉手發(fā)言。</h3><h3><br></h3> <h3> 潘老師指導(dǎo)孩子們學(xué)握筆姿勢一一“一尺、一寸、一拳頭”，還耐心的為孩子們做了詳細(xì)的講解！</h3> <h3> “我們要按著潘老師的要求認(rèn)真書寫?！?lt;/h3> <h3> 嘉欣老師真棒!她在協(xié)助潘老師輔導(dǎo)孩子的書寫。</h3> <h3> 有了潘老師的書寫指導(dǎo)，孩子們都能做的棒棒噠！</h3> <h3> 此次活動(dòng)，既滿足了孩子們?nèi)雽W(xué)前的探知愿望，又使他們得到了一次有意義的體驗(yàn)。讓孩子們感受到了學(xué)校與幼兒園課堂教學(xué)的區(qū)別，也為他們順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。<br></h3>