<h3>區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，鄒晨晨、張欣怡、袁圣楷、蔣新晟等幾個(gè)小朋友選擇了美工區(qū)。他們進(jìn)入美工區(qū)后開(kāi)始進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，畫(huà)自己最喜歡的動(dòng)物。</h3> <h3>畫(huà)完畫(huà)后他們進(jìn)行給作品裝飾邊框，鄒晨晨拿來(lái)了模具，把彩泥按壓到模具上做出了愛(ài)心的形狀，又換了幾種形狀，同樣的方法做出了好多圖案，，接著拿自己的作品制作邊框。不一會(huì)一幅加了邊框的作品呈現(xiàn)出來(lái)了。鄒晨晨欣賞了一下，感覺(jué)很滿意，就開(kāi)始收拾自己的東西，在整個(gè)過(guò)程中能將物品放回原位保持畫(huà)面整潔，操作熟練。</h3> <h3>在她一旁的袁圣楷畫(huà)完畫(huà)后一直沒(méi)有做邊框，他對(duì)蔣新晟說(shuō):“我不知道做什么樣的，幫幫我吧”蔣新晟思考了一下說(shuō):“好吧，我做的是星星的邊框，要不你做個(gè)棒棒糖的吧，我來(lái)幫你一起。”作品完成后兩人相互欣賞，高興極了。區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，這個(gè)區(qū)域的小朋友有序整理材料，按標(biāo)記收放，并將作品整齊擺放在作品桌上。</h3> <h3>行為分析:</h3><h3>1、大班孩子已具備基本的繪畫(huà)、捏、壓、團(tuán)等技能的能力，已學(xué)會(huì)自己思考并想辦法解決遇到困難時(shí)的解決方法，在孩子進(jìn)行思考時(shí)，老師“不參與”是為了給幼兒提供充分的、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這樣有助于幼兒獨(dú)立性與自主性、合作性的培養(yǎng)。</h3><h3>2、在這一過(guò)程中，幼兒的行為可以說(shuō)是孩子日常活動(dòng)的再現(xiàn)，積累孩子們一定的活動(dòng)技能經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出他們養(yǎng)成的良好規(guī)則意識(shí)，充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則性。</h3> <h3>反思:在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師給予孩子們充分的獨(dú)立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨(dú)立性，合作意識(shí)，在幼兒自主活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒脫離教師的范例，靈活運(yùn)用各種材料，發(fā)揮想象大膽創(chuàng)作。</h3>