<h3> 很榮幸受楊桂華主任邀請(qǐng)?jiān)诩质〉诙?shí)驗(yàn)高新學(xué)校參加了“長(zhǎng)春市小學(xué)語(yǔ)文楊桂華名師工作室暨優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)第一屆研究會(huì)”。</h3> <h3> 楊老師博學(xué)優(yōu)雅、真誠(chéng)熱心，和她相處如沐春風(fēng)，溫暖豐盈，讓人敬重感動(dòng)。</h3> <h3> 楊老師對(duì)教育教學(xué)獨(dú)特的見解，深刻的思考，對(duì)文本解讀的深刻研究，更令人敬佩和崇拜！</h3> <h3> 省二高新郝佳藝?yán)蠋焾?zhí)教的《宿建德江》，運(yùn)用“咬文嚼字 知人論世”的方法，讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)有了更加深刻的理解和體會(huì)。也讓參會(huì)者找到了古詩(shī)教學(xué)的一個(gè)方向：通過一首詩(shī)了解一個(gè)人，通過一個(gè)人了解一段歷史，通過感悟思考從而提升人生的智慧和高度。</h3> <h3> 農(nóng)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校林立莉老師執(zhí)教的《走進(jìn)書里去》，林老師有效抓住論說(shuō)文的體裁特征，通過抓住關(guān)鍵語(yǔ)句、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方法，深入解讀文本，理解課文。林老師善于引導(dǎo)學(xué)生從“一望而知”的內(nèi)容中品味出“一望而未知”的東西來(lái)，讓學(xué)生對(duì)課文有了更加深刻細(xì)膩的理解和感悟。</h3> <h3> 五位名師工作室的老師發(fā)表了自己的課題研究，與會(huì)的小語(yǔ)同仁們對(duì)如何恰如其分地走進(jìn)文本、研讀文本，又游刃有余地引領(lǐng)學(xué)生一起尋找文本解讀的支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生、作者、文本的有效對(duì)話，對(duì)有效課堂和有效教學(xué)有了更加深入的思考。</h3> <h3> 名師工作室核心組成員的抒懷讓人感嘆不已！一路走來(lái)，且研且思，且行且歌！<br></h3> <h3> 市教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)楊桂華老師以及她的名師工作室、優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的示范引領(lǐng)作用給予充分肯定！并對(duì)促進(jìn)和支持教育教學(xué)發(fā)展的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)！</h3> <h3> 楊桂華老師名師工作室以及優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)的古詩(shī)文吟、誦、唱，讓我們感受了小語(yǔ)名師們的深厚文化底蘊(yùn)和深深的語(yǔ)文情懷！</h3> <h3> 吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校優(yōu)雅的育人環(huán)境，深厚的文化底蘊(yùn)，先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的育人方法，儒雅樂觀的師生風(fēng)貌，給我們留下了深刻的印象！????</h3>