<h3> </h3><h3> 編者的話：旗袍，不僅僅是一種服飾，她是一種藝術(shù)，是一種文化，也是一種傳承；語文，她不僅僅是一種課堂，她是一種生活，一種美好，也是一種精神的裝飾。手持書卷、浸潤文化、傳道授業(yè)的語文教師中，有不少女性教師，她們熱愛生活，喜愛旗袍，向善求真，愛美而嫻雅。</h3><h3> 旗袍之美，在于雅致中的一抹芬芳，在于端莊中的一絲靈動，在于流動中的一許詩意。她以其特質(zhì)展現(xiàn)中華女性的嫻雅而柔美、古典而清麗的氣質(zhì)。喜愛旗袍的語文教師，總是于美的姿態(tài)中多了一些寧靜、一些情懷、一些文藝。</h3><h3> 穿著旗袍去上課，會是怎樣的一種美好呢？隨著時代的發(fā)展，旗袍越來越貼近生活，美觀而大方，且因為這份工作的性質(zhì)不同，她們常常浸潤于傳統(tǒng)文化，漫步詩詞文苑，自帶書香和芬芳。這種美好令人期待。</h3><h3> 這不，她們來了，在晨讀的早上，在古詩詞的課堂上，在躬身輔導的身影里，你會看到她們的樣子，她們以知識女性的特別，展示了作為一名語文教師的儀態(tài)美、內(nèi)涵美和氣質(zhì)美。工作著，美麗著，內(nèi)外兼修，追逐并完成知識、精神和氣質(zhì)的多維生長。</h3><h3> 美好是一種精神上的指引，語文教師是通過自身以及課堂幫助學生完成這種精神指引的人，一個優(yōu)秀的語文教師，要寫得一手好字，有一口標準的普通話，上一堂好課，但這都不會成為在這之外教師可以有美好的向往的阻礙。我們更期待看到熱愛生活并始終保有情懷的她們。（信陽市平橋區(qū)教研室 李梅）</h3><h3><br></h3><h3>照片來源：平橋區(qū)初中語文教師團隊部分學校教師<br></h3> <h3><br></h3><h3>平橋區(qū)初中語文教師劉玉榮</h3> <h3>劉玉榮老師感言：對于旗袍，早在2005年，我對她一見鐘情，從此，旗袍便成為我閨蜜，衣櫥里有她席位，生活中由她相伴，我覺得中華之美，美在博大，美在多元。其中服飾之美，位列權(quán)首唯有旗袍！旗袍如蓮，嫻靜中自帶孤傲！旗袍如茉，端莊中自帶恬雅！旗袍如蘭，芬芳中自帶賢婉！盡管豐腴珠圓，我卻醉心于身著旗袍的熏香繚繞；盡管土貌百拙，我卻傾心于一襲旗袍的琴聲流瀉！無他，因為愛，所以獨愛！</h3><h3><br></h3> <h3>平橋區(qū)初中語文教師周林霞</h3> <h3>圖為周林霞老師在送教下鄉(xiāng)的語文課堂上，一身旗袍，端莊靈秀，正如她的課堂沉穩(wěn)而不失去靈動，語言簡潔而又耐人尋味。</h3> <h3>平橋區(qū)初中語文教師王樂</h3> <h3>王樂老師感言：教學之余偏愛讀書，當 “旗裝麗女顯窈窕，地仰天傾山水嬌”、“好看旗袍真美色，人間天上醉回眸”的詩句緩緩流進心中時，便喜歡上了這不染纖塵的旗袍。一件旗袍，就是一闋婉約詞，唯美中點綴著詩情。行走在書香校園里，婀娜旗袍著身，笑顏如花綻，玉音婉轉(zhuǎn)流，美哉！這又何嘗不是一道靚麗的風景線！</h3> <h3>平橋區(qū)初中語文教師 黃伶俐</h3> <h3>黃伶俐老師感言：“綠夢紅箋添嫵媚，雨洗青荷，沐透羅衣翠?！币恢庇X得，旗袍，像一幅淡淡的水墨畫，在記憶的深處搖曳，像一闕古典詩詞，在記憶的深處吟唱；一直有一個旗袍夢，旗袍對我而言，是一種無言的誘惑和難舍的情結(jié)?！扒嗤蕷埣t花杏小，燕子飛時，綠水人家繞。”著一心愛的旗袍，漫步在課堂，一步一抹丁香色的詩愁。</h3> <h3>平橋區(qū)初中語文教師 孫濤</h3> <h3>孫濤老師感言：我喜歡旗袍，覺得它有一種古典美，能體現(xiàn)出東方女性的柔美。古典的服裝配上中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，像詩一樣優(yōu)雅 ，如畫一樣別致，有一種別樣的美！</h3> <h3>平橋區(qū)初中語文教師熊永麗</h3> <h3> </h3> <h3>熊永麗老師感言：旗袍美如詩，卻將詩的靈動轉(zhuǎn)化為更飽滿生動的詮釋。顧盼回首中，舉手投足中，旗袍女子的每一個動作，都恰似這詩意的語言，最終構(gòu)成了旗袍生動完整的氣韻。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。如詩如畫的校園，美景美句，在我的身邊慢慢綻放。</h3> <h3>平橋區(qū)初中語文教師柴霞（左）張曉娟（右）</h3> <h3>感言：作為市五中語文教師隊伍中的姐妹花，志向令雙方相扶相攜；情意讓彼此相依相惜！十幾載協(xié)同，滄桑了歲月，卻嫵媚了靈魂！課堂有天地，詩文藏乾坤！以溫潤滋潤心靈，以溫婉書寫青春！</h3> <h3><br></h3><h3>歡迎投稿2806627339@qq.com，可持續(xù)添加～</h3>