<h3><font color="#ff8a00"> 春天有了孕育情懷便有了生根發(fā)芽，夏天有了生長情懷便有了枝繁葉茂，秋天有了收獲情懷便有了碩果累累，冬天有了童話情懷便有了白雪皚皚。教師有了教育情懷便有了桃李滿天下。</font></h3><h3></h3><h3><font color="#ff8a00"> 昂首前瞻，做一個有遠觀情懷的教師。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> “每一天都是新的開始，每一天都應該有新的收獲，是快樂還是痛苦，取決于自己的心態(tài)。是努力工作還是安逸的虛度取決于態(tài)度。但是我想心態(tài)和態(tài)度的不同其結(jié)果一定不同?！崩罘逍ｉL隨感.20190522.</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 雨果的《巴黎圣母院》中有一句話“生活就是昂首前瞻”，人生不能只活在當下，茍且于眼前，應該看的遠些。教師的眼光遠些，學生就走得更遠些，“甘做人梯托俊彥； 但求薪火有傳人”。</font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 生活不單單是昂首前瞻，生活更是負重前行。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 教師承載著太多的職責，不僅需要靜心教書，更需要潛心育人。要達成教育的偉大目標，我們老師就必須有一種情懷，一種教育情懷即“教書育人”。因為它是能夠給我們逐夢前行途中提供不竭動力的源泉。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> “教書育人的目的是讓學生成材成人，成材的前題應該是知道學習，學會學習，主動學習。讓孩子在課堂上，在課外都動起來，這是學習的關鍵。”李峰校長隨感，2019.05.23</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 若要學生“知道學習，學會學習，主動學習”，教師更需要以身作則，并起到監(jiān)督管理的作用。作業(yè)批改就是教師對學生學習監(jiān)督管理一項重要環(huán)節(jié)。作業(yè)的布置與批改和教育教學活動的其他各個方面有著密切的聯(lián)系，有利于學生鞏固知識，提高能力，是教師檢查教學效果，改進教學的重要依據(jù)，也是學生學習過程中的一個重要組成部分。</font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 李峰校長與教務處領導何權(quán)副校長、孟杰主任、任英主任研討作業(yè)改革方案</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">七年級教師批改作業(yè)</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">八年級教師作業(yè)檢查</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">九年級教師作業(yè)反饋</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 教師批改作業(yè)并非流于形式，做做樣子，而是切實為了學生學習進步。</font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ff8a00">將細節(jié)之處做到極致，這是平凡中的偉大。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 李峰校長感嘆：“全校教師或是在辦公室，或是在走廊，極為認真的批改學生作業(yè)，我為之動容，接文中學的老師有凝聚力，有事業(yè)心，有情懷，有為學生和學校發(fā)展克勤工作的實際行動?！?lt;/font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> “一顆丹心，兩袖清風，三尺講臺”，一站就是一個春秋；“一支粉筆，兩鬢白發(fā)，三寸之舌”，一講就是一個寒暑。教師應該是無私的，正是無私才偉大。不能淡定的老師不能心靜如水，不能奉獻的教師無法愛生如子，不能付出的老師不會教有所成。<br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"> “捧著一顆心來，不帶一根草去”是至純至善的奉獻；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是傾其所有的奉獻。常年駐扎在大山深處能耐寂寞是奉獻，長期堅守教育一線循還往復是奉獻，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍是奉獻。作為教師，我們只有奉獻才能“仰不愧于天，俯不怍于人”。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 接文中學的目標就是辦一所教師自信，學生自強，家長放心，社會滿意的學校。沒有退路，只有向前，不管多難，全校教師同舟共濟，風雨同行。</font></h3>