<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 回顧與四（1）班孩子們共同進(jìn)步的日子，王今華老師激動(dòng)中寫下《遇上你們，是我的緣》。原江西前方指揮部教師組組長、克州教育局副局長陳曉通再忙、再晚都要閱讀工作群中的美篇，讀罷，欣喜之余立即與銀杏小學(xué)副校長聯(lián)系，內(nèi)容如下圖。</span></p> <p> “高山下的情歌是這彎彎的河，我的心在那河水里游，藍(lán)天下的相思是這彎彎的路，我的夢(mèng)都裝在行囊中，一切等待不再是等待，遇上你是我的緣，守望你是我的歌，親愛的，親愛的，親愛的，我愛你就像山里的雪蓮花……”</p><p> 聽著這優(yōu)美的旋律，我頓時(shí)思潮澎湃——<b>援疆支教，與阿克陶縣銀杏小學(xué)四(1)班孩子們結(jié)緣，相處已近1年。</b>那一樁樁、一幕幕往事以及所做的各項(xiàng)工作像電影一樣在腦海中呈現(xiàn)——真是有喜有憂，有笑有淚；有困惑，有奮進(jìn)，有收獲……</p> <p> <b>初接四（1）班，感覺有點(diǎn)困惑。</b></p><p> 班風(fēng)有些差，學(xué)風(fēng)不夠濃?？偸怯腥诉t到，總愛打打鬧鬧，尤其是課中，總是要停下來，提醒個(gè)別講閑話，玩東西，不認(rèn)真聽課的同學(xué)。這樣上課真是辛苦！總是想發(fā)發(fā)火，教訓(xùn)教訓(xùn)那些調(diào)皮學(xué)生，但想到領(lǐng)導(dǎo)說：對(duì)待新疆孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣甚至要超越，一定要和藹可親。于是忍忍就過去了，畢竟武力不能解決問題。</p><p> 語文基礎(chǔ)差，部分同學(xué)連組詞都不會(huì)，還有……我懷著好奇，問卷調(diào)查了他們?cè)谌昙?jí)時(shí)平均分是多少？有的說：30多分；有的說：40多分。聽后我心中涼了半截，怎么會(huì)這么低呢？</p> <p><b> 喜憂參半：學(xué)生能抱著我繞教室三圈。</b></p><p> 四(1)班中有兩個(gè)偏胖、個(gè)高的男孩，一個(gè)叫伊爾潘，一個(gè)叫乃則爾。這兩個(gè)同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，成績偏差。有一次課中，我表揚(yáng)了他們倆，下課后，他倆居然輪流著把我抱起，繞教室三圈?？吹剿麄z高興的樣子，我笑了。同時(shí)也掠過一絲擔(dān)憂：我要是批評(píng)了他倆，他們豈不要與我對(duì)抗？</p> <p> 帶四(1)班近一個(gè)月，在2018年9月底就聽到消息，要將銀杏小學(xué)部分支教老師調(diào)到其它學(xué)校，我覺得如果是調(diào)11個(gè)，那概率可大了。為此，我心中暗喜，因?yàn)樗?1)班的諸多苦惱，就可以消除了。結(jié)果只調(diào)了4個(gè)，因?yàn)槲也皇亲钅贻p的，所以繼續(xù)留在銀杏小學(xué)。我的搭班劉老師調(diào)至實(shí)驗(yàn)小學(xué)。</p><p> 劉老師調(diào)離后，四(1)班的同學(xué)們都非常想念，一次又一次地追問著我：</p><p> <b> “是我們不聽話，劉老師才去實(shí)驗(yàn)的嗎？王老師，你不要去，好嗎？”</b>一些同學(xué)還哭著說：劉老師走，也沒有給我們說一聲，一定是幾個(gè)調(diào)皮鬼讓他生氣了，或者是我們的成績太差了。 看到同學(xué)們的淚眼，我看到了四（1）班的希望。 后來， 劉老師禁不住同學(xué)們的再三請(qǐng)求，就來看望孩子們，并留下了一張珍貴的合影。</p> <h3><b> 親其師，信其道。</b>看到孩子們對(duì)老師的親近，我看到了我班的希望。對(duì)本班的改變，讓本班進(jìn)步，我充滿了信心。<b>之前的困惑頓時(shí)煙消云散，我必須調(diào)整心態(tài)，振奮精神，重新起航。</b></h3> <h3> <b>一、熟記39名學(xué)生的名字，了解其性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況。</b></h3><h3> 因?yàn)樾陆⒆拥拿州^長，有些難記，所以沒全部記下。我給自己下達(dá)任務(wù)，務(wù)必在5天之內(nèi)全部熟記。我采用點(diǎn)名的方法，還有人、名對(duì)應(yīng)的方法將39個(gè)學(xué)生記憶在心——圖尼莎、木尼莎、蘇麥葉、巴克提別克，玉麥爾艾力……計(jì)劃5天完成的任務(wù)在3天就已完成。麥吾蘭——語文85左右，優(yōu)秀；大阿里木江10分以下，很差；卡斯木江60分左右，中等；努爾斯曼65……</h3><h3> </h3> <p> <b>二、制定口號(hào)“努力學(xué)習(xí)，超越自己”。</b></p><p> 同學(xué)們，你們都是聰明的，我們不與其他同學(xué)比，只要超越自己，就OK啦。比如原來考65，下次考70，就是大進(jìn)步，就得為你們點(diǎn)贊，給你們頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)。</p><p> “王老師，前進(jìn)5分也有獎(jiǎng)啊，那太簡單啦！”許多同學(xué)興奮地喊起來，似乎獎(jiǎng)勵(lì)是垂手可得，輕而易舉的事。同學(xué)們的積極性十分高漲！</p> <p> <b>三、發(fā)揮班干部作用，整班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。</b></p><p> 良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)能為班級(jí)學(xué)生的成長、發(fā)展提供有效的動(dòng)力。使班級(jí)里具有親切、和睦和互助的關(guān)系；形成勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍；讓每個(gè)學(xué)生都能遵守各項(xiàng)紀(jì)律、維護(hù)班集體良好形象，好好學(xué)習(xí)，天天向上。</p><p> 班長阿依孜巴，副班長麥吾蘭等管紀(jì)律，抓早讀很有一套，且非常得力，效果很好。我充分發(fā)揮他們的作用，放手并協(xié)助他們管理。</p> <p> <b>四、與家長聯(lián)系，配合學(xué)校、班級(jí)管理。</b></p><p> 我對(duì)違反紀(jì)律，屢教不改的學(xué)生除了耐心教育之外，還通知其家長，讓家長知曉其孩子在班級(jí)中的紀(jì)律、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，爭取家長的配合，對(duì)約束學(xué)生的不良行為起到了明顯的促進(jìn)作用。<b>除此之外，多與學(xué)生談?wù)勑摹?lt;/b></p> <p><b> 五、狠抓聽寫、書寫、朗讀、背誦。</b></p><p> 充分利用早讀時(shí)間，上課時(shí)間，自習(xí)時(shí)間安排朗讀、背誦，在讀的過程中熟悉課文重要段落，熟記重點(diǎn)詞語、句子；合理安排聽寫，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，直到能全部或者大部分聽寫出來；利用書法課，培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣——做到規(guī)范、工整、美觀。</p><p> 此項(xiàng)工作的持續(xù)開展，就能把考試中的字、詞、課文內(nèi)容填空給解決好，得分率大大提高。字寫好了，作文得分奇跡般比原來高出3至6分。</p> <p> <b> 六、練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題經(jīng)常復(fù)習(xí)，抓閱讀題訓(xùn)練。</b></p><p> 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)采用看一看、讀一讀、做一做的方式進(jìn)行鞏固。這樣，就避免了考練習(xí)冊(cè)上的題目竟然大量丟分的現(xiàn)象。閱讀題則再講一遍、二遍甚至三遍，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)閱讀方法，掌握如何在短文中找尋到答案。增加閱讀訓(xùn)練量，利用希沃助手的便捷，在課外中找到閱讀題，拍在希沃助手上進(jìn)行練習(xí)講解。</p> <p> <b>七、指導(dǎo)閱讀、摘抄、仿寫，提高學(xué)生寫作水平。</b></p><p> “讀書破萬卷，下筆如有神”。讓學(xué)生多閱讀，在每閱讀一篇作文前，讓學(xué)生思考：假如讓我來寫這篇作文，我怎么寫呢?考慮之后，對(duì)照一下作者寫的，找出差距，學(xué)習(xí)長處?？吹臅r(shí)候，注意一下原文的構(gòu)思、選材、開頭、結(jié)尾……</p><p> “書到用時(shí)方恨少”。同樣，學(xué)生寫作文也會(huì)遇到類似情況。因此，平時(shí)的積累就顯得十分重要。學(xué)生閱讀時(shí)我就要求他們把那些好的開頭、結(jié)尾、詞語、句子等摘抄下來。長期堅(jiān)持下去，詞匯量大大增加，寫作時(shí)就有話可說，有詞可寫了。</p><p> “他山之石可以攻玉”，別人的好文章有很多值得學(xué)習(xí)的地方，而仿寫是一種很好的借鑒方法。沒有模仿就沒有創(chuàng)造。當(dāng)學(xué)生看完一篇好文章，我就讓他們仿寫?？梢阅７戮渥佣温?，也可以模仿開頭結(jié)尾……仿得多，學(xué)生就會(huì)寫了。</p> <p> <b>八、重賞識(shí)，給獎(jiǎng)勵(lì)，慎批評(píng)。</b></p><p> 我認(rèn)同“好孩子是夸出來的”，踐行我的“進(jìn)步是賞識(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)出來的”。小學(xué)生需要賞識(shí)激勵(lì)，猶如禾苗需要陽光雨露。 只要對(duì)孩子充滿信心，并且嘴邊經(jīng)常掛著一些起由衷的贊美之詞，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信；不求上進(jìn)的孩子樂于求知；表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子會(huì)更上一層樓。 </p><p> 賞識(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)的作用是巨大的。因此我重賞識(shí)。每一個(gè)孩子都具有很強(qiáng)的自尊心，他們對(duì)嘲笑、諷刺，會(huì)采取逆反心理對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)。所以，我批評(píng)學(xué)生始終是謹(jǐn)慎的。</p> <p> <b>九、教學(xué)、班主任工作做到“勤奮”和“堅(jiān)持”。</b></p><p> 眾所周知，教學(xué)工作并不單純，它涉及許多方面。我既要抓好教學(xué)質(zhì)量，又要干好班務(wù)工作，我更是把“勤奮”作為工作的法寶，腿勤，嘴勤，再加上堅(jiān)持。</p><p> <b> 1、腿勤。</b>經(jīng)常到班級(jí)走一走，隨時(shí)查看學(xué)生的表現(xiàn)，詢問一下班級(jí)情況，掌握第一手材料。巡視語文讀書情況，檢查作業(yè)完成情況，班務(wù)與教學(xué)齊抓共進(jìn)。</p><p> <b>2、嘴勤。</b>保持一張“婆婆嘴”。哪名同學(xué)表現(xiàn)好了，誰進(jìn)步了，要及時(shí)表揚(yáng)；哪名同學(xué)做錯(cuò)事了，和誰鬧矛盾了，要及時(shí)提出批評(píng)；作業(yè)沒完成督促其完成。</p><p> <b> 3、堅(jiān)持就成習(xí)慣，堅(jiān)持就能勝利</b>！始終相信只有堅(jiān)持才能成為習(xí)慣，形成了習(xí)慣就好了，就不覺得累，不覺得繁瑣。堅(jiān)持了也一定能有大收獲。</p> <p> 通過以上多方面的努力，<b>校領(lǐng)導(dǎo)和老們師都給予了四（1）班許多好評(píng)</b>——紀(jì)律加強(qiáng)了，原先經(jīng)常違紀(jì)的幾個(gè)調(diào)皮鬼不再搗亂了；衛(wèi)生保持得更整潔，桌椅、勞動(dòng)工具擺放更整齊；早讀書聲朗朗……四（1）以嶄新的面貌出現(xiàn)在大家面前。</p> <h3> 細(xì)數(shù)四（1）班<b>欣喜的進(jìn)步：</b></h3><h3><b> 1、上學(xué)期語文平均分從原來40多分增加到60多分。本學(xué)期中考語文平均分82。</b></h3><h3><b> 2、數(shù)學(xué)成績由原來的40多分增加到60多分。</b></h3><h3><b></b><b> 3、本學(xué)期趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，拔河比賽第一名。多人在其它個(gè)人項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)。</b></h3><h3><b> ……</b></h3> <p> “遇上你是我的緣，守望你是我的歌，親愛的，親愛的，親愛的，我愛你就像山里的雪蓮花……”</p><p> <b>遇上你——四(1)班，是我的緣；呵護(hù)你們是我的歌，我愛你們就像山里的雪蓮花，帶著你們繼續(xù)向前、向前……</b></p><p><b> 援疆支教，我一直在路上——不忘初心，砥礪前行，爭創(chuàng)佳績。</b></p><p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">王今華老師在支教工作中扎實(shí)教學(xué)，成績喜人；工作之余勤寫美篇，被首批援友稱為美篇王。征得王老師同意，將他的《遇上你們，是我的緣》，給大家分享。</span></p> <p>首尾添加：賴曉芝</p><p>簽 發(fā)：賴曉芝</p><p>原文發(fā)布：2019年5月18日</p>