特別的愛給特別的你 <h3> 當我們再一次懷著激動的心情踏上這片質(zhì)樸的鄉(xiāng)土，我們心中有了明確的目標：給這個讓我們惦記的孩子帶去我們能力范圍內(nèi)的一切！</h3> <h3> 熱情的奶奶把我們領(lǐng)進屋后，我們詳細詢問了我們第一次離開后孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。在奶奶的指引下，孩子又跟我們熟了起來。</h3> <h3> 交談過后，孩子拿出了自己完成的作業(yè)?？粗氉酝瓿傻淖鳂I(yè)，我們感到無比的欣慰。</h3> <h3> 接著，我們又給孩子教了新的內(nèi)容：“西”，??西瓜的西；“東”，好東西的東。</h3> <h3> 通過手把手地教，孩子慢慢地可以自己書寫了，并感受著其中的樂趣。</h3> <h3> 為了讓孩子更快地掌握，我們嘗試著用不同顏色去書寫不同筆畫。</h3> <h3> 一個多小時的知識課后，我們領(lǐng)孩子來到了屋后的場面上，這里地方寬敞、平坦，適合做游戲。</h3> <h3> 我們給孩子畫了練習(xí)單雙腳跳的游戲圈。</h3> <h3> 告訴孩子平時在家待久了也可以出來玩一玩。</h3> <h3> 我們先示范給孩子</h3> <h3> 看了幾遍之后，孩子便可以在我們的指導(dǎo)下和我們一起跳了。</h3> <h3> </h3> <h3> 孩子玩得很開心，還主動要求我們給她拍照。</h3> <h3> 不知不覺中，兩個多小時的時間過去了，我們又該返城了，孩子帶著不舍和我們道了別。</h3> <h3> 我們每一個送教人都明白：老師送教的到來不僅讓孩子得到了一個關(guān)注和愛，而且也讓學(xué)生家長感受到學(xué)校以及社會對于殘疾孩子家庭的關(guān)注，這樣的一個送教的情，暖了每一個家長的心。</h3>