<h3> 麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校首屆“課堂節(jié)”學(xué)科教研組活動(dòng)如期舉行。初中英語(yǔ)教研組于5月8日舉行了學(xué)科教研活動(dòng)，并借此機(jī)會(huì)請(qǐng)到了麗水市英語(yǔ)教研員陶旭珠老師和初中英語(yǔ)精準(zhǔn)教學(xué)骨干培訓(xùn)班的專(zhuān)家們一并參與了學(xué)科教研。<br></h3> <h3> 首先，李祎老師在802班開(kāi)設(shè)了一節(jié)示范課，內(nèi)容為Go for it Unit 7 3a, 這是關(guān)于珠穆朗瑪峰的一篇閱讀。李老師從自身的愛(ài)好—旅游引出形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，并創(chuàng)設(shè)各種情形讓學(xué)生靈活運(yùn)用。李老師對(duì)文本的解讀全面且深入，對(duì)一些詞句的理解和拓展非常充分，與學(xué)生的對(duì)話不時(shí)體現(xiàn)了她的幽默風(fēng)趣和隨機(jī)應(yīng)變，這給與會(huì)老師們都留下了深刻的印象。最后的輸出環(huán)節(jié)是基于文本又高于文本的一個(gè)非常開(kāi)放且意義深遠(yuǎn)的問(wèn)題，即追求夢(mèng)想和珍惜生命到底哪個(gè)更重要？學(xué)生暢所欲言，積極表達(dá)。他們思考的深度和體現(xiàn)的語(yǔ)言素養(yǎng)與我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)的“精英氣質(zhì)”是完全吻合的。<br></h3> <h3> 接著，就平時(shí)一直探究的精準(zhǔn)教學(xué)這一塊內(nèi)容，李祎老師又做了一個(gè)講座，題為《基于APP環(huán)境下課后英語(yǔ)有聲作業(yè)的精準(zhǔn)落實(shí)》。從平時(shí)的教學(xué)入手，對(duì)如何通過(guò)APP將課堂從課內(nèi)延續(xù)到課外，如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效精準(zhǔn)的解讀，如何理解英語(yǔ)學(xué)科中的精準(zhǔn)教學(xué)等問(wèn)題，李祎老師都一一給出了自己的思考。同時(shí)，她也提出了當(dāng)前研究中自己存在的一些困惑，這引起了與會(huì)老師的強(qiáng)烈討論和分享欲望。大家于講座后馬上進(jìn)行了一個(gè)分組討論。通過(guò)討論，大家對(duì)學(xué)科精準(zhǔn)的理解更全面了，而且對(duì)于如何在課前課中課后三大環(huán)節(jié)中落實(shí)精準(zhǔn)有了更深入的思考。</h3> <h3> 最后，教研員陶旭珠老師對(duì)于本次活動(dòng)暢談了自己的想法。她從專(zhuān)業(yè)的角度對(duì)精準(zhǔn)課堂又進(jìn)行了一次剖析和指導(dǎo)，并指出了基于這個(gè)起點(diǎn)今后我們應(yīng)該實(shí)踐和探究的方向。通過(guò)教研員的評(píng)析，通過(guò)這次學(xué)科教研活動(dòng)中的具體課例和講座，我們不僅對(duì)精準(zhǔn)教學(xué)的理解更加透徹，并且對(duì)如何在打造精準(zhǔn)課堂的同時(shí)關(guān)注課堂的人文性有了更具體的認(rèn)識(shí)和更深刻的體驗(yàn)。</h3><h3> </h3>