<h3> 初夏的五月，我們迎來了漯河小學(xué)狄曉娟名師工作室骨干教師安童執(zhí)教的——希沃E課堂示范課《肥皂泡》。</h3> <h3> 我們有幸請到了漯河市電教館方老師一行五人，為我們的信息技術(shù)融合課把脈。參加聽課活動的還有學(xué)校副書記彭培華、副校長李蘊華、副校長黨秀麗、全體工作室成員以及其他語文老師。</h3> <h3> 活動主持人錢曙光優(yōu)雅大氣，簡潔明了富有內(nèi)涵的介紹一下子吸引了所有人的注意力。</h3> <h3> 這節(jié)課安童老師講授的是統(tǒng)編版教材三年級下冊的《肥皂泡》?，F(xiàn)在，讓我們跟隨安童老師一起走進今天精彩紛呈的課堂吧！</h3> <h3> 自然有趣的導(dǎo)入：看圖片猜游戲名。</h3><h3> 安老師首先通過有趣的搶答游戲激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，請搶答成功的孩子上講臺幫老師擦除屏幕，顯示游戲內(nèi)容。自然而然地把孩子們帶入了運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)，孩子們把自己感受不懂的詞語、句子上傳，使老師能夠迅速了解學(xué)生，以學(xué)定教。</h3> <h3> 解決課前預(yù)習(xí)單中的字詞問題。</h3> <h3> 智慧的安童老師自編多音字“和”的兒歌。</h3> <h3> 玩“泡泡飛飛”游戲，再次鞏固字詞讀音。寓教于樂，孩子們真心喜歡。</h3> <h3> 探究講述，吹泡泡。據(jù)提示，自己說一說泡泡的制作過程，錄下來。</h3> <h3> 課文的哪一段寫出了肥皂泡的美麗，請默讀課文，找出相關(guān)的語句。</h3> <h3> 請孩子現(xiàn)場吹泡泡。 你看到了什么？結(jié)合生活實際理解詞語。</h3> <h3> 當(dāng)你吹了這么多五色浮光的泡泡，你的心情是怎樣的？</h3> <h3> 創(chuàng)新思維，想泡泡。這美麗的泡泡都飛到了哪里？</h3><h3><br></h3> <h3> 肥皂泡飛成了一首歌，一首詩。</h3> <h3> 放飛想象，仿寫。 在學(xué)校單上寫下你的想象，你的希望。</h3> <h3> 安老師的這節(jié)展示課——《肥皂泡》，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓整節(jié)課更加生動有趣，師生互動更高效。而且她教會了孩子通過聯(lián)系生活實際 理解文中的關(guān)鍵詞語，借助畫面，聯(lián)系上下文的方法理解難懂的句子，一節(jié)課下來，孩子們滿載而歸，聽課的老師們受益匪淺！</h3> <h3> 課后，各位領(lǐng)導(dǎo)和全體工作室的成員開展了扎實有效的評課活動。首先是安老師自己談一談這節(jié)課的設(shè)計思路和課后感想。</h3> <h3> 接著電教館的幾位領(lǐng)導(dǎo)對安老師的個人素質(zhì)、認(rèn)真態(tài)度、綜合能力給予了高度的肯定。</h3><h3> 張主任說：“安老師課的導(dǎo)入親切自然，做游戲一下子調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，特別是通過學(xué)生自由讀和默讀，讓學(xué)生進行了自主的體會，強調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)作用。”</h3> <h3> 電教館的領(lǐng)導(dǎo)說:“安老師優(yōu)雅大氣的教態(tài)、親和的語言、流暢的教學(xué)設(shè)計與文本、孩子融為一體，尤其是安老師善于捕捉利用現(xiàn)代信息信息技術(shù)與語文課堂的巧妙融合以構(gòu)建真實有效的課堂。</h3> <h3> 李校長說：“安老師運用了希沃E課堂的電子書包給大家上了一節(jié)多媒體融合課，安老師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力、駕馭課堂的基本功、恰切的活動讓整節(jié)課和諧靈動，給我們展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采和與時俱進的風(fēng)貌！</h3> <h3> 名師工作室的成員也暢所欲言。優(yōu)秀骨干教師錢曙光說：“生字詞教學(xué)融入在生動形象的課件和有趣的游戲活動中，讓學(xué)生易學(xué)易記?！睂嵙ε晒歉山處熽惾镎f：精心設(shè)計的課件以及現(xiàn)代信息的技術(shù)運用提高了學(xué)生對文本的想象空白，有效的朗讀使學(xué)生感受到了作者要抒發(fā)的情感，從而更加深刻理解文本內(nèi)容。優(yōu)秀的青年教師吳瑩、陳瓊、井亞東、吳樂、宋麗華各抒己見。最后大家又給安老師提出了一些建設(shè)性意見。</h3> <h3> 不知不覺，時間到了晚上的8：06，工作室的主持人狄曉娟老師說：“安老師課上得有水平，參加評課的人有高度，今天的活動讓大家收獲頗豐，希望我們名師工作室的老師們繼續(xù)前行，讓教育因我們而更加美好！”</h3>