<h3>我從小就立志要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師，經(jīng)過我的努力拼搏考上了廣東河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，攻讀語文教育專業(yè)！</h3><h3> </h3> <p>2007年9月，我畢業(yè)分配到廣東省河源市連平縣隆街鎮(zhèn)崧嶺中學(xué)，實(shí)現(xiàn)了做教師的夢想。</p> <p>一、做保姆的滋味</p><p>2008年9月，我們崧嶺中學(xué)因?qū)W生每年逐步減少，連平縣教育局從我校實(shí)際出發(fā)，把周邊三所小學(xué)（雙頭小學(xué)、長沙小學(xué)、沙心小學(xué)）合并崧嶺中學(xué)，實(shí)行九年一貫制學(xué)校！三所小學(xué)的六年級撤到中學(xué)就讀，崧嶺中學(xué)張校長對我說：“今年有新老師分配來，把機(jī)會留給新來的老師，你到沙心小學(xué)分教點(diǎn)去鍛煉?！蔽乙酪啦簧岬碾x開了和我朝思相處一年的七一班全體學(xué)生。</p> <p>來到沙心小學(xué)分教點(diǎn)后，分教點(diǎn)的吳校長分配的工作任務(wù)是擔(dān)任學(xué)前班數(shù)學(xué)、四年級語文兼班主任、五年級英語等教學(xué)工作。而小學(xué)全部是老教師，我一個(gè)年輕的中學(xué)老師剛開始接觸小學(xué)的教學(xué)工作，每周的工作量是20多節(jié)，感覺很吃力。特別是學(xué)前班的孩子讓我束手無策，我虛心詢問老教師，得到的卻是冷嘲熱諷。2008年9月2日，上午第二節(jié)，我懷著幾分惶恐走進(jìn)學(xué)前班，也許，我講得內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生聽了不到5分鐘。就有幾個(gè)調(diào)皮的孩子煽動(dòng)學(xué)生跑出教室去玩耍，一部分學(xué)生跑進(jìn)廁所，一部分學(xué)生在教學(xué)樓你追我趕，一部分藏進(jìn)校園的花圃里，似乎想和我玩捉迷藏，我一個(gè)人在教室門口站著不知所措。</p> <h3>此后我開始走進(jìn)其他班級，跟著幼兒教師學(xué)習(xí)，擠時(shí)間聽了一周的幼教課，我慢慢發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，給學(xué)前班兒童上課，需要用游戲的方法，于是我把西游記的故事，黑貓警長的故事，灰太狼美羊羊等引進(jìn)課堂，為了了解故事情節(jié)，我一進(jìn)家，就收集動(dòng)畫片看，家中老母說，一個(gè)大老爺們成天就愛看幼兒看的片子，沒有出息，甚至還誤認(rèn)為我有毛病。雖然課堂上能吸引住部分兒童，但尷尬事也不少，有時(shí)一個(gè)兒童去廁所，其他的兒童也會跟著說去，有時(shí)，正講著課，不知為什么，兩個(gè)兒童就哭起來，任憑我使出全身本領(lǐng)，也無法阻止他們的哭聲，有時(shí)感覺幼兒教師其實(shí)就是一個(gè)保姆。</h3> <p>二、兩次倒數(shù)的凄楚</p><p>在我專業(yè)成長的歷程中永遠(yuǎn)忘不了，兩次倒數(shù)的凄楚。因在沙心小學(xué)分教點(diǎn)表現(xiàn)突出，所教的四年級語文成績排在全縣第七名！2009年9月我被中學(xué)張校長調(diào)回中學(xué)擔(dān)任六年級語文和六二班班主任。這一年，縣教育局對六年級進(jìn)行抽查考試，唐副校長為了減輕我的工作分擔(dān)，取消我擔(dān)任六二班班主任工作，可是，學(xué)校團(tuán)委賴書記暗中又讓我做縣教育局通訊員和學(xué)校文學(xué)社總負(fù)責(zé)人，白天負(fù)責(zé)六年級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，晚上又要上文學(xué)社培訓(xùn)班學(xué)生的作文課，還要寫學(xué)校各種教育動(dòng)態(tài)的通訊稿發(fā)給縣教育局。</p> <p>所寫的學(xué)校教育動(dòng)態(tài)通訊稿在縣教育信息網(wǎng)站發(fā)表10篇。但是有得就有失，我的六年級語文在期末抽考中排在全縣倒數(shù)第一。中學(xué)葉校長看見這樣的教學(xué)成績十分不滿，為了提高我的教育教學(xué)能力，葉校長決定在2010年9月再次把我派到沙心小學(xué)分教點(diǎn)去鍛煉，這次我擔(dān)任二年級語文，三年級語文兼班主任工作。</p> <p>2011年1月18日上午，在期末全體教師會議上，作為三年級的語文教師，我參加了這次縣教育局舉行的質(zhì)量抽查。抽查前，所有領(lǐng)導(dǎo)和教師都對我充滿期待，我更是躊躇滿志。抽查的關(guān)鍵是提高學(xué)生的語文成績，于是我馬上根據(jù)班中的成績冊，結(jié)合優(yōu)等生和后進(jìn)生的特點(diǎn)，開展小組合作學(xué)習(xí)，要求各小組每天利用下午上課前20分鐘進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)語文時(shí)間，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，各小組進(jìn)行公平競爭，互相監(jiān)督，努力爭創(chuàng)語文學(xué)習(xí)先進(jìn)小組，做得好的小組，給于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。</p> <p>課中，利用各種競賽、評比，課堂氣氛熱烈，我自我感覺頗為良好。然而，抽查的成績卻低得讓我吃驚（優(yōu)秀率只有10%，及格率只有40%）。在教育局抽查時(shí)，我教的三年級語文期末成績排在全縣倒數(shù)第二名，因成績提高不大，我在期末教師大會上接受公開檢討，兩年取消評優(yōu)秀教師資格的處分。</p> <p>2012年2月28日我被中學(xué)葉校長派到雙頭小學(xué)分教點(diǎn)支教一個(gè)學(xué)期，雙頭小學(xué)分教點(diǎn)共有學(xué)生11人，一年級8人和二年級3人，由我一個(gè)人負(fù)責(zé)這所小學(xué)的所有工作。 每到夜深人靜的時(shí)候，教學(xué)成績?nèi)h倒數(shù)第一的恥辱，倒數(shù)第二的挫折似潮水般向我襲來，令我輾轉(zhuǎn)難眠，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績？如何走出困境？</p> <p>三、送來新曙光</p><p>我作為一名年輕老師，面對學(xué)前班孩子的無理取鬧，面對老教師冷漠的態(tài)度，面對生活中遇到的無奈，面對教育的困惑等等問題。我徹底失望了。就在絕望之時(shí)，2010年8月在廖愛貞老師的引薦下加入了全國（民間）班主任成長研究會（簡稱:心語團(tuán)隊(duì)）。一到晚上，我就靜靜地守候在電腦旁，認(rèn)真聆聽心語的視頻講座，用心琢磨心語老師每一個(gè)經(jīng)典言論，虛心在心語團(tuán)隊(duì)向優(yōu)秀教師和班主任學(xué)習(xí)。</p> <h3>從寧杰老師讀《荀子有感》的智慧解讀及巧妙運(yùn)用帶來的心靈沖擊，到賀華義老師的“賞景”需“用心”，再到于青老師的對《把班級還給學(xué)生》的傾力解讀......每一次的用心聆聽及積極參與，都讓我這個(gè)身居閉塞鄉(xiāng)村的普通老師從優(yōu)秀的教師身上找尋了追尋教育幸福的良法，更從中深刻感受名師獨(dú)特的人格魅力。我開始試著結(jié)合自己的教學(xué)去實(shí)踐。我把這所小學(xué)兩個(gè)年級的學(xué)生編為一個(gè)班，開展復(fù)合式教學(xué)。建立學(xué)習(xí)小組合作機(jī)制，設(shè)立學(xué)習(xí)小組長，通過小組長帶領(lǐng)和幫助組員解決各種學(xué)習(xí)上遇到的困難。</h3> <p>利用下午的課程讓二年級的學(xué)生輔導(dǎo)一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)語文內(nèi)容，讓二年級的學(xué)生擔(dān)任小老師，這樣一來，不但對知識得到了鞏固，還提高了一年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，堅(jiān)持一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)二年級學(xué)生的語文成績和一年級學(xué)生的語文成績都得到了穩(wěn)步的提高。同時(shí)我還在語文課中滲透各種競賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p> 按照這樣的學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，在我和全體學(xué)生的共同努力下，雙頭小學(xué)的期末成績排在全縣第一，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了全面提高。雙頭小學(xué)的學(xué)生家長看見自己的孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步猛增，學(xué)生的行為習(xí)慣得到周邊群眾的一致好評。在期末教師大會上，葉校長對我在雙頭小學(xué)支教的行動(dòng)表現(xiàn)給予高度贊譽(yù)。雙頭小學(xué)的全體學(xué)生讓我這個(gè)年輕的教師的教育教學(xué)能力得到了一次更好的提升，更讓我這個(gè)從上學(xué)期三年級語文期末測試中獲得全縣倒數(shù)第二踴躍全縣第一，令縣教育局領(lǐng)導(dǎo)刮目相看，更讓全體教師羨慕。2012年9月被中學(xué)校長調(diào)回崧嶺中學(xué)工作。</p> <h3>四、群星璀璨的夜晚</h3><h3>2013年1月15日，對我來說是個(gè)特殊的日子，因?yàn)槲冶恍恼Z團(tuán)隊(duì)任命為“文字講座組”組長。也就從那一日開始翻開新的一頁。</h3> <h3>在我眼里，每一個(gè)夜晚都是群星璀璨，都是群賢畢至，都是高朋滿座。短短半年多的時(shí)間，我先后主持五次講座活動(dòng)：3月28日晚上7點(diǎn)30分，由李進(jìn)成老師主講的《NLP理念在教育管理中的應(yīng)用》，4月19日晚上7點(diǎn)30分，游加勝老師主講的《學(xué)在我家——如何為孩子營造家庭學(xué)習(xí)氛圍》，5月17日晚上7點(diǎn)30分張巖老師主講的《潤物細(xì)無聲》，6月7日晚上7點(diǎn)30分劉芬老師主講《學(xué)生管理，從心開始》，7月5日晚上7點(diǎn)30分陳玉強(qiáng)老師主講《檢討書里透陽光》，8月19日晚上7點(diǎn)30分韓玉貴老師主講《播種陽光，收獲溫暖》，有了心語團(tuán)隊(duì)的支持，有了自己的精心準(zhǔn)備。每一期的文字講座，都是那么讓人回味無窮，那么讓人流連忘返。</h3> <p> 2013年8月29日被連平縣教育局調(diào)到連平縣溪山中學(xué)任教七三班語文教學(xué)工作。</p> <h3>樣一路走來，居然在兩年的時(shí)間里寫下了近萬字的隨筆，更有30余篇文章相繼在《河源日報(bào)》、《河源教育》、《社會、學(xué)校、家長》、《新課程導(dǎo)報(bào)》、《學(xué)苑學(xué)報(bào)》等刊物上亮相。</h3> <h3>現(xiàn)在想來，今日的自己之所以能從容應(yīng)對工作中的諸多問題，之所以能筆耕不輟、揮灑自如，很大程度上得益于跟隨心語團(tuán)隊(duì)成長，而長期的寫作歷練也在無形中促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展，使我成為了很多同事及朋友眼中的幸福老班。</h3> <p>朱自清的《匆匆》寫到：“想想過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。如薄霧，被初陽蒸融了，我能留下什么樣的痕跡了，我不能白白走這一遭呀。”是呀，我沒有白白在這兩所小學(xué)走一遭，我在困境中突圍，積極尋找智囊團(tuán)，在心語團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)下，努力工作，奮筆疾書，把自己的教書經(jīng)歷寫成篇章，讓文字帶著夢想飛揚(yáng)。（以上內(nèi)容已全部收錄在鄭立平和肖克文主編的《成長也可以如此精彩》這本書中，東北師范大學(xué)出版社出版）</p> <p>教育理念：立足本職工作，永葆理想追求。改變思維模式，改善行為習(xí)慣。體味追求成長的快樂，陶醉愛心奉獻(xiàn)的幸福。講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。</p> <p class="ql-block">人是教育的最高價(jià)值，學(xué)校的核心工作永遠(yuǎn)是促進(jìn)人（即所有師生）的全面而健康地發(fā)展，使之能在持續(xù)的學(xué)習(xí)生活（教師的工作實(shí)質(zhì)就是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和研究：課程、學(xué)生、教育、社會，還有自我）中，不斷體驗(yàn)、建構(gòu)和充盈自己與他人的尊嚴(yán)與幸福。而校長工作的全部意義，也就在于這種全力以赴地“成全”與共美。</p><p class="ql-block">我始終以為，也將終生堅(jiān)守這樣的價(jià)值觀：教育，就是建構(gòu)人與人之間的成長性關(guān)系，進(jìn)而，和美共生，幸福同構(gòu)；彼此潤澤，共享美好；生命引燃生命，人生點(diǎn)亮人生。</p><p class="ql-block">包括家長，無論她們怎么支持學(xué)校工作，但都不是我們的服務(wù)對象，而始終是我們的合作伙伴。因?yàn)榧倚ｋp方有一個(gè)共同的目標(biāo)和追求，這就是我們的孩子，就是我們孩子向著真善美更好地成長。所以，任何時(shí)候，都要和對方站在一起，共同打敗問題，而不能和問題站在一起，互相傷害，打敗彼此。托起孩子，需要一雙手，一只是家庭，另一只是學(xué)校。</p> <p class="ql-block">有人問，靠什么管理學(xué)校？我開玩笑說：靠人，靠錢，靠制度，靠措施，靠技術(shù)，靠智慧——但，歸根到底，靠一句話而已，就是你和善而堅(jiān)定地對山谷呼喚：你很重要，值得尊重和欣賞；而山谷必定逐漸強(qiáng)烈地回應(yīng)：我很重要，請看示范和榜樣！</p> <h3>謝謝你的閱讀與關(guān)注！</h3>