<h3><i>《哈工大土木人風(fēng)范》</i></h3><h3><i>—于2019.05.19在哈工大土木工程</i><i>校友會(huì)</i></h3><h3><i></i><i>成立</i><i>大會(huì)</i><i>暨首屆哈工大北京土木菁英論壇</i></h3> <h3><i>01.引言</i></h3><h3><i>人的一生，能夠讀大學(xué)是幸運(yùn)的，能夠讀一所好大學(xué)是幸福的。</i></h3><h3><i>我是幸運(yùn)的，也是幸福的。</i></h3><h3><i>雖然，1966年只差17天高考，因"文革""廢除"高考制度，而下鄉(xiāng)到兵團(tuán)十個(gè)年頭；</i></h3><h3><i>雖然，1973年陰差陽(yáng)錯(cuò)未能被推薦為"工農(nóng)兵學(xué)員"；</i></h3><h3><i>雖然，1978年恢復(fù)高考后，遲到了12年，于30周歲在兒子降生那天報(bào)到上學(xué)；</i></h3><h3><i>但是，我終于讀了大學(xué)，讀了一所好大學(xué)。</i></h3><h3><i>當(dāng)年，升學(xué)率是很低的。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>從哈建工到哈工大，都是好大學(xué)。</i></h3><h3><i>一所大學(xué)好不好，全在于有沒(méi)有好教授。</i></h3><h3><i>梅貽琦說(shuō)，"所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！?lt;/i></h3><h3><i>可親可敬的先生，給予你堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，更指引你"智者"之道。</i></h3><h3><i>人的成長(zhǎng)，大師的影響，風(fēng)范的力量，是取之不盡用之不竭的。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h5><i>厚重的土木樓</i></h5><h3></h3> <h5><i>巍峨的哈工大</i></h5> <h3><i>02.百年土木百年樹人</i></h3><h3><i>1920年，隨"中東鐵路"建設(shè)，哈工大應(yīng)運(yùn)而生。初期有兩個(gè)科系，其中之一是土木建筑。</i></h3><h3><i>1959年，在哈工大土木系基礎(chǔ)上，創(chuàng)建哈建工。</i></h3><h3><i>1985年，原哈工大又組建工業(yè)與民用建筑專業(yè)。</i></h3><h3><i>2000年，哈建工“回歸”哈工大。</i></h3><h3><i>集合，哈工大土木人。</i></h3><h3><i>百年土木，百年樹人。</i></h3><h5><i><br></i></h5><h5><i>百年滄桑 百年輝煌</i></h5><h3></h3> <h3><i>03.哈工大土木人風(fēng)范</i></h3><h3><i>贊以7位院士為代表的哈工大土木教師：</i></h3><h3><i>王光遠(yuǎn)、謝禮立、李圭白、張杰、沈士釗、歐進(jìn)萍、任南琪。</i></h3><h3><i>贊以多位院士與要人為代表的哈工大土木校友：</i></h3><h3><i>院士：湯鴻肖、陳肇元、彭永臻、曲久輝......</i></h3><h3><i>要人：劉忠德、閻海旺、張青林、盧展工、齊驥、倪虹……</i></h3><h3><i>集合在他們旗下，構(gòu)筑哈工大土木人風(fēng)范。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h5><i>哈工大土木領(lǐng)域在校的七位院士</i></h5> <h3><i>04.感恩老師</i></h3><h3><i>我讀力學(xué)專業(yè)，教授結(jié)構(gòu)力學(xué)。</i></h3><h3><i>感恩基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的數(shù)學(xué)與力學(xué)及結(jié)構(gòu)的多門課程老師。</i></h3><h3><i>感恩他們"傳道授業(yè)解惑"，感恩他們教化智者。</i></h3><h3><i>思念2008年與眾多老師歡聚的時(shí)刻。</i></h3><h3><i>思念2018年與英語(yǔ)老師顧惠民余善沐夫婦相聚在思南公館。</i></h3><h3><i>思念老師，常常想起他們的平常的"小"故事。其實(shí)，"小"故事，有時(shí)更能展示"大"風(fēng)范。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h5><i>2008年夏 </i><i>前排自左至右：<br></i><i>李暄 張如三 王金棟 張?jiān)茖W(xué) 秦惠民 王光遠(yuǎn) 莊重 劉明威 范乃文 王淑清 孫佩英 徐國(guó)涵</i></h5> <h5><i>2018年夏 與顧惠民余善沐老師于思南公館</i></h5> <h3><i>05.郭長(zhǎng)城（1925.06——？）</i></h3><h3><i>郭老師，1953年畢業(yè)于哈工大土木系，留校任教，著名結(jié)構(gòu)力學(xué)專家。</i></h3><h3><i>他衣著簡(jiǎn)樸，常騎一臺(tái)舊自行車?？瓷先?，象一位老農(nóng)。</i></h3><h3><i>他講授課程，名揚(yáng)全校和國(guó)內(nèi)結(jié)構(gòu)力學(xué)界。</i></h3><h3><i>他待人處事，非常純樸，非常規(guī)矩。</i></h3><h3><i>畢業(yè)后，把我分到結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室，系里的本意，讓我協(xié)助郭老師的行政工作，他是室主任。</i></h3><h3><i>所以，我與郭老師親密接觸四年。四年后，我上調(diào)到系里，但在業(yè)務(wù)上仍與郭老師聯(lián)系甚多。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>當(dāng)年，有一位來(lái)進(jìn)修的老師。結(jié)束后，需要教研室一份鑒定。我交給郭老師，他拿回家去填寫。待返我時(shí)，但見(jiàn)半頁(yè)空白處，只有八個(gè)字，"學(xué)習(xí)刻苦。成績(jī)優(yōu)良。"我疑惑不解，郭老師說(shuō)，她幾次課下請(qǐng)教他，說(shuō)明學(xué)習(xí)是刻苦的；她的考核，多在70-80分，表明成績(jī)是優(yōu)良的，但不是優(yōu)。郭老師說(shuō)，要寫實(shí)的，不要空洞，也不要寫不了解的。郭老師還說(shuō)，能一個(gè)字說(shuō)明白就不要用兩個(gè)字，能一句話就不要兩句話。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>84年秋，我給工民建專業(yè)82級(jí)上結(jié)構(gòu)力學(xué)大課。第一次試講，我下了很大動(dòng)夫，感覺(jué)講得挺好，但沒(méi)有通過(guò)。</i></h3><h3><i>事后及以后，郭老師對(duì)我講了許多。大體如下：</i></h3><h3><i>“講好課，要肯下功夫，就是肯花時(shí)間。我開始講課時(shí)，講一次課要花20個(gè)小時(shí)備課。不是備一次，而是備幾次?！?lt;/i></h3><h3><i>“對(duì)舊講稿常常不滿意，部分或全部重寫，是常有的?！?lt;/i></h3><h3><i>“想講好課，就要對(duì)教學(xué)內(nèi)容加深理解。自己不明白，想讓別人明白是不可能的。遇到理解不透，就要不懈鉆研。”</i></h3><h3><i>“講新課時(shí)，我從不盲目地沿用別人的講義。常常回憶一下自己是怎樣學(xué)懂的，就沿著這個(gè)思路去備課?！?lt;/i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>從工民建專業(yè)82級(jí)到89級(jí)，我連續(xù)上結(jié)構(gòu)力學(xué)大課。中間，郭老師聽過(guò)我的課。雖然同學(xué)歡迎我，但郭老師對(duì)我的意見(jiàn)不少。概括如下：</i></h3><h3><i>“贊成用較少的時(shí)間講授更多的內(nèi)容，但是不能讓次要的東西沖擊了主要內(nèi)容。片面強(qiáng)調(diào)增加信息量是不可取的。少而精並循序漸進(jìn)，是教學(xué)必須遵循的原則?！?lt;/i></h3><h3><i>“不要追求脫離講稿。有些蘇聯(lián)專家太重視脫稿。但，關(guān)鍵是課講得明白不明白，不是脫稿不脫稿。當(dāng)然，認(rèn)真?zhèn)湔n，脈絡(luò)自然而然記住?！?lt;/i></h3><h3><i>“靠科學(xué)內(nèi)容引起學(xué)生的興趣，脫離主題加點(diǎn)笑料不應(yīng)譽(yù)為'趣味教學(xué)'”。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>郭老師說(shuō)：“今天的生活是最好的，偽滿時(shí)中學(xué)畢業(yè)，成績(jī)不錯(cuò)，做夢(mèng)都想升大學(xué)，就是升不起。共產(chǎn)黨來(lái)了，我才升上大學(xué)，并被培養(yǎng)成大學(xué)教授和共產(chǎn)黨員。無(wú)論精神還是物質(zhì)生活，都是過(guò)去想都不敢想的。這是一個(gè)基本的事實(shí)。它幫助我明辨是非，給我以向上的力量?！?lt;/i></h3><h3><i>郭老師，我教師生涯的啟蒙者。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h5><i>左五是郭老師 右二是我</i></h5> <h5><i>郭老師的著作。中間是郭老師的手跡</i></h5> <h3><i>06.王煥定（1942年—— ）</i></h3><h3><i>王老師，我教師生涯的引路人。</i></h3><h3><i>王老師是浙江仙居人，他從小生活與學(xué)習(xí)在上海，文革前遠(yuǎn)赴冰城任教。著名結(jié)構(gòu)力學(xué)專家，二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者。</i></h3><h3><i>上學(xué)時(shí)，王老師沒(méi)有教過(guò)我。我畢業(yè)后，與他在一個(gè)教研室，開始接觸不多。真正走在一起，"追隨"王老師，還是四年以后。</i><br></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>王老師的一生一世，可謂“老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事”。</i></h3><h3><i>他很直，既正直，也直率。他很急，只要是有利于教學(xué)與科研工作，他刻不容緩。他很強(qiáng)，</i><i>結(jié)構(gòu)力學(xué)的先修課高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)與材料力學(xué)及后繼的結(jié)構(gòu)課，他都有很深的造詣。他很能干，</i><i>人們說(shuō)他是"拼命三郎"。他很嚴(yán)厲，有學(xué)校"四大名捕"之一之稱，意指上他的課不好通過(guò)。他很規(guī)矩，明明可以發(fā)表兩篇論文的成果，他總合為一篇。他很謙讓，在名利上總是不斷地向后退……</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>1987年，王老師接任教研室主任，即大刀闊斧改革多學(xué)時(shí)結(jié)構(gòu)力學(xué)課程，增加《結(jié)構(gòu)力學(xué)程序設(shè)計(jì)》。他要求我們教師在一周之內(nèi)自學(xué)掌握算法語(yǔ)言Fortran77，然后分組帶學(xué)生24小時(shí)上機(jī)實(shí)習(xí)。其苦其累，一點(diǎn)兒不亞于在兵團(tuán)的艱苦，而其難，則非農(nóng)活所比。指導(dǎo)學(xué)生編程，又要數(shù)學(xué)模型，又要力學(xué)原理，又要算法語(yǔ)言，還要擺弄機(jī)器。那時(shí)還沒(méi)有PC機(jī)，守著西門子終端和一堆"破"蘋果機(jī)，個(gè)個(gè)焦頭爛額。</i><br></h3><h3><br></h3><h3><i>王老師對(duì)我說(shuō)過(guò)，也當(dāng)面教訓(xùn)教研室個(gè)別老師，不可以一字不漏地看"小報(bào)"。他說(shuō)的"小報(bào)"，指的是《新晚報(bào)》和《生活報(bào)》。他說(shuō)，那有那么多時(shí)間看那些東西。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>在與國(guó)內(nèi)知名院校多項(xiàng)合作中，包括國(guó)家結(jié)構(gòu)力學(xué)試題庫(kù)、結(jié)構(gòu)力學(xué)CAI、面向21世紀(jì)《結(jié)構(gòu)力學(xué)》教材等等，他的水平、他的能力、他的投入、他的品德，得到一致的好評(píng)，特別得到清華大學(xué)龍馭球院士與袁駟副校長(zhǎng)的首肯。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>十多年前，哈工大首批教授分級(jí)評(píng)定，王老師告訴我，說(shuō)我符合免評(píng)二級(jí)教授的條件，即國(guó)家級(jí)成果二等獎(jiǎng)以上而列入前三名的。我忘記了這個(gè)獎(jiǎng)，我謝謝王老師。</i></h3> <h5><i>1988年，于西南交大，做國(guó)家結(jié)構(gòu)力學(xué)試題庫(kù)。王老師難得休閑。中間是青年教師張永山，現(xiàn)早己是廣州大學(xué)的教授。</i></h5> <h3><i>07.王光遠(yuǎn)（1924.03—— ）</i></h3><h3><i>王老師，河南省溫縣人。1952年哈工大研究生班畢業(yè)，留校任教。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、國(guó)際國(guó)內(nèi)許多重要期刊編委、獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。結(jié)構(gòu)力學(xué)和工程設(shè)計(jì)理論專家，首批中國(guó)工程院院士。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>王老師，是我從事業(yè)務(wù)與管理工作的"導(dǎo)師"。王老師指我對(duì)他人說(shuō)，"他是我的學(xué)生"。王老師給我上過(guò)課，但我不是王老師的研究生。不過(guò)，由于同在一個(gè)學(xué)科，我又較早走向校領(lǐng)導(dǎo)崗位，除了他的研究生，我們接觸是多的。王老師對(duì)我的教悔，給予我無(wú)盡的向上動(dòng)力。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>王老師，可謂"又紅又專"。他的業(yè)務(wù)，依郭長(zhǎng)城老師的話，天賦加勤奮。他的品格，熱愛(ài)母校熱愛(ài)祖國(guó)，非常具體。</i></h3><h3><i>王老師，非常平易近人。他的大女兒王孟華，是我的哈六中校友，是哈工大財(cái)務(wù)處原副處長(zhǎng)；他的小女兒王孟梅，是我大學(xué)同專業(yè)的校友，他的女婿季天健，曾是我一個(gè)教研室同事。他們?cè)谟?guó)快30年了，發(fā)展得很好。我總記得，1995年夏我去英國(guó)到孟梅家聚會(huì)，王老師也在。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>從教學(xué)到科研，王老師有許多著名論斷。</i></h3><h3><i>"十年教學(xué)關(guān)論"。</i><br></h3><h3><i>"很多教師認(rèn)為自己把教科書弄懂就可以上臺(tái)講課，實(shí)際并沒(méi)有把自己教的課弄懂。任何一門課程都不是孤立的，不熟悉相關(guān)的課程，就不可能弄懂自己所教的課程。就是老學(xué)科，也有新問(wèn)題，不存在一勞永逸地弄懂。"</i></h3><h3><i>“過(guò)教學(xué)關(guān)，要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)期的艱苦勞動(dòng)，虛心向老教師請(qǐng)教。我個(gè)人基本上用十年時(shí)間過(guò)教學(xué)關(guān)，光材料力學(xué)我就多次隨孟昭禮、庫(kù)滋明、奇斯卡可夫等中外教授跟班聽課?！?lt;/i></h3><h3><br></h3><h3><i>"廣博常識(shí)論"。</i></h3><h3><i>王老師認(rèn)為，知識(shí)面太窄，不可能搞好科研；而掌握知識(shí)太淺，不可能有所創(chuàng)新。這就必須有所選擇，對(duì)不同層次的知識(shí)，在廣與深上給以不同要求。</i></h3><h3><i>他還認(rèn)為，必須具備知識(shí)基礎(chǔ)。但是，不能無(wú)限制地打基礎(chǔ)，需要一個(gè)最小基礎(chǔ)。這個(gè)必要的最小基礎(chǔ)，就是本學(xué)科碩士課程所含內(nèi)容。</i></h3><h3><i>這就引出"廣博常識(shí)"，就結(jié)構(gòu)力學(xué)而言，指有關(guān)數(shù)學(xué)、力學(xué)、結(jié)構(gòu)、工程理論的發(fā)展方向和最新成就。</i></h3><h3><i>五十年代，他認(rèn)為應(yīng)把地震地面運(yùn)動(dòng)視為隨機(jī)過(guò)程，就自學(xué)概率、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和隨機(jī)函數(shù)。</i><i>沒(méi)有學(xué)過(guò)隨機(jī)函數(shù)，不等于不知道這個(gè)數(shù)學(xué)分支，否則想不到地面運(yùn)動(dòng)模擬為隨機(jī)過(guò)程。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>"緩坡陡坡論"。</i></h3><h3><i>王老師認(rèn)為，任何一個(gè)學(xué)科或研究課題，都受到相鄰學(xué)科的制約。當(dāng)一個(gè)或幾個(gè)約束被解脫，學(xué)科迅速發(fā)展；當(dāng)優(yōu)勢(shì)耗盡，學(xué)科又緩慢下來(lái)。這就是學(xué)科和課題發(fā)展的緩坡與陡坡階梯性上升過(guò)程。</i></h3><h3><i>他預(yù)見(jiàn)，本學(xué)科某些陡坡的必然形成，並全力突破。</i></h3><h3><i>他認(rèn)為，隨機(jī)過(guò)程理論對(duì)隨機(jī)振動(dòng)理論的產(chǎn)生，模糊數(shù)學(xué)對(duì)模糊隨機(jī)振動(dòng)理論的產(chǎn)生，快速計(jì)算工具的發(fā)展對(duì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)理論的產(chǎn)生，前者都是后者的先決條件。它們都形成了結(jié)構(gòu)力學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的一些陡坡。</i></h3><h3><i>59年他首次把隨機(jī)過(guò)程理論應(yīng)用于抗震結(jié)構(gòu)的計(jì)算，達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。62年提出"建筑結(jié)構(gòu)的空間整體計(jì)算理論" ，居世界領(lǐng)先地位，64年被評(píng)為國(guó)家重大科研成果，78年獲全國(guó)科學(xué)大會(huì)重大成果獎(jiǎng)。84年提出"結(jié)構(gòu)模糊優(yōu)化設(shè)計(jì)理論"，是結(jié)構(gòu)理論的重大發(fā)現(xiàn)。與學(xué)生歐進(jìn)萍院士提出"模糊隨機(jī)振動(dòng)理論"，是全國(guó)力學(xué)和結(jié)構(gòu)兩大學(xué)科在88年獲霍英東基金唯一項(xiàng)目。</i><br></h3><h3><i><br></i></h3><h5><i>1983年夏 第一排右二王光遠(yuǎn)老師 右一郭老師</i></h5><h3></h3> <h5><i>1995年7月 與王老師于牛津大學(xué)</i></h5> <h3><i>08.鐘善桐（1919.04.29——2013.02.12）</i></h3><h3><i>鐘老師，浙江杭州人。1954年哈工大研究生班畢業(yè)，留校任教。中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)組合結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、國(guó)際鋼管混凝土組合結(jié)構(gòu)合作研究協(xié)會(huì)第一屆主席。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>鐘老師的弟子，又多又強(qiáng)。我曾長(zhǎng)久思索。</i></h3><h3><i>鐘老師說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生，一定要重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第一層面是獨(dú)立完成，第二層面是有個(gè)人見(jiàn)解，第三層面是洞察力強(qiáng)。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>上學(xué)時(shí)，我有幸聽鐘老師講授鋼結(jié)構(gòu)課。</i></h3><h3><i>鐘老師授課，思路清晰，概念準(zhǔn)確，語(yǔ)言精練。</i></h3><h3><i>他從不看講稿，猶如行云流水，行其當(dāng)行，止其當(dāng)止。而最后一句，總是緊扣鈴聲。</i></h3><h3><i>曾聽鐘老師說(shuō)："要啟發(fā)式教學(xué)，要重視自學(xué)能力和獨(dú)立鉆研的培養(yǎng)。我堅(jiān)持只講概念與難點(diǎn)，要求記筆記，課外自學(xué)為主。我反對(duì)為研究生準(zhǔn)備教材，我認(rèn)為教材是束縛學(xué)生思維高度發(fā)展與自學(xué)能力提高的主要障礙，也是束縛教師講活科學(xué)內(nèi)容發(fā)揮特長(zhǎng)的桎梏。"</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>鐘老師，一生追求真理，仁愛(ài)寬厚、淡泊名利。</i></h3><h3><i>今年是鐘老師誕辰100周年，鐘先生，永遠(yuǎn)活在我們的心中。</i></h3> <h5><i>鐘善桐老師誕辰100周年</i></h5> <h3><i>上面是我的四位老師。下面是我的三位前任，其實(shí)，下面的三位老師同樣業(yè)務(wù)精湛，不過(guò)，我僅說(shuō)說(shuō)他們從政的"小"事。</i></h3> <h3><i>09.陳雨波（1924—— ）</i></h3><h3><i>陳老師，江蘇無(wú)錫人。西南聯(lián)大畢業(yè)，任教清華大學(xué)，支授哈工大。建國(guó)后哈工大第一位華人專業(yè)教師，著名鋼結(jié)構(gòu)專家。</i></h3><h3><i>他曾于1982年—1986年任哈建工院長(zhǎng)，為哈建工做了三件大事，恢復(fù)一表招生；獲得世界銀行貸款；無(wú)償獲得老飛機(jī)場(chǎng)600畝土地建設(shè)新區(qū)。他為哈建工騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>九十年代后期，哈建工許多南方籍教師居住蘇州，請(qǐng)建設(shè)部蘇州環(huán)保學(xué)院代管，陳老師也在蘇州。一天晚上，他給我打電話。他說(shuō)，想將學(xué)校的房子交回，請(qǐng)求學(xué)校在蘇州給他買一套便宜的17萬(wàn)的不大的二樓的房子，不知道行不行。我說(shuō)，陳老師德高望重，無(wú)問(wèn)題，但需與其他校長(zhǎng)溝通。第二天，其他校長(zhǎng)都說(shuō)，不可以買二樓，學(xué)校不差兩萬(wàn)，一定買三樓。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>十年前，陳院長(zhǎng)夫婦多次與我父母相聚，因?yàn)槲夷赣H與陳老師的夫人趙老師是當(dāng)年“國(guó)高”同學(xué)，又因?yàn)槲业母赣H早年于偽滿大學(xué)畢業(yè)，他們有話可聊。父母多次對(duì)我說(shuō)：“陳院長(zhǎng)，博學(xué)多才，君子之風(fēng)，實(shí)為鮮見(jiàn)。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h5><i>陳老師獲"李昌獎(jiǎng)"</i></h5> <h5><i>建國(guó)后哈工大第一位華人專業(yè)教師</i></h5> <h3><i>10.何仲貽（1938—— ）</i></h3><h3><i>何老師，江蘇南京人。著名流體力學(xué)專家。</i></h3><h3><i>他從哈佛大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者多年后回來(lái)，于1986年—1990年任哈建工院長(zhǎng)，主張學(xué)?！熬?jiǎn)政”，向“小精尖”發(fā)展。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>何老師的“精彩”，不僅在于他信息量大、判斷力強(qiáng)，也不僅在于他口才出眾，轟動(dòng)哈工大“大講堂”，還在于他敢為人先與以身作則。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>1990年，何老師在辭去院長(zhǎng)的大會(huì)上說(shuō)，“我52歲辭去院長(zhǎng)，是想用行動(dòng)證明，在大陸高校，校長(zhǎng)也是能上能下?！?lt;/i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>2002年，一個(gè)晚上，得知何老師腰病住院。我立即趕往哈醫(yī)大一院，只見(jiàn)何老師住在四人間，只有他的夫人鄒平華教授（博導(dǎo)）一人陪護(hù)。問(wèn)，為什么住在這樣的普通間，答，剛剛合校，不了解學(xué)校有關(guān)規(guī)定，不能添麻煩。實(shí)際，何老師與時(shí)任楊士勤校長(zhǎng)是非常要好的朋友。第二天一早，楊校長(zhǎng)就去了醫(yī)院。</i></h3> <h5><i>何老師獲"李昌獎(jiǎng)" 右為老校長(zhǎng)楊士勤</i></h5> <h3><i>11.沈士釗（1933.12—— ）</i></h3><h3><i>沈老師，浙江嘉興人。著名鋼結(jié)構(gòu)專家，中國(guó)工程院院士。沈老師曾于1990年－1995年任哈建工校長(zhǎng)，主張“充實(shí)內(nèi)涵”，堅(jiān)持課程建設(shè)及系列課程建設(shè)與科研工作并舉。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>無(wú)論是做學(xué)問(wèn)，還是做管理，沈老師都有獨(dú)到之處，並充分發(fā)揚(yáng)民主。</i></h3><h3><i>時(shí)時(shí)處處，沈老師彰顯“大家"風(fēng)范。2000年合校前，我征求一些大師意見(jiàn)。在可供選擇三條路（與哈工大合校、與東北林大合并為“東北科技大學(xué)”、下放省管獨(dú)立辦學(xué)）中，沈老師說(shuō)，找哈工大。我說(shuō)，“回歸”，沈老師說(shuō)，這個(gè)提法好！</i></h3> <h5><i>沈老師設(shè)計(jì)的作品</i></h5> <h3><i>12.尾聲</i></h3><h3><i>這就是“哈工大土木人”的風(fēng)范，</i><i>還有許多，期待更精彩更感人的故事。</i></h3><h3><i>哈工大，是一所學(xué)成以后樂(lè)于成為基石和螺絲釘?shù)膶W(xué)校，是一所有功夫更有情懷和擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校。</i></h3><h3><i>哈工大土木，是一片沃土良田，我們是哈工大土木人，我們驕傲我們自豪！</i></h3><h3><i><br></i></h3><h3><i>以沈世釗院士1991年的一首題詞結(jié)束本篇：</i></h3><h3><i><font color="#39b54a">"春風(fēng)化雨 沉雷驚蟄 畢生事業(yè)為育才 巍巍師道可風(fēng)</font></i></h3><h3><i><font color="#39b54a">諄言九鼎 情撀后學(xué) 百年砥礪凝豐碑 煌煌風(fēng)范</font></i><i><font color="#39b54a">長(zhǎng)存"</font></i></h3><h3><i>（撀：gòu，取牛羊乳）</i></h3> <h3></h3><h3><i>13.《哈工大校歌》</i></h3><h3><i>為了理想，</i></h3><h3><i>為了未來(lái)，</i></h3><h3><i>我們攜手在滔滔的松花江畔。</i></h3><h3><i>校園菁菁，</i></h3><h3><i>書聲瑯瑯，</i></h3><h3><i>樸實(shí)無(wú)華的沃土桃李芬芳。</i></h3><h3><i>自豪的哈工大，</i></h3><h3><i>我們成長(zhǎng)的搖籃，</i></h3><h3><i>你就是我們的驕傲，</i></h3><h3><i>你就是我們的夢(mèng)想。</i></h3><h3><i>民主和科學(xué)是我們的追求，</i></h3><h3><i>忠誠(chéng)和報(bào)效是我們的選擇。</i></h3><h3><i>啊！朋友，</i></h3><h3><i>規(guī)格嚴(yán)格，</i></h3><h3><i>激勵(lì)自強(qiáng)，</i></h3><h3><i>功夫到家，</i></h3><h3><i>播種希望。</i></h3><h3><i>啊！朋友，</i></h3><h3><i>讓我們的豪情永不消失，</i></h3><h3><i>讓我們的青春，</i></h3><h3><i>永遠(yuǎn)閃光。</i></h3><h3><i><br></i></h3><h5><i>擁抱百年哈工大</i></h5> <h3><i>景瑞原創(chuàng)</i></h3><h3><i>敬請(qǐng)指正</i></h3>