<h3>跟崗時(shí)間：2019.04.21～2019.04.26</h3><h3>跟崗地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市中南大學(xué)第二附屬中學(xué)</h3><h3>跟崗組員：楊亮（領(lǐng)隊(duì)） 陳競(jìng) 蔣揚(yáng)玲</h3><h3> 歐陽利利 毛慧 朱香明</h3><h3> 林鳳香 唐柳 譚玉英</h3><h3> </h3> <h3> 四月，春光正好，陽光正媚。四月，微風(fēng)輕拂，雨水正甜。美好的四月，注定有一場(chǎng)花開燦爛的幸福，等待我們翩然而至。4月21日—4月26日，我們九名教師承載著責(zé)任與期待，走進(jìn)了長(zhǎng)沙市中南大學(xué)第二附屬中學(xué)，開啟了我們收獲感動(dòng)的跟崗學(xué)習(xí)之旅。</h3> 01? 跟崗學(xué)習(xí)前奏 <h1><font color="#010101" style="font-size: 17px;"> </font><font color="#010101" style="font-size: 17px;">21號(hào)下午三點(diǎn)多我們正式到達(dá)了長(zhǎng)沙高鐵南站??，中南二附中的張水良校長(zhǎng)、王湘文校長(zhǎng)早已經(jīng)到站迎接我們。細(xì)心熱情的領(lǐng)導(dǎo)老師們給我們安頓好了住宿后，帶領(lǐng)我們參觀了中南鐵道學(xué)院和學(xué)校的風(fēng)彩。瞧！我們多開心呀！</font><br></h1><h3><font color="#010101"></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;"> 看王建立教授“激昂文字，揮斥方遒”！</h3></font></h3> <h3> 逛累了，熱情周到的王湘文校長(zhǎng)給我們泡了一壺“芝麻豆子茶”，芝麻的香甜和姜的清爽別有一番風(fēng)味。</h3> 02? 濃厚的校園文化 <h3> 走進(jìn)中南二附中學(xué)，校舍儼然，綠樹成蔭，鳥語花香，景色宜人。學(xué)校推行“雙主五環(huán)”的課堂教學(xué)模式，融入國學(xué)經(jīng)典教育和紅十字會(huì)精神教育。學(xué)校以“尚德、尚善、尚思、尚新”為校訓(xùn)，以“博學(xué)、博識(shí)、博才、博愛”為校風(fēng)，確實(shí)是“一方培育英才的沃土，一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)”！</h3> 03? 開班儀式 <h3> 4月22日上午，大圩中學(xué)九位學(xué)員及校長(zhǎng)唐擁軍與中南二附中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師在會(huì)議室舉行了本次的跟崗學(xué)習(xí)開班儀式。開班儀式由張水良校長(zhǎng)主持，并對(duì)我們的到來表示了熱情的歡迎，并對(duì)我們的跟崗學(xué)習(xí)作出了明確的安排和目標(biāo)。我們的跟崗學(xué)習(xí)正式開始啦！???</h3> 04 扎實(shí)的跟崗學(xué)習(xí) <h3> 本次跟崗學(xué)習(xí)分科組進(jìn)行采取師傅代徒弟的“一對(duì)一”形式。在長(zhǎng)沙市中南附二中學(xué)優(yōu)秀老師們的帶領(lǐng)下，學(xué)員們勤學(xué)好問，收獲滿滿。</h3><h3><br></h3><h1><font color="#167efb"><i>語文組</i></font></h1> <h3> 陳朝霞老師《馬說》一課，教學(xué)扎實(shí)，重視朗讀，一堂充滿語文味道的課堂，讓人回味無窮。</h3> <h3> 語文組正在組織進(jìn)行評(píng)課，每位老師積極發(fā)言，提出中肯的建議?？矗覀円矘吩谄渲心?！</h3><h3><br></h3><h1><i><font color="#167efb">數(shù)學(xué)組</font></i></h1> <h3> 陳鵬飛老師的數(shù)學(xué)課，思維縝密，條理清晰，令人佩服。</h3><h3><br></h3><h1><i><font color="#167efb">英語組</font></i></h1> <h3> 英語課堂上，教師幽默風(fēng)趣，孩子主動(dòng)積極，師生關(guān)系融洽，孩子們輕松愉悅地習(xí)得了語言知識(shí)。我們的老師也在認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，積極研討，都說自己大有所獲。</h3><h3><br></h3> <h3>學(xué)生們?cè)谡故窘M內(nèi)的作品</h3><h3><br></h3><h1><i><font color="#167efb">政史地組</font></i></h1> <h3> 陸老師和張老師深厚的教學(xué)功底讓我們豎起大拇指！????</h3> <h3>大圩中學(xué)的政史地老師們正在認(rèn)真參與教研組聽課中。</h3> 05 多彩的校園活動(dòng) <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;"> 周一，130班為我們呈現(xiàn)了一次以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的“流浪地球”升旗儀式。</h3></font></h3> <h3> 不同于一般學(xué)校的大課間活動(dòng)，伴隨著鏗鏘有力的音樂，學(xué)生們自信的揮灑著手中的小紅旗，讓我們感受到了“旗語操”的魅力。</h3> <h3> 大課間的跑操。看！連我們學(xué)校的老師都忍不住加入了學(xué)生的跑操隊(duì)伍中去了呢！????</h3> 06? 精彩的匯報(bào)課 <h3>“讀完唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！保嘈旁陉惛?jìng)老師的課堂上，這句話得到了詮釋，瑯瑯讀書聲讓我們回味無窮。</h3> <h3>蔣揚(yáng)玲老師激發(fā)學(xué)生思維和探究方法的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，讓老師們感受到了她的魅力。</h3> <h3>歐陽利利老師幽默風(fēng)趣的語言，清晰縝密的教學(xué)流程，帶領(lǐng)同學(xué)們體會(huì)到了地理的魅力，學(xué)生學(xué)有所獲 。</h3> <h3>朱香明老師的英語課上，親和活潑的聲音，巧妙地設(shè)置學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生輕松愉快地習(xí)得語言知識(shí)。</h3> <h3>唐柳老師的道德與法治課，勇于挑戰(zhàn)自己，課堂氣氛活躍，你可以看到課堂上這是一個(gè)活力四射的唐老師。</h3> <h3>毛慧老師的歷史課上，學(xué)生敢于發(fā)問，層層遞進(jìn)，獲得在場(chǎng)聽課的老師們的一致好評(píng)。</h3> <h3>譚玉英老師的歷史課上，注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，娓娓道來的授課方式，讓人印象深刻。</h3> <h3>課堂上活力四射的林鳳香老師，在英語課上，學(xué)生們?cè)谕嬷袠?，樂中學(xué)。你看，連林老師自己也沉浸在其中了，更不用說學(xué)生們了。</h3> 07? 學(xué)有所思 <h5 style="text-align: center;"> 大圩中學(xué) 歐陽利利 4月22日</h5><h5><font color="#ff8a00"> 今天分別聽了歷史老師王路萍的專題復(fù)習(xí)課、姚曉燕老師《世界的氣候》復(fù)習(xí)課、麥然老師的七下《地區(qū)》章節(jié)測(cè)試講評(píng)課，她們有很多地方值得我們學(xué)習(xí)：<br></font><font color="#ff8a00"> 擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的閱歷，在課堂給學(xué)生講解專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)利用豐富的閱歷經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)深入淺出，通過不同的形式讓學(xué)生理解知識(shí)難點(diǎn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用。<br></font><font color="#ff8a00">深入學(xué)習(xí)理解考標(biāo)要求，了解考標(biāo)的在復(fù)習(xí)課堂中把復(fù)習(xí)目標(biāo)明確展示給學(xué)生，讓學(xué)生帶目標(biāo)復(fù)習(xí)明確復(fù)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。<br></font><font color="#ff8a00"> 地理學(xué)習(xí)將地圖擺在首位，地圖是地理的第二語言，要以地圖為主。首先讓學(xué)生記住圖上各個(gè)地理要素做到心中有圖，然后讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、析圖、用圖。<br></font><font color="#ff8a00"> 注意地理方法、技巧的歸納與總結(jié)，學(xué)會(huì)方法技巧在今后學(xué)習(xí)才能事半功倍。如中南亞的地形特點(diǎn)用一句話概括：山山皆向北，條條南流水。這樣學(xué)生就知道中南亞地勢(shì)北高南低，山河縱列分布，河流自北向南流的特點(diǎn)。<br></font><font color="#ff8a00"> 通過今天的學(xué)習(xí)也反思到自己存在很多不足之處：第一，有一些復(fù)習(xí)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點(diǎn)抓不住，難點(diǎn)沒突出，節(jié)奏緩慢，，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好。第二，在教學(xué)中沒能養(yǎng)成教研一體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，沒讓課前多思考研究，在課堂中總是滿堂灌的模式。第三，社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，需要我們不斷學(xué)習(xí)，否則慢進(jìn)則退，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以避免不能適應(yīng)新形勢(shì)要求。</font></h5><h3><h5><font color="#ff8a00"> 總之，我們還有很多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)提升。</font></h5></h3> <h3></h3><h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">語文課堂要有“語文味”</font></h5><div style="text-align: center;"></div><h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">大圩中學(xué) 陳競(jìng) 2019.04.23</font></h5><p style="text-align: center;"></h3><div style="text-align: center;"></div><h5><font color="#ff8a00"> 今天是到中南附二中學(xué)習(xí)的第二天，上午第二節(jié)課聽了我的跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師——陳朝霞老師的《馬說》一課，在聽課過程中及聽課后的交流下，我著實(shí)受益匪淺，讓我感觸最深的一句話是“語文課堂要具有‘語文味’”。</font></h5><h5><font color="#ff8a00"> 你可以發(fā)現(xiàn)在陳老師的整個(gè)課堂中，學(xué)生們的瑯瑯讀書聲是溢滿了整個(gè)課堂的。一篇短小的文言文，陳老師通過以學(xué)生初讀，教師范讀，指導(dǎo)節(jié)奏朗讀，加強(qiáng)語氣朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀等多種方式，將朗讀聲灌滿了課堂。曾經(jīng)著名教育家葉圣陶先生也曾說過：“語文老師以讀書為目的，老師若引導(dǎo)學(xué)生善于讀，則功莫大于焉。”是的，語文課堂上老師不應(yīng)該吝嗇時(shí)間，像陳老師今天的課堂一般，多給學(xué)生提供誦讀的機(jī)會(huì)，通過抑揚(yáng)頓挫、長(zhǎng)短徐疾、反復(fù)吟詠誦讀，將無聲的文字化為有聲的語言，讓學(xué)生展開豐富的想象空間，讀出文章的韻味，品出文章的情感和內(nèi)涵。我認(rèn)為這是我目前語文課堂需要去重視和改進(jìn)的地方，對(duì)于語文這種大文科類的學(xué)科來說，如果只是老師滿堂講，填鴨式的課堂一定不會(huì)是理想有效的課堂。而還有一些語文課，會(huì)將情感價(jià)值觀延伸的太寬太偏，花過多的時(shí)間，反而喪失了語文本身的味道，變成一堂思政課了。因而，在接下來的時(shí)間，我很愿意花時(shí)間去探索、去實(shí)踐，如何讓語文課堂溢滿語文味的芳香，這是我要努力的方向。</font></h5> <h5><font color="#ff8a00"> 2019年4月24日 林鳳香 天氣：陰轉(zhuǎn)晴<br> 今天是來到長(zhǎng)沙二附中跟崗學(xué)習(xí)的第三天。按照學(xué)習(xí)方案的要求，每個(gè)出來跟崗學(xué)習(xí)的教師需要完成一節(jié)匯報(bào)課。所以，在繼續(xù)跟崗聽課的同時(shí)，我們今天還需要確定匯報(bào)課內(nèi)容以及準(zhǔn)備匯報(bào)課。<br>一、聽課<br> 中南二附中這兩天研磨課比較多，課程調(diào)換也比較多，今天在方便的時(shí)間只聽了八年級(jí)唐春吾老師的聽說課以及劉玉立老師的練習(xí)課，總結(jié)歸納如下：<br> 聽說課可借鑒方面：1.重難點(diǎn)讓學(xué)生課前通過各種渠道自己先做一定了解；2. 課前通過提示關(guān)鍵詞讓學(xué)生復(fù)述課文；3.聽力練習(xí)文本除了可以做跟讀的參考材料，還可以作為知識(shí)點(diǎn)講解以及翻譯訓(xùn)練的素材；4.盡量做到全英文授課，在課堂中可以融入英文專業(yè)術(shù)語表達(dá)（今天教師提到了翻譯的兩大方法——直譯和意譯）通過日積月累學(xué)生在潛移默化中就理解了。<br> 練習(xí)課可借鑒方面：1.學(xué)生會(huì)的不講；2.學(xué)生不會(huì)的直接提問，老師進(jìn)行詳講；3.主觀題不限于標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)更多合理而真確的答案；4教師可通過批閱、讓生舉手示意得分情況來了解學(xué)生完成情況。<br>二、備課<br> 昨天聽完中南二附中英語教師的研磨課，因?yàn)榭吹阶陨淼牟罹嗪筒蛔悖緛硐胍魬?zhàn)自己的決心開始動(dòng)搖，但是跟崗教師劉老師和于老師都鼓勵(lì)我大但嘗試，寬慰我說就算是優(yōu)質(zhì)課也不能保證沒有瑕疵，讓我把這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)成一種體驗(yàn)，學(xué)情不同，上不好也沒關(guān)系。于是，抱著試試的心態(tài)，今天開始構(gòu)思匯報(bào)課的內(nèi)容和上課思路。<br> 因?yàn)楦鷯徑處焺⒗蠋熯@兩天忙于準(zhǔn)備周五的公開課，他們又即將面臨周日期中考試，為了不影響教學(xué)進(jìn)步，經(jīng)過商量，劉老師讓我在星期五第五節(jié)課上第九單元的SectionA第一課時(shí)。這個(gè)單元主要是教授學(xué)生通過身高、體重和發(fā)型來描述人的外貌，是比較接近生活的話題。最初的思路是通過此次長(zhǎng)沙之行過渡到自我介紹引入課題，再由介紹同行的教師外貌教授生詞，然后回歸文本完成單詞匹配練習(xí)和聽力練習(xí)，接著由描述這邊學(xué)生的任課老師讓他們進(jìn)行猜測(cè)，最后讓小組之間描述成員讓其余同學(xué)猜測(cè)完成小組合作活動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)也將英語所學(xué)用于生活實(shí)際。然而，考慮到一兩天收集教師的照片略有困難，也擔(dān)心教師的某些外貌特征被負(fù)面利用不太好（其實(shí)，恰好也可以由此引申情感教育——不要以貌取人），所以還是放棄了，改用動(dòng)漫和《快樂大本營(yíng)》主持人的照片，這也是學(xué)生所熟悉的人物，希望能帶來不錯(cuò)的課堂效果。<br> 如果想用心做好一件事，這個(gè)過程肯定不輕松，但是人也一定會(huì)得到成長(zhǎng)，現(xiàn)在還能靜下心來思考和學(xué)習(xí)，這是自己認(rèn)為的優(yōu)勢(shì)。其他小伙伴明天都要上匯報(bào)課了，替他們加油，希望大家都發(fā)揮出自己滿意的水平。</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><span style="font-size: 15px;"> 大圩中學(xué) </span><span style="font-size: 15px;">譚</span><span style="font-size: 15px;">玉</span><span style="font-size: 15px;">英 4月24</span><span style="font-size: 15px;">日</span></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><span style="font-size: 15px;"> 今天是我們?cè)谥心洗髮W(xué)二附中跟崗學(xué)習(xí)的第三天。上午聆聽了政史地組3位老師準(zhǔn)備參加長(zhǎng)沙天心區(qū)的開放日活動(dòng)課的磨課評(píng)課活動(dòng)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，每個(gè)老師對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)</span><span style="font-size: 15px;">風(fēng)格。通過聽評(píng)課展現(xiàn)出了中南大學(xué)二附中的教師們?cè)鷮?shí)的教</span><span style="font-size: 15px;">學(xué)功底，通過這次聽評(píng)課活動(dòng)，從中可以汲取老師們的精華也讓我認(rèn)識(shí)到上課中的不足，所以說聽評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起</span><span style="font-size: 15px;">進(jìn)</span><span style="font-size: 15px;">步</span><span style="font-size: 15px;">的良好平臺(tái)。細(xì)細(xì)反思有以下幾點(diǎn)感悟： </span></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><span style="font-size: 15px;">1、透過磨尖課的聽課評(píng)課,我清晰的認(rèn)識(shí)到,對(duì)教師來說,磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、探究實(shí)踐的過程,也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。中南大學(xué)二附中的老師是這么的團(tuán)結(jié)，他們?nèi)绱烁咭蟮膶?duì)開放日展示課的課堂進(jìn)行反復(fù)研討,探討遇到的問題，出現(xiàn)問題及時(shí)解決。整個(gè)磨課過程中,全組教師群策群力,開展的非常扎實(shí),,正是有了這樣規(guī)范的磨課過程,才會(huì)有二附中良好</span><span style="font-size: 15px;">的教學(xué)效果和優(yōu)異的教學(xué)成果。</span></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><span style="font-size: 15px;">2、教師在教學(xué)過程中要注重體現(xiàn)“雙主五環(huán)”?！半p主五環(huán)”課堂教學(xué)模式，是中南大學(xué)二附中課堂教學(xué)改革的總模式?！半p主”即“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”；“五環(huán)”即“導(dǎo)入、自學(xué)、探討、拓展、練習(xí)”。該模式全程突出學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用。突出學(xué)生飽學(xué)精煉，教師精講簡(jiǎn)評(píng)。而教師的講解、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。王校長(zhǎng)和于校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)一直在強(qiáng)調(diào)上課必須體現(xiàn)“雙主五環(huán)”過程，課堂上要精煉，不能太隨意，提質(zhì)減負(fù)，在上課過程中傳授一些方法。而我的平時(shí)教學(xué)中五環(huán)當(dāng)中最缺乏的是練習(xí)環(huán)節(jié)，還有作為老師的我一直課堂上講得過多，這是以后教學(xué)中需</span><span style="font-size: 15px;">要改進(jìn)的地方。</span></font></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 15px;"><font color="#ff8a00">3、教學(xué)永遠(yuǎn)是一門藝術(shù)。教師上課面對(duì)的是一個(gè)“變化”的課堂,一個(gè)開放的、動(dòng)態(tài)的、生成的、具有許多不可預(yù)測(cè)因素的課堂,課堂上的每一分鐘,都考驗(yàn)著教師的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力。老師的“預(yù)設(shè)”教法與學(xué)生“生成”之間怎樣調(diào)整,怎樣達(dá)到平衡,這也是值得我們思考的。比如道德與法制的張穎妮老師在導(dǎo)入時(shí)預(yù)想是讓學(xué)生找出校園中的德文化，并讓學(xué)生上臺(tái)自已介紹。但由于學(xué)生準(zhǔn)備倉促并沒有達(dá)到她的預(yù)期。在評(píng)課時(shí)各老師又給出了各種方法和建議改進(jìn)。</font></span></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><span style="font-size: 15px;">總之，聽課評(píng)課磨課活動(dòng)不僅可以促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平，今后我將更加積極地投入到學(xué)校的聽課磨課中去，不斷地歷練、</span><span style="font-size: 15px;">完善自己！</span></font></div></h5><p style="text-align: center;"></h3> <h5><font color="#ff8a00"> 4月25日 晴 楊亮<br> 今天上午聽中南大學(xué)附二中語文組傅婷婷老師和大圩中學(xué)陳競(jìng)老師的課，下午聽了譚玉英、唐柳、毛慧三位老師課。<br> 1．傅婷婷老師的《文言文閱讀之人物形象分析》這是一堂切入點(diǎn)小難度系數(shù)小的復(fù)習(xí)課，課堂中，老師緊扣考標(biāo)，以“雙主五環(huán)”的課堂模式為載體，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，又環(huán)環(huán)相扣，不脫離文本，以教材為本，能帶領(lǐng)學(xué)生迅速走進(jìn)文本，又能跳出文本，也注重做題方法和技巧的指導(dǎo)，并善于歸納和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)可謂是以題得法，以法做題，老師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)很到位。如果最后出現(xiàn)的“德”能與中南大學(xué)二附中的校訓(xùn)中“尚德”以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合會(huì)更好。<br> 2．本周來中南大學(xué)二附中跟崗學(xué)習(xí)的老師，按二附中的計(jì)劃每人上一節(jié)匯報(bào)課，從今天匯報(bào)課的結(jié)果來看，老師們表現(xiàn)得非常出色，有的老師昨晚凌晨?jī)牲c(diǎn)了，還在奮斗，確實(shí)讓任感動(dòng)。我想?yún)R報(bào)課的成功跟她們的努力是分不開的。<br>（1）從聽課開始，了解課堂教學(xué)<br>作為一名年期跟崗教師，對(duì)課堂的了解是從聽課開始的，而聽課也要會(huì)聽，她們一天除了聽指導(dǎo)老師的課，還會(huì)去像不同科目的老師學(xué)習(xí)。聽課中她們仔細(xì)聆聽?zhēng)熒鷮?duì)話；認(rèn)真觀察教師教態(tài)、表情、肢體語言、板書、所用教具及學(xué)生反應(yīng)與表現(xiàn)；邊聽邊認(rèn)真思考，把授課者的理解、感悟及教法與“我”作比較；記錄教學(xué)流程、重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書、師生交流情況、教學(xué)“亮點(diǎn)”及自己觸景生情碰撞出的“火花”。<br>（2） 依靠老教師引領(lǐng)，深入課堂研究：<br>為了讓跟崗盡快成長(zhǎng)，成為教育教學(xué)能手，二附中學(xué)校采取了“結(jié)對(duì)子”的形式進(jìn)行培養(yǎng)。選配一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師與張老師結(jié)成一對(duì)。訂目標(biāo)、議措施、帶業(yè)務(wù)、傳經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)經(jīng)常與她們針對(duì)某一課題進(jìn)行一幫一備課，幫助她們師分析教材，教他如何備課；在備課中告訴她們有些環(huán)節(jié)如何在課堂上實(shí)施，不同的班怎樣實(shí)施，。聽完課后，根據(jù)她們的課堂表現(xiàn)大家提出問題，引導(dǎo)她們思考課堂上出現(xiàn)的問題，獨(dú)自找出問題所在和解決的方法。然后大家再評(píng)再議，這樣一系列的互評(píng)互助盡快的提高了她們的課堂教學(xué)能力，使其在較短的時(shí)間內(nèi)能站穩(wěn)講臺(tái)<br> 反思：青年教師往往都有很強(qiáng)的上進(jìn)心。我們應(yīng)時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的積極情緒，及時(shí)激發(fā)他們善于發(fā)現(xiàn)的思維，善于肯定他們工作中的成功點(diǎn)，讓他們通過青年教師經(jīng)驗(yàn)體會(huì)座談會(huì)和青藍(lán)工程等形式互通各自工作長(zhǎng)處，樹立青年教師工作典型，以榜樣引領(lǐng)廣大青年教師追求上進(jìn)。不隨意或盲目地打擊青年教師，時(shí)刻注意保護(hù)和扶持他們的工作積極性，引導(dǎo)他們不斷地健康成長(zhǎng)起來。</font></h5> <h5><font color="#ff8a00"> 大圩中學(xué) 朱香明 4月24日</font></h5><h5><font color="#ff8a00"> 今天我有幸在中南二附中上了一堂公開課，首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過前面3天的學(xué)習(xí)，收獲很大，受益匪淺。從聽課到上課，不僅讓我領(lǐng)略到了二附中英語教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的粗淺的認(rèn)識(shí):<br> 一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。<br> 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中采用多種多樣的互動(dòng)模式，如多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)情境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，不僅能幫助學(xué)生更快的融入課堂，也能潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的興趣。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了不同老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，不關(guān)是二附中還是一起外出學(xué)習(xí)的老師都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課各科教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。<br>二、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。<br> 教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識(shí)。比如：生動(dòng)活潑的教室環(huán)境，提高氛圍；豐富多樣的直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣；采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生拓寬視野，還能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。從今天我的上課與評(píng)課情況來看，我還需要不斷訓(xùn)練自己的教師用語，盡可能使其變得精簡(jiǎn)明了。<br>三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提。<br> 在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。而對(duì)于非專業(yè)的我來說，這也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，這就需要我花更多的時(shí)間去練習(xí)。2、教態(tài)良好，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑地進(jìn)行授課。聽了其他老師的評(píng)課，感覺自己今天可能太緊張了點(diǎn)，有的時(shí)候表情有些嚴(yán)肅。也許自己沒有感覺到，但是卻會(huì)在不經(jīng)意間影響到學(xué)生。<br> 今天的上課與聽課，我的收獲是滿滿的，得到的啟示也有很多，讓我對(duì)英語課堂教學(xué)有了更加深入地了解。接下來，我會(huì)將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中，促使自己不斷進(jìn)步！同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。</font></h5> <h3><h5><font color="#ff8a00"> 大圩中學(xué) 蔣揚(yáng)玲 4月22日<br> 今天聽了中南第二附屬中學(xué)的徐志誠老師和黃詠梅老師的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺。讓我確定了今后教育學(xué)生數(shù)學(xué)的方向, 用時(shí)保持提高自己的專業(yè)發(fā)展。<br> 徐老師本節(jié)課主要是爭(zhēng)對(duì)試卷錯(cuò)題進(jìn)行講解，基本由學(xué)生進(jìn)行講解，一個(gè)講解不清晰，下一個(gè)繼續(xù)進(jìn)行講解，上臺(tái)的學(xué)生思路都很清晰，同時(shí)遇到不是很會(huì)講解的學(xué)生，徐老師叫他們要學(xué)會(huì)拋問題給臺(tái)下學(xué)生，整個(gè)課堂氛圍很活躍，徐老師培養(yǎng)了學(xué)生得表達(dá)能力，同時(shí)徐老師也關(guān)注學(xué)生們的書寫習(xí)慣及其總結(jié)解題思路，并在平時(shí)的練習(xí)中，灌輸答題技巧，讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考難題。<br>黃老師上了一堂新課《中位數(shù)與眾數(shù)》，緊緊抓住雙主五環(huán)模式，學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)，基本都可以歸納出找中位數(shù)和眾數(shù)的規(guī)律，很長(zhǎng)一部分時(shí)間是留給孩子練習(xí)和提高，學(xué)生接受能力很快，課堂容量比較大，可能我們的學(xué)生花1個(gè)小時(shí)才能搞懂的知識(shí) 他們可能5分鐘便可解決，不得不說人與人之間的差別還是很大的。<br> 在這兩個(gè)老師的課堂上，我感受到了學(xué)生要想成績(jī)好，一定要靠題海戰(zhàn)術(shù)，拼命刷題。他們一天的作業(yè)量，可能是我們一周的作業(yè)量。老師們上課很強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用，知識(shí)的目的，學(xué)這個(gè)知識(shí)到底可以干什么及其在生活中是如何運(yùn)用的，這也就是平時(shí)的生活常識(shí)。<br> 對(duì)比我們大圩中學(xué)的學(xué)生，學(xué)生差距以及社會(huì)環(huán)境是我們無法改變的，唯一個(gè)可變的就是我們就是我們教師的策略，反正學(xué)生就是這樣的學(xué)生，干脆都教一些很基礎(chǔ)很基礎(chǔ)的知識(shí)，基本試卷上也有那么100多分左右是基礎(chǔ)題，搞定這些，難得不講，讓學(xué)生在基礎(chǔ)中拾起信心，點(diǎn)燃數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之燈，使之不斷照亮周圍同學(xué)。<br> 對(duì)于我們自身而言，莫說因?yàn)閷W(xué)生差而忘記了提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在任何時(shí)候，都不能放棄專業(yè)成長(zhǎng)，可以向二附中的老師們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，訂購專業(yè)成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)專項(xiàng)報(bào)紙，提高自身素質(zhì)。</font></h5><br></h3> <h5 style="text-align: right;"><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><span style="font-size: 15px;"> </span><span style="font-size: 15px;"> </span><span style="font-size: 15px;"> </span><span style="font-size: 15px;">大圩中學(xué) 唐柳 4 月22日</span></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><span style="font-size: 15px;"> 今天是到</span><span style="font-size: 15px;">中南二附中跟崗學(xué)習(xí)的第一天，一天下來</span><span style="font-size: 15px;">收獲</span><span style="font-size: 15px;">滿滿。早上130班同學(xué)組織的升旗儀式以及地球日主題教育活動(dòng)，讓我感受到了二附中學(xué)生的蓬勃朝氣，也看到了他們?yōu)榱藴?zhǔn)備這次活動(dòng)所付出的努</span><span style="font-size: 15px;">力，他們用自己智慧的大腦為我們創(chuàng)造了一場(chǎng)視覺盛宴。在第三節(jié)課后，130班還派學(xué)生代表來給我們贈(zèng)送卡片，在翻看卡片時(shí)，印象最深的是姚葭伊同學(xué)的卡片，她用粉色信封包裝了一張貼有超大愛心的、畫了許多花草動(dòng)物的、用超級(jí)可愛的貼紙封口的卡片，光是看一眼就能感受到她制作卡片時(shí)的真誠與用心。</span></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><span style="font-size: 15px;"> </span><span style="font-size: 15px;"> </span></font><span style="font-size: 15px;"><font color="#ff8a00"> 今天一天我總共聽了三節(jié)課，一節(jié)歷史復(fù)習(xí)課、一節(jié)生物課、一節(jié)道德與法治課。三節(jié)課聽下來，深感自身的教師素養(yǎng)以及教育教學(xué)中存在著許多的不足。在聽歷史課時(shí)，陸萍老師的歷史文化底蘊(yùn)之深厚、知識(shí)體系之強(qiáng)大，深深地震撼到了我；生物課中，王世林老師對(duì)課堂質(zhì)量的要求較高，擅于對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行延伸，這些都是我目前生物教學(xué)中欠缺的地方；政治課上，于紀(jì)林老師將“雙主五環(huán)”模式應(yīng)用到課堂中，對(duì)教材的把握以及知識(shí)點(diǎn)的講解都十分精準(zhǔn)，并且教學(xué)設(shè)計(jì)完全符合課標(biāo)與考標(biāo)。從今天的三位老師身上，我看到了一名成熟的教師身上應(yīng)有的教學(xué)魅力，當(dāng)然，在被這些優(yōu)秀教師吸引的同時(shí)，也同時(shí)反思了自己教學(xué)中存在的諸多不足。</font></span></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><span style="font-size: 15px;"> </span><span style="font-size: 15px;"> 在接下來的幾天時(shí)間里，希望自己能夠腳踏實(shí)地、虛心學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們請(qǐng)教，多走到學(xué)生身邊，感受這里獨(dú)特的學(xué)習(xí)氛圍，期待每天都能有不同的收獲！唐老師加油！</span><span style="font-size: 15px; text-align: right;"> </span></font></div></h5><h3></h3> <h5><font color="#ff8a00"> 大圩中學(xué) 毛慧 4月24日<br> 第三日學(xué)習(xí)，中南二附中的學(xué)習(xí)總感覺比在學(xué)校上班的日子過得快，同樣又覺得一日中的容量是那么的多，三日似同3年。今日算是真正參與到二附中的教研活動(dòng)中了，上午聽了一節(jié)張穎妮的思品磨尖課、一節(jié)陸萍老師的歷史磨尖課、一節(jié)姚曉燕老師的磨尖課，第四節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，聽完這些課深覺他們與我們之不同是極大的，也發(fā)現(xiàn)我校有些是相較他們?cè)缫恍?shí)施之處。具體如下：<br> 二附中的教師他們的磨尖課是為周五進(jìn)行的開放日活動(dòng)而準(zhǔn)備的，每位老師都準(zhǔn)備非常用心，教授課程中的問題都是經(jīng)過精心的篩選，既做到鞏固知識(shí)又體現(xiàn)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練以及解題技巧的指導(dǎo)。<br> 他們的授課沒有我們那邊那么多的形式性的活動(dòng)設(shè)計(jì)，他們更重視學(xué)生的收獲、和吸收，關(guān)注的在于學(xué)生的收獲，而不在于是否運(yùn)用視頻、圖片、多媒體設(shè)備、課間的活動(dòng)等等，感覺他們更務(wù)實(shí)，更關(guān)注教師的真實(shí)功底。<br>他們的評(píng)課更注重實(shí)效。在三位教師上完課后，我們也參與了他們的評(píng)課環(huán)節(jié)，期間每位老師都能直戳上課的問題，并大家一起為其思考解決的方法，商量更好的對(duì)策。這是不同于我們那邊的，我們那邊似乎太關(guān)于人文感情，怕傷害到備課者的信心，評(píng)課所講都是在于表揚(yáng)，問題及解決方法指出的較少。<br> 這次的評(píng)課中，他們提到了主題為“提質(zhì)減負(fù)”以及他們的特色“雙主五環(huán)”，期間他們要求的注重課堂效率和注重學(xué)生自學(xué)、合作探究這些環(huán)節(jié)，這在我們那邊早便強(qiáng)調(diào)了的，比如“堂堂清”、課程教學(xué)前的自主預(yù)習(xí)等等。<br></font></h5> 08? ?不舍的離別情 <h3> 一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)里，學(xué)員們深入課堂，親身感受了中南二附中的教學(xué)與教研氛圍，每位學(xué)員都更新了理念，開闊了視野，借鑒了工作方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己，提升自己。在這里，我們不僅獲得了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還與中南二附中的師生結(jié)下了深厚的友誼，感恩遇見，感恩努力。漫漫的教學(xué)路上任重道遠(yuǎn)，我們希望以飽滿的熱情，堅(jiān)定的信念，腳踏實(shí)地地向前行！</h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">《于中南附二中所感》</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"></font> 陳競(jìng)</h3><p style="text-align: center;">雙主五環(huán)覓新篇，</h3><p style="text-align: center;">尚思尚德志高遠(yuǎn)。</h3><p style="text-align: center;">學(xué)與名師潤(rùn)心澤，</h3><p style="text-align: center;">湘江之濱桃李香。</h3><p style="text-align: center;"><a href="https://v.qq.com/x/page/s086485cpra.html?vuid24=vRZule8GNP1hUtw9LivBbA%3D%3D&ptag=2_6.9.5.18490_copy" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>中南附中校園宣傳片《夢(mèng)開始的地方》</a><br></h3> <h3>策劃：唐擁軍 楊亮</h3><h3>編輯與制作：陳競(jìng)</h3><h3>圖片：朱香明 譚玉英 唐柳</h3><h3> 歐陽利利 毛慧 蔣揚(yáng)玲</h3><h3> </h3>