<h1><b style=""><font color="#ed2308"> </font><font color="#ff8a00"><i> 一切美好只因遇見</i></font></b></h1><h5><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style=""><font color="#ed2308">——謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給北師大國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃全體師生</font></b></h5><h3><br></h3><h3><b style=""><font color="#010101"> </font><font color="#010101"> </font><font color="#ff8a00"><i> 目錄</i></font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101"> ? 卷首語(yǔ)</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101"> ? 印象篇</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101"> ? 學(xué)習(xí)篇</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101"> ? 典禮篇</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101"> ? 生活篇</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101"> ? 作業(yè)篇</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101"> ? 卷尾語(yǔ)</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#010101"><br></font></b></h3><h3> <b><font color="#ff8a00"><i>美 篇 信 息</i></font></b></h3><h3> 美篇字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：21125</h3><div> 美篇圖片數(shù)量：100</div><h3> 寫作制作用時(shí)：大約35小時(shí)</h3><h3> 寫作編輯地點(diǎn)：師大1號(hào)宿舍4030室</h3><h3> 特 別 感 謝：國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃</h3><h3> 北師大教研中心</h3><h3> 巴林左旗教育局</h3><h3> 林東七中校委會(huì)</h3><h3> 班主任肖老師馬老師</h3><h3> 六班五組全體學(xué)員</h3><h3> 巴林左旗參訓(xùn)同仁</h3><h3><br></h3><h3> <b> 劉玉東</b></h3><h3> <b> 赤峰市?巴林左旗</b></h3><h3> <b>2019.4.30</b></h3> <h1><b style=""><i style=""><font color="#ff8a00"> 卷首語(yǔ)</font></i></b></h1> <h3> 木鐸金聲，悠悠百年!</h3><h3> 暮春時(shí)節(jié)，我們與北師大美麗邂逅！</h3> <h3> 雄偉壯觀的校門，古樸優(yōu)雅的大樓，博學(xué)多才的大師，細(xì)致貼心的服務(wù)，還有來自內(nèi)蒙古200余名校長(zhǎng)和書記。</h3><h3> </h3> <h3> 最美的季節(jié)，遇見最美的你！相約北京、相約師大，共敘友情、共話教育！</h3> <h3> 北京師范大學(xué)是中國(guó)歷史上第一所現(xiàn)代師范大學(xué)，是中國(guó)師范類最高學(xué)府。</h3><h3> 北京師范大學(xué)大師輩出，名家薈萃。李大釗、魯迅、梁?jiǎn)⒊?、錢玄同、吳承仕、啟功等一大批先輩先賢和顧明遠(yuǎn)、肖川、于丹等現(xiàn)代名家都在這里弘文勵(lì)教。</h3> <h3> 百年北師——“行為世范，學(xué)為人師”，這一思想鼓舞引領(lǐng)著一批批懷揣教育夢(mèng)想的追夢(mèng)人學(xué)習(xí)、提升、實(shí)踐……</h3> <h3> 沐浴著春日里最溫暖的陽(yáng)光，2019年4月18日， 赤峰市巴林左旗教育局根據(jù)“國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃”通知，派出孟顯峰校長(zhǎng)、姜桂華副校長(zhǎng)、屈會(huì)主任、孫希武主任、王金春主任和我（劉玉東）一行六人，同內(nèi)蒙古200余名優(yōu)秀校長(zhǎng)一同走進(jìn)百年師大，開始為期兩周的內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)、書記區(qū)外研修，開始美好的學(xué)習(xí)之旅！</h3> <h3> 人近中年，能夠重新走進(jìn)大學(xué)校園，坐在寬敞明亮的教室里，聆聽教授、專家高屋建瓴的觀念，享受大師們真知灼見的智慧，確實(shí)讓人激動(dòng)！</h3> <h3> 走進(jìn)北師大校園，我們感受到了濃郁的人文氣息！寧?kù)o、古樸、優(yōu)雅、宏大。</h3><h3> 漫步在幽靜的北師大校園，花紅草綠，曲徑通幽，一切是那樣的靜謐與舒適。</h3> <h3> 忘卻繁忙的工作，來一次充實(shí)的精神洗禮。聽大師講座，感悟教育之道；與同伴交流，探求管理之法。</h3><h3> 我們用心去發(fā)現(xiàn)自己，仿佛找回了當(dāng)年讀書的感覺，感謝一切，我們定將不負(fù)此行！</h3> <h1><b><i><font color="#ff8a00"> 印象篇</font></i></b></h1> <h3> 北師大新校區(qū)是完全封閉式管理，通過師大教授的介紹我們了解到，這里的學(xué)子全是北師大的博士生和外國(guó)留學(xué)生，可謂高水平、高學(xué)歷和高顏值。</h3> <h3> 漫步在北師大校園，最明顯的建筑是“木鐸金聲“雕塑。它的創(chuàng)作靈感來自北師大?；丈系哪捐I。</h3><h3> 雕塑上部正面鑄刻的“師大”二字，為錢玄同先生所書，背部的“木鐸金聲一百年”題字，則由啟功先生所題寫。</h3><h3> 文獻(xiàn)記載，鐸是一種以金為框的響器 以木為舌者稱木鐸，后人稱老師為執(zhí)掌木鐸的人。</h3> <h3> 北師大設(shè)計(jì)的主色調(diào)是“故宮紅”、“天壇白”和“師大灰”，三種顏色合理搭配相得益彰，給人以厚重、大氣、沉穩(wěn)、舒適的感覺。并將師大的標(biāo)志性設(shè)計(jì)蘊(yùn)含其中，整個(gè)校園按東西和南北軸線，通過景觀大道將校園分割為四個(gè)庭院，中間為京師廣場(chǎng)，同時(shí)地下還有四層的停車場(chǎng)和學(xué)生活動(dòng)區(qū)域。</h3> <h3> 校區(qū)南區(qū)三座教學(xué)樓和教學(xué)服務(wù)樓為教學(xué)科研區(qū)，北區(qū)教學(xué)綜合樓和會(huì)議樓為綜合辦公區(qū)，三座學(xué)生宿舍為學(xué)生生活區(qū)，西區(qū)食堂和超市、東北區(qū)的圖書館和體育館、重心下沉區(qū)學(xué)生活動(dòng)中心為生活配套服務(wù)區(qū)。</h3> <h3> 在這里，我領(lǐng)略到了大學(xué)老師的風(fēng)采，感受到了大學(xué)老師們的敬業(yè)精神，享受了一場(chǎng)豐盛的文化盛宴，同時(shí)體會(huì)到了人文素養(yǎng)是在環(huán)境中潛移默化影響的。
</h3><h3> 四月的北師，教育的情懷，春天的約定，我們來了!</h3> <h1><b><i><font color="#ff8a00"> 學(xué)習(xí)篇</font></i></b></h1> <h3> 4月19日上午8時(shí)30分，隆重的開班儀式在北師大新校區(qū)大禮堂隆重舉行。教育部普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教育研究中心主任侯淑晶主持儀式并發(fā)表了熱情洋溢的講話。</h3><h3> 侯淑晶主任主要研究領(lǐng)域?yàn)榻處熃逃?、教師培?xùn)、教師專業(yè)發(fā)展、教師教育者專業(yè)發(fā)展等方面，致力于教師發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)工作。</h3> <h3> 侯主任首先介紹了北師大自新中國(guó)成立以來，特別是改革開放以來教育發(fā)展的巨大成就，介紹了北師大教育研究中心的基本情況。</h3><h3> 北師大教育研究中心是全國(guó)唯一從事教師教育研究的國(guó)家重點(diǎn)研究單位，現(xiàn)有專職研究員21人，擁有北師大、香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)等校的博士學(xué)位，承載著全國(guó)高層別的教師學(xué)習(xí)交流工作；其次她介紹了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的，介紹了學(xué)習(xí)的主要課程內(nèi)容，并闡明了新形勢(shì)下本次學(xué)習(xí)的意義所在；</h3><h3> 最后，她對(duì)所有學(xué)員提出了美好的期待，期待大家做好角色轉(zhuǎn)換。</h3><h3> 一是希望全體學(xué)員珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心領(lǐng)悟；</h3><h3> 二是遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，服從師大安排；</h3><h3> 三是主動(dòng)合作，積極交流切磋，按時(shí)完成作業(yè)；</h3><h3> 四是明確培訓(xùn)方向，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用；</h3><h3> 五是積極探索，為內(nèi)蒙教育建言獻(xiàn)策；</h3><h3> 六要求學(xué)員加強(qiáng)自律，自覺維護(hù)師大人的形象。勉勵(lì)大家主動(dòng)交流探討，用有限的時(shí)間挖掘無限的教育資源。</h3> <h3> 開班儀式結(jié)束以后，我們進(jìn)行了“沐浴在溫暖團(tuán)隊(duì)中——放松心情，體驗(yàn)幸?！睘橹黝}的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。</h3><h3> 整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的流程包括：彼此認(rèn)識(shí)（加強(qiáng)信任和歸屬管）-誰(shuí)是領(lǐng)頭羊（組建團(tuán)隊(duì)選出組長(zhǎng)）-團(tuán)隊(duì)合作（團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)加強(qiáng)凝聚力）-總結(jié)分享（結(jié)束儀式）。面對(duì)面結(jié)束、成語(yǔ)猜猜看等活動(dòng)，加深了彼此之間的認(rèn)識(shí)。組建小組，確立組名、口號(hào)、自編POSS等活動(dòng)。</h3><h3> 通過“破冰活動(dòng)”，增強(qiáng)了集體凝聚力，為未來10多天學(xué)習(xí)活動(dòng)的有序開展奠定了良好的基礎(chǔ)。</h3> <h3> 按照師大統(tǒng)一編班，我和孟校長(zhǎng)在六班。各班級(jí)又分成了五個(gè)學(xué)習(xí)小組 ，我們組由七人組成，通過破冰活動(dòng)各組產(chǎn)生了組名、口號(hào)、組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。我們組的組名是紅山珠峰組，口號(hào)是：六五六五，能文能武！我們組的人員組成如下：</h3><h3>組 長(zhǎng) 劉玉東 巴林左旗林東七中副校長(zhǎng)</h3><h3>副組長(zhǎng) 劉玉文 松山區(qū)大廟中學(xué)校長(zhǎng)</h3><h3>成 員 王繼均 元寶山區(qū)民族中學(xué)校長(zhǎng)</h3><h3> 于 龍 林西縣民族中學(xué)校長(zhǎng)</h3><h3> 孟顯峰 巴林左旗林東四中校長(zhǎng)</h3><h3> 韓國(guó)生 松山區(qū)第三中學(xué)副校長(zhǎng)<br></h3><h3> 付 文 元寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 4月20日下午，在北師大會(huì)議中心，我們聆聽了黃貴珍處長(zhǎng)作的題為《用新理念指導(dǎo)中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展》的講座。</h3><h3> 黃貴珍是教育部全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)專家工作組執(zhí)行秘書長(zhǎng)，原教師司綜合處處長(zhǎng)，長(zhǎng)期以來負(fù)責(zé)教育部全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的頂層設(shè)計(jì)、管理與統(tǒng)籌，指導(dǎo)各省行政部門及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作。</h3> <h3> 黃處長(zhǎng)的講座分為四個(gè)內(nèi)容。一是介紹習(xí)總書記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作；二是解讀《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》文件精神；三是介紹構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系；四是《國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃》在領(lǐng)航。</h3><h3> 通過黃處長(zhǎng)的介紹，我們非常自豪的感受到，歷代黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)都高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是黨的十八大以來，習(xí)近平總書記心系教師、情系教育偉人情懷深深的感動(dòng)著我們。2014年教師節(jié)習(xí)近平總書記前往北京師范大學(xué)看望慰問教師，與師生代表座談。2015年教師節(jié)習(xí)近平總書記給國(guó)培計(jì)劃（2014）北京師范大學(xué)貴州研修班全體教師回信。2016年教師節(jié)習(xí)近平總書記前往北京八一學(xué)?？赐繂枎熒c代表座談。2017年習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教”。2018年全國(guó)教育大會(huì)召開，習(xí)總書記首次將教育稱之為“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，將教育地位提高到一個(gè)前所未有的新高度。</h3><h3> 新時(shí)代，教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。是?。∫粋€(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一所學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望。我們要時(shí)刻銘記“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。廣大教師要助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。</h3><h3> 最后，她給我們分享了優(yōu)秀校長(zhǎng)五個(gè)基本理念的高位引領(lǐng)。一是“以德為先”是校長(zhǎng)的道德使命，也是堅(jiān)持正確辦學(xué)方向的必然要求。二是“育人為本”是校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨，也是教育工作的根本要求。三是“引領(lǐng)發(fā)展”是校長(zhǎng)的角色定位，也是推動(dòng)學(xué)校和教師發(fā)展的有效途徑。四是“能力為重”是校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐導(dǎo)向，也是提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的基本要求。五是“終身學(xué)習(xí)”是對(duì)校長(zhǎng)持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)的要求，也是形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的迫切要求。</h3> <h3> 4月21日上午，北師大邀請(qǐng)陳立劍校長(zhǎng)作了題為《從高目標(biāo)高期望走向高質(zhì)量高滿意——整體課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校提升的東城經(jīng)驗(yàn)》的講座。</h3><h3> 陳立劍是杭州師范大學(xué)東城中學(xué)書記、副校長(zhǎng)，杭州市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校書記、副校長(zhǎng)，杭州市優(yōu)秀德育工作者。</h3> <h3> 陳教授給我們分享的是杭州市江干區(qū)東城中學(xué)課程建設(shè)的優(yōu)秀做法。所謂問題即課題，行動(dòng)即研究。起初，東城中學(xué)也存在著一些問題。一是重教輕學(xué)，重演繹輕歸納。老師們愛崗敬業(yè)，但提升質(zhì)量的主要方式還是拼時(shí)間，把教學(xué)研究的重心放在了“如何教”上，不少教師的課堂一講到底，課堂模式基本是“演繹法講授”。二是學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)普遍處于被動(dòng)狀態(tài)。三是德育沒有課程體系缺乏實(shí)效，德育工作停留在抓常規(guī)，重心落在考核的層面，缺乏系列化、課程化。</h3><h3> 基于此，學(xué)校提出教育質(zhì)量觀的“植物”模型。一棵植物的莖葉花果是顯性器官，即教育教學(xué)的顯性質(zhì)量，而根是隱形器官，遷移到教育教學(xué)上是隱形質(zhì)量，顯性質(zhì)量即分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，隱形質(zhì)量則是人格高階能力。此模型充分說明，決定教學(xué)質(zhì)量的是人格高階能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校提出了“弘毅課程”，育人目標(biāo)是培養(yǎng)合格公民、弘毅少年?！昂胍闵倌辍背砷L(zhǎng)課程包括基礎(chǔ)課程、核心素養(yǎng)和弘毅課程三大方面若干小項(xiàng)，與之相配套的是“弘毅少年”評(píng)價(jià)體系，使之成為一個(gè)封閉的育人系統(tǒng)。</h3><h3> 在教師層面，提出了讓教師成為主動(dòng)研究者的工作目標(biāo)，引導(dǎo)教師從傳統(tǒng)的“教書匠”向課程建設(shè)者轉(zhuǎn)變。分別是：要改進(jìn)課堂提高學(xué)習(xí)力，要拓展學(xué)科開發(fā)創(chuàng)造力，要開發(fā)課程提高目標(biāo)持久力。其中改進(jìn)課堂提高學(xué)習(xí)力的“四備三思”基本模型，好操作實(shí)效性強(qiáng)，非常有參考價(jià)值。四備即：一備是個(gè)人構(gòu)思；二備是集體交流，這也是一次反思；三備是修改個(gè)案；四備是先聽后上；寫教學(xué)后記是二次反思；完成課例研究是三次反思?！八膫淙肌钡闹c(diǎn)是落實(shí)集體備課，推行先聽后上和深化課例研究，這三點(diǎn)缺一不可?，F(xiàn)在學(xué)校的集體備課實(shí)效性很難落實(shí)，“四備三思”的做法給我們提供了一些思考。</h3> <h3> 4月21日下午，給我們上課的是北京教育學(xué)院張紅教授，她講課的內(nèi)容是《學(xué)會(huì)過美好生活——學(xué)校德育的實(shí)踐問題與理論解析》，好溫暖的課題呀！</h3><h3> 張紅是北京教育學(xué)院德育研究中心主任，從事中小學(xué)德育、師德教育、課程與教學(xué)方面的教學(xué)與研究工作。</h3> <h3> 張教授妙語(yǔ)連珠，文辭優(yōu)美，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)。她的講座涉及到了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識(shí)。她分別從教書育人是教師的天職，學(xué)科德育是教書育人的本質(zhì)反應(yīng)兩個(gè)大方面講述了落實(shí)學(xué)科德育，錢行立德樹人的原因和意義。她針對(duì)學(xué)校德育的實(shí)踐問題與理論分析進(jìn)行了深入淺出的講解，科學(xué)的理論知識(shí)和有生活氣息的實(shí)例讓每一位聆聽者都心有感觸、受益匪淺。</h3><h3> 張紅教授的講座讓人如沐春風(fēng)，獨(dú)特的視角，帶給我許多思考。很多事情，在我們眼中習(xí)慣的“想當(dāng)然”，經(jīng)她的提問后，驀然發(fā)現(xiàn)，原來我們?cè)诹?xí)慣中忽略了太多的現(xiàn)象背后的內(nèi)容?；叵胱约簽閹熞呀?jīng)16年多了，我真的了解學(xué)生嗎？我不敢回答。</h3><h3> 有一次她去房山區(qū)某小學(xué)聽一節(jié)班會(huì)課，班會(huì)的題目是《花開應(yīng)有時(shí)》，顯然這次班會(huì)主題是關(guān)于學(xué)生早戀問題。一開始，班主任向孩子們闡明了不能早戀的理由，而這些理由，也是我們所經(jīng)常用到的。沒想到的是，這些理由卻被孩子們一一駁回。班主任老師提出不能早戀的理由，一是年齡太小了，也就是太早了；二是現(xiàn)在早戀耽誤學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)理由提出后，孩子開始問老師說：“老師，您知道全世界法定平均的結(jié)婚年齡嗎”？這時(shí)老師被問住了，孩子告訴老師，全世界法定結(jié)婚年齡是16歲。當(dāng)老師提出第二個(gè)理由后，孩子這樣對(duì)老師說：“您以為我們不早戀，就學(xué)習(xí)好了嗎？你以為我們不玩手機(jī)就學(xué)習(xí)好了嗎”？這一系列問題，讓這位班主任老師始料不及，也帶給了我們?cè)S多思考……</h3><h3> 作為德育教育工作者，我們思考著：人類需要道德，是為了讓生活更美好，而不僅僅是做不必要的限制和約束；我們思考著：在教給學(xué)生知識(shí)之前，要首先教會(huì)學(xué)生如何做人；我們思考著：要如何為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展構(gòu)筑精神支柱。我們思考著：學(xué)校德育教育工作應(yīng)該如何與學(xué)生感興趣的內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，德育管理應(yīng)該如何著眼于人，應(yīng)該如何培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力……應(yīng)該如何學(xué)會(huì)過美好生活。</h3><h3> 是??！“教育意味著一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)著另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。老師們感覺被一種強(qiáng)烈的責(zé)任推動(dòng)著，這份責(zé)任激勵(lì)著我們?cè)诮逃穆飞喜粩嗲靶校穼じ篮玫慕逃?，成就每一個(gè)孩子的未來。</h3> <h3> 4月21日晚上，吉林示范高中長(zhǎng)春二中王穎校長(zhǎng)作了題為《推進(jìn)課程改革 提升辦學(xué)品質(zhì)》的講座。</h3><h3> 王穎校長(zhǎng)先后主持省級(jí)以上重大教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和研究課題十余項(xiàng)，獲全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)名師、吉林省基礎(chǔ)教育巾幗建功標(biāo)兵、長(zhǎng)春市十大杰出青年、長(zhǎng)春市杰出校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。</h3> <h3> 通過王教授的講授使我對(duì)課程建設(shè)有了更深層次的思考。國(guó)家的課程計(jì)劃是要嚴(yán)格執(zhí)行和扎實(shí)落實(shí)的，特別音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)等這些對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展特別有益的學(xué)科。落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展就從嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃開始吧！</h3><h3> 一個(gè)學(xué)校的品牌，發(fā)展的最終階段，一定是課程建設(shè)這張名片。所以現(xiàn)在各校都關(guān)注發(fā)展校本課程，我想首先要充分利用社會(huì)資源，開發(fā)校本課程，滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求。還要因校制宜，充分考慮學(xué)生的成長(zhǎng)歷程和個(gè)性化發(fā)展需求，集思廣益，為學(xué)生發(fā)展提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)校課程。針對(duì)我校的實(shí)際，要用好各種資源，有計(jì)劃地開展適合我校的校本課程，構(gòu)建七彩陽(yáng)光尚美課程。<br></h3><h3> 要?jiǎng)?chuàng)新常規(guī)管理。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行積極有效的探索。一是備課管理，通過加強(qiáng)集體備課，引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究教學(xué)方法”轉(zhuǎn)變；二是課堂管理，通過組內(nèi)立標(biāo)課、分校層推課和全校優(yōu)質(zhì)課，聚焦學(xué)科教學(xué)主張，切實(shí)解決教學(xué)中的具體問題，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升；三是學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理，通過對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注，從“關(guān)注學(xué)科成績(jī)”向“重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展”轉(zhuǎn)變；四是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)管理，通過多種渠道的建立和活動(dòng)機(jī)制的完善，從“單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”向“學(xué)科多元評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變。<br></h3> <h3> 4月22日上午，給我們上課的是楚江亭教授，他給我們分享的主題是《學(xué)校戰(zhàn)略管理與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力——愿景、參與、探索SIDR模式解析》。</h3><h3> 楚江亭教授是教育學(xué)博士、博士生導(dǎo)師，國(guó)內(nèi)知名教育專家、著名教授、北京師范大學(xué)“十佳教師”之一、北京師范大學(xué)“四大名嘴”之一。北師大學(xué)校特色發(fā)展與實(shí)驗(yàn)研究中心主任，教育部教育培訓(xùn)專家委員會(huì)委員，聯(lián)合國(guó)教科文組織中方特聘專家。</h3> <h3> 楚江亭教授以中國(guó)當(dāng)前教育熱點(diǎn)問題入手，結(jié)合具體實(shí)例，就如何“創(chuàng)建特色學(xué)校與培養(yǎng)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”進(jìn)行了深入淺出的講解。</h3><h3> 結(jié)合北京十一學(xué)校的具體案例，楚教授從構(gòu)建新課程體系、全面實(shí)施選課走班、創(chuàng)新學(xué)制、建立多元評(píng)價(jià)與診斷體系等介紹了創(chuàng)建特色學(xué)校的理念與策略，并就當(dāng)前中小學(xué)制定學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)存在的問題，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)制定自己學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程進(jìn)行反思。</h3><h3> 在講解校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)容時(shí)，楚教授以圣雄甘地、曾國(guó)藩、毛澤東等歷史人物的事跡入手，結(jié)合貼近學(xué)員生活的具體案例，重新界定了領(lǐng)導(dǎo)力，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理做出了區(qū)分。隨后，從行動(dòng)研究、課堂教學(xué)改革、利用社區(qū)資源等方面對(duì)提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和進(jìn)行校本管理提出了具體方法。</h3><h3> 在課程進(jìn)行過程中，楚教授借助參與式培訓(xùn)的方式，用“老奶奶行為研究”的生動(dòng)案列，把相對(duì)枯燥的理論詮釋的非常具體。楚教授語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，講課內(nèi)容生動(dòng)形象，使學(xué)員在愉悅、輕松的課堂氣氛中，學(xué)有所思、思有所悟。</h3> <h3> 4月22日下午，中國(guó)教育報(bào)刊社全媒體中心輿情評(píng)論總監(jiān)，《教育輿情內(nèi)參》主編，中教傳媒智庫(kù)負(fù)責(zé)人張以瑾教授給我們作了題為《學(xué)校教育形象維護(hù)與提升策略》的報(bào)告。</h3> <h3> 通過張教授的講解使我們認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)前的信息時(shí)代，學(xué)校樹立良好的“教育形象觀”是教育治理的必然走向。當(dāng)前教育負(fù)面輿情事件的常見類型包括學(xué)生安全、地方教育政策、教育管理方式等。</h3><h3> 如何進(jìn)行對(duì)策，張教授給出的建議是建立輿情風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭專人負(fù)責(zé)；二是制訂“風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)清單”；三是對(duì)各層管理者和教職工進(jìn)行輿情危機(jī)應(yīng)對(duì)能力培訓(xùn)；四是建立風(fēng)險(xiǎn)巡查和檢測(cè)機(jī)制；五是借助新媒體工具和檢測(cè)系統(tǒng)。</h3> <h3> 4月23日上午，我們五六班學(xué)員走進(jìn)了北師大一號(hào)教學(xué)樓四樓的404教室，坐在師大寬敞明亮的教室里真讓人如浴春風(fēng)，今天上午給我們上課的是北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)特聘專家，曾任北京十一學(xué)校副校長(zhǎng)的曾軍良教授，他講課的題目是《魅力教育-打造普適品牌》。</h3> <h3> 曾教授給我們分享的是魅力教育。所謂的“魅力”，我的思考是充滿激情與活力的，是極能吸引人的力量。魅力更是一種生活狀態(tài)，美麗經(jīng)不起太多的風(fēng)吹雨打，只有魅力之花才能永遠(yuǎn)盛開！</h3><h3> 曾教授結(jié)合幾十年的自身教育成長(zhǎng)經(jīng)歷，反思今日之教育，著眼人才之培養(yǎng)，提出當(dāng)下最好的教育狀態(tài)，要構(gòu)造“一方池塘”，服務(wù)孩子“自然成長(zhǎng)”。要點(diǎn)燃“一束火焰”，啟迪孩子“自己成長(zhǎng)”。要敲打“一塊燧石”，引領(lǐng)孩子“自由成長(zhǎng)”。要推開“一扇大門”，促進(jìn)孩子“自覺成長(zhǎng)”。這看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“四個(gè)一”，給了孩子廣闊自由的成長(zhǎng)空間，讓教育回歸了本真，這才是尊重人的教育。<br></h3><h3> 構(gòu)造“一方池塘”，服務(wù)孩子“自然成長(zhǎng)”。這里提的是池塘，池塘和魚缸顯然是不一樣的。我們認(rèn)為教育就是“讓學(xué)生像小魚那樣在池塘中快樂游弋”。如何才能達(dá)到這種狀態(tài)呢？孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在教育過程中，人的精神快樂很重要的一個(gè)方面是智力活動(dòng)的快樂，而智力活動(dòng)的主要因素是神圣的好奇心和獨(dú)立思考的能力?，F(xiàn)在不少學(xué)生厭學(xué)，關(guān)鍵是體驗(yàn)不到學(xué)校生活的快樂。</h3><h3> 再說推開“一扇大門”，促進(jìn)孩子“自覺成長(zhǎng)”。教育的過程就是讓每一個(gè)生命煥發(fā)價(jià)值的過程，學(xué)校就是給孩子們播種理想、追逐夢(mèng)想的實(shí)驗(yàn)田。教育的使命就是要為不同個(gè)性的兒童培土、澆水、施肥、除蟲，營(yíng)造一個(gè)自由的、寬松的、適宜成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境。除了成長(zhǎng)，教育別無目的，喚醒成長(zhǎng)自覺才是教育更為重要的使命。</h3> <h3> 課間休息15時(shí)間，很榮幸的邀請(qǐng)?jiān)ｉL(zhǎng)留了一個(gè)簽名和合影。</h3> <h3> 4月23日下午，我們?nèi)w學(xué)員再次回到北師大會(huì)議中心。下午給我們上課的是北京師范大學(xué)教育學(xué)博士、心理學(xué)博士后，首都師范大學(xué)科學(xué)教育研究中心教授，北京師范大學(xué)教育學(xué)部兼職教授吳晗清教授。他給我們作了題為《校長(zhǎng)專業(yè)系列課程》的報(bào)告。</h3> <h3> 吳教授為了拉近同我們的距離，他一開場(chǎng)就提到了與內(nèi)蒙古的情緣。沒想到的是，他一口氣說出了內(nèi)蒙古所有盟市的名字，甚至各盟市的旗縣區(qū)的地名他都略知一二，他也尤其提到了赤峰巴林左旗，因?yàn)閮赡昵八皆L過巴林左旗做過精彩的講座，至今印象深刻。<br></h3><h3> 講座中，他通過講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來闡述深刻的人生哲理。他總是在不斷的重復(fù)這樣一句話：現(xiàn)實(shí)生活的殘酷遠(yuǎn)比文學(xué)作品來的更刺激！多年的研究中，他提出了“三商模型”，即行商、情商和智商。<br></h3><h3> 通過他的介紹我們了解到，從學(xué)生時(shí)代展望孩子未來的話，就像一個(gè)數(shù)學(xué)方程式，但是它是多變量的方程式，絕對(duì)不是成績(jī)、知識(shí)技能、智商就可以推斷的。這個(gè)方程式至少包括三個(gè)變量：智商、情商和行商。智商和情商我們都不難理解，那何為行商呢？所謂行商，即在人生信仰的前提下，正能量地把自己的夢(mèng)想變諸現(xiàn)實(shí)的踏踏實(shí)實(shí)的、一以貫之的、堅(jiān)持不懈的行動(dòng)力。他舉了這樣一個(gè)案例：某省理科狀元，考入北京一所著名的高校，大家都以為，他將來一定會(huì)成為卓越的科技人才。然而入學(xué)后，很快發(fā)生了意外，跳樓自殺了，遺書上有一行文字深深地刺激我們，他自殺的理由是“到了某大學(xué)之后，我居然發(fā)現(xiàn)有人比我優(yōu)秀”。</h3> <h3> 再舉一個(gè)法師的例子——法顯。法顯是東晉時(shí)期的僧人，在交通、通訊如此不發(fā)達(dá)的年代，居然做了一件不可思議的事情，那就是去印度取經(jīng)，而且成功了！故事是真實(shí)的，很曲折，這里只匯報(bào)三組數(shù)據(jù)。第一，六十多歲去，七十多歲回來。第二，兩百多人的隊(duì)伍出發(fā)，只身一人搭商船順道回國(guó)，其他的人死的死、散的散。第三，從河西走廊，西行漫漫，居然從東邊山東青島的嶗山上岸！多么不可思議，請(qǐng)問是什么成就了他，那就是行商！在信仰支撐下完成了不可思議的偉大事業(yè)。哈佛畢業(yè)生的研究，也支持了這一想法。他們追蹤當(dāng)年的畢業(yè)生，發(fā)現(xiàn)那些在大學(xué)時(shí)代就有人生夢(mèng)想，且有清晰的操作路徑的學(xué)生，后來都成了各自領(lǐng)域的精英。恰恰相反，那些什么都無所謂的學(xué)生，后來基本懷才不遇，人生也就對(duì)他們無所謂。所以，行商就是在一定信仰下對(duì)人生的卓越追求。</h3> <h3> 4月24日上午，按照研修課時(shí)安排，我們乘大巴赴北京市志成小學(xué)實(shí)地觀摩交流。早上大家都早早的吃過了早飯，7:10大巴車從北師大北門準(zhǔn)時(shí)出發(fā)了。今天預(yù)報(bào)有小雨，此時(shí)的云已經(jīng)很低了，好像雨馬上就要到來，透過車窗能欣賞京城晨景和匆匆忙忙的人們。志成小學(xué)在二環(huán)附近，因?yàn)槭巧习嘣绺叻澹覀兇蠹s走了一個(gè)多小時(shí)的車程。</h3> <h3> 通過劉校長(zhǎng)的介紹我們了解到，志成小學(xué)作為北京三十五中學(xué)的附屬小學(xué)和直升校納入三十五中教育集團(tuán)。北京三十五中的前身為建校于1923年的志成中學(xué)，李大釗、鄧翠英等任建校董事并提出“改變民族落后發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)棟梁之才，有志者事竟成”的辦學(xué)宗旨。</h3><h3> 志成小學(xué)堅(jiān)持微笑教育、快樂教育，學(xué)生作業(yè)少，課業(yè)壓力相對(duì)較小。學(xué)校實(shí)行小班教學(xué)，班級(jí)平均35個(gè)學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性。學(xué)校整合三十五中教育資源，開展多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供了多種選擇的課外延伸課與體育課。<br></h3> <h3> 我們首先聽了一節(jié)四年級(jí)的語(yǔ)文課，授課內(nèi)容是《文成公主進(jìn)藏》，執(zhí)教者是一名年輕的女教師張亞男。因?yàn)殚L(zhǎng)期在中學(xué)執(zhí)教，小學(xué)的課聽到機(jī)會(huì)很少，不過這節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課給我留下了很深的印象。</h3><h3> 第一環(huán)節(jié)是“我會(huì)猜”。課堂上，張老師首先引導(dǎo)學(xué)生“看圖猜故事”，大屏幕滾動(dòng)播出一些代表性的成語(yǔ)故事圖片，孩子們爭(zhēng)先恐后的說出自己猜到的成語(yǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，同時(shí)也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。</h3><h3> 第二環(huán)節(jié)是“我會(huì)讀”。這一環(huán)節(jié)孩子們自己梳理了全課的重點(diǎn)字詞，張老師引導(dǎo)學(xué)生通過熟讀字詞談發(fā)現(xiàn)。</h3><h3> 第三環(huán)節(jié)是“我知意”。張老師出示了課文中一些代表性詞語(yǔ)比如：絹花、披頭散發(fā)、吐蕃。引導(dǎo)學(xué)生在讀文中理解詞意。</h3><h3> 第四環(huán)節(jié)是“提問題”。每個(gè)孩子都對(duì)課文中描述的故事充滿了好奇心，張老師抓住這個(gè)時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子們提出問題。經(jīng)過梳理，孩子們提出如下問題：為什么進(jìn)藏？怎樣進(jìn)藏？結(jié)果如何？孩子們帶著好奇心再讀文，培養(yǎng)了孩子問題意識(shí)。</h3><h3> 第五環(huán)節(jié)是“我會(huì)講”。把課文通過講故事的形式敘述出來是本課的訓(xùn)練點(diǎn)。首先通過學(xué)生試講，然后提煉概括出“簡(jiǎn)要講故事”的注意事項(xiàng)，最終大家找到了好的方法。通過填寫《學(xué)習(xí)單》，小組展示，最終每個(gè)孩子都能自然流利的講出這篇小故事。張老師還與孩子們共同歸納出常用的一些方法，比如做流程圖、思維導(dǎo)圖、畫連環(huán)畫、列表格等。</h3><h3> 最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“我知道”。這個(gè)環(huán)節(jié)屬于課堂延伸，設(shè)計(jì)的非常好。張老師提出的問題是文成公主入藏在歷史上到底有沒有此事。這一問題的提出激發(fā)了孩子們課下多讀書的欲望，旨在告訴孩子們，課上學(xué)到的知識(shí)是有限的，而更多的知識(shí)是要在課下去不斷的補(bǔ)充。 整個(gè)課堂很輕松，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)人的課堂，處處彰顯了以孩子發(fā)展為中心的思想。下課了，每個(gè)孩子們的臉上都寫滿了幸福和快樂！</h3> <h3> 聽完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校，向我們講述了學(xué)校的校史沿革和發(fā)展情況，同時(shí)帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校本教室。參觀結(jié)束后，在三樓報(bào)告廳，劉校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校課程建設(shè)情況。</h3> <h3> 4月25日上午，我們?nèi)w學(xué)員再次回到北師大會(huì)議中心。上午給我們上課的是原首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校、首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校法人校長(zhǎng)，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘專家張金成教授。他給我們上課的題目是《新時(shí)代新征程新使命——校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑與方法》。</h3> <h3> 張教授已經(jīng)65歲了，20歲參加工作，45年的教學(xué)生涯，如今他依然活躍在全國(guó)的名家講壇上。他精神矍鑠，心理年齡和生理年齡顯然是有一些反差。他提出了教師的十點(diǎn)真言，給我們諸多思考。這十點(diǎn)真言是：要調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，一個(gè)是教師積極性，一個(gè)是學(xué)生積極性；要讓學(xué)校充滿朝氣蓬勃、激昂向上的氛圍；讓自己成為全體師生的知心朋友，學(xué)校每一個(gè)人都能與你親近；把教職工的實(shí)際困難當(dāng)做自己家的問題去解決；將教職工的智慧與自己的智慧融為一體，形成學(xué)校的智慧；不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為教職工做表率；敞開自己的胸襟，納諫如流，虛懷若谷；為教職工搭建展示個(gè)人魅力、實(shí)現(xiàn)人生輝煌的舞臺(tái)。</h3><h3> 他還提出十句友情提示，在此與大家分享：如果您覺得自己在學(xué)校高人一等，那么您的形象在教師心目中必然矮人一頭；如果您覺得管理是開會(huì)、下通知、搞檢查，那么您的管理就沒有新意；如果您總是沒空上課、評(píng)課、參與教研，那么您所說的“以教學(xué)為中心”就是一句空話；如果您總是批評(píng)教師，說這也不行那也不行，那么您無疑在說自己處處不行；如果您覺得自己可以在學(xué)校為所欲為，那么您最終將一無所有；如果您工作表面很忙，那么您手下必然不忙，您的忙也是瞎忙；如果您在用人上因關(guān)系而用、因金錢而用，那么您在管人上必然困難重重；如果您不能客觀公正的評(píng)價(jià)您的助手，那么學(xué)校每一個(gè)教職工也不會(huì)得到恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；如果您總躲在屋子里閉門造車，那么教職工也會(huì)在辦公室“閉門造論”；如果您不把自己的關(guān)懷送到每一個(gè)教職工心中，那么，教職工就不會(huì)把自己的關(guān)愛送給學(xué)校。這兩個(gè)十，確實(shí)發(fā)人深省！<br></h3> <h3> 4月25日下午，給我們上課的是北師大教授，心理學(xué)博士姚計(jì)海。他給我們授課的內(nèi)容是《校長(zhǎng)與教師的心理溝通》。</h3> <h3> 通過一下午的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校工作的關(guān)鍵，作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，不能僅以制度來管理教師，還要善于與教師溝通，溝通可是個(gè)大學(xué)問，有效的溝通是做好學(xué)校工作的前提和保證。剛一開始講課，他就直奔主題，以剛剛發(fā)生的事例開始他的講課。因?yàn)榻裉煜挛绲闹v座是臨時(shí)調(diào)整的課程，本來是2:00上課開始，但是因?yàn)闆]有有效溝通，導(dǎo)致姚教授到了以后不知道找誰(shuí)，也因此耽擱了15分鐘的課程。</h3><h3> 通過學(xué)習(xí)使我感受到，想要取得有效的溝通效果，需要做好這樣幾點(diǎn)吧。一是要尊重教師。他幽默風(fēng)趣的給我們講了一個(gè)開會(huì)期間老師們都不喜歡坐在前排的原因，原因大多是沒有安全感。尊重是建立良好人際交往的基礎(chǔ)，它能使教師感受到平等安全的氛圍，讓教師感受到被接納，獲得自我價(jià)值觀。尊重是無條件的，因此校長(zhǎng)應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待每一位教師，對(duì)教學(xué)水平不高的教師、對(duì)有過錯(cuò)的教師和與自己意見不一致的教師都應(yīng)該尊重；二是理解教師。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考，體驗(yàn)教師的情感和思維，把握教師的體驗(yàn)與其經(jīng)歷和人格間的聯(lián)系，可以緩解一些不必要的矛盾。記得前幾天張紅教授講到了要有兒童思維，其實(shí)都是換位思考的范疇吧；三是要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。學(xué)校管理者要主動(dòng)傾聽教師們“字里行間”所要表達(dá)的內(nèi)容，并通過非語(yǔ)言行為向教師傳達(dá)“我正在認(rèn)真聽你說”。努力關(guān)注教師內(nèi)心所要傾訴的內(nèi)容和心聲；四是善于表達(dá)。校長(zhǎng)的態(tài)度要誠(chéng)懇，避免消極的評(píng)價(jià)，避免指責(zé)。要積極評(píng)價(jià)，客觀對(duì)待問題真誠(chéng)贊美優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)去除不足，用愛心換取教師的信賴。<br></h3><h3> 聽了姚教授的講座，還有一個(gè)觸點(diǎn)就是教育過程要以正面引導(dǎo)為主。一味的“禁止”會(huì)讓人感覺到負(fù)面的東西太多了，變換一下思維也許就會(huì)柳暗花明。教師和學(xué)生都一樣，把不允許做什么變?yōu)閼?yīng)該做什么，引導(dǎo)他們做應(yīng)該做的事，問題可能就很容易解決了。比如學(xué)生總是起床遲到，上操遲到或者自習(xí)遲到，完全可以把容易遲到的時(shí)間點(diǎn)明確規(guī)定出應(yīng)該做什么，慢慢的學(xué)生就會(huì)按照時(shí)間表去做這個(gè)時(shí)間應(yīng)該做的事情，也許就避免了一些遲到現(xiàn)象。<br></h3> <h3> 4月26日上午，按照課程計(jì)劃，我們進(jìn)行下校實(shí)地觀摩考察。我們考察的基地是良鄉(xiāng)第二中學(xué)，良鄉(xiāng)第二中學(xué)在北京市房山區(qū)，與北師大新校區(qū)的車程大約一個(gè)小時(shí)左右。我們?cè)绯?:20準(zhǔn)時(shí)從師大北門出發(fā)，坐在大巴上可以欣賞沿途美景。北京近幾年的環(huán)境綠化簡(jiǎn)直太好了，今天是個(gè)大晴天，藍(lán)天白云，草坪綠地，美不勝收，讓人心馳神往！8:20大巴準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校。</h3> <h3> 房山區(qū)良鄉(xiāng)二中創(chuàng)建于1975年，目前是房山區(qū)規(guī)模最大的普通初級(jí)中學(xué)?，F(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1300人。學(xué)校把培養(yǎng)“有品位的人”作為育人總目標(biāo)，著力打造和諧共存、相融相生的“梧桐文化”，努力實(shí)現(xiàn)“打造京郊名?！钡霓k學(xué)總目標(biāo)。</h3> <h3> 走進(jìn)良鄉(xiāng)二中，首先映入我們眼簾的是八棵高大的梧桐樹，枝繁葉茂生機(jī)盎然。后來我們了解到，學(xué)校的文化就是“梧桐文化”。在良鄉(xiāng)二中，我們首先參觀了學(xué)校，觀摩了校園文化建設(shè)。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校成員的集體價(jià)值觀的體現(xiàn)，是一種氛圍和環(huán)境。良鄉(xiāng)二中將學(xué)校文化概括為“梧桐文化”，這既是和諧共存、相融共生的文化，又是尊重人才、尊重創(chuàng)造的文化。學(xué)校提出打造梧桐文化，既有表象的意義，同時(shí)又有學(xué)校師生對(duì)教育的理解。</h3> <h3> 在引導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們觀摩了學(xué)校課堂教學(xué)。課程是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的集中體現(xiàn)，學(xué)校圍繞讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生成為有品位的人的總目標(biāo)，注重校本課程的開發(fā)，形成了生命教育系列、人文素養(yǎng)系列等四類課程。課程通過課堂展現(xiàn)出來，課堂應(yīng)該成為學(xué)生最好的舞臺(tái)，能夠吸引學(xué)生積極參與的課堂才是好課堂，最終讓學(xué)生學(xué)有收獲。</h3> <h3> 我重點(diǎn)觀摩了一堂音樂課，授課年級(jí)是初一年級(jí)，授課內(nèi)容是《康定情歌》，授課教師是一位年輕的音樂教師吳迪。</h3><h3> 《康定情歌》是流傳于四川西部高原康定地區(qū)的優(yōu)秀民歌。這首歌曲的來源說不不一，其中一種是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期，戴愛蓮到康定地區(qū)宣傳抗日救國(guó)時(shí)搜集到這首民歌，歌曲原叫《跑馬溜溜的山上》，回到內(nèi)地后，加工成了現(xiàn)在的《康定情歌》。這首民歌旋律優(yōu)美流暢，歌詞朗朗上口。這首民歌是本單元的第一課時(shí)。</h3><h3> 這節(jié)課共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，一是聲勢(shì)學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)了一條四二拍的節(jié)奏練習(xí)，這條節(jié)奏不是太復(fù)雜，疏密相間，把它作為歌曲的二聲部固定節(jié)奏。節(jié)奏詞語(yǔ)是：拍手</h3><h3>拍桌子 拿杯子。學(xué)生們非常享受在音樂中肢體動(dòng)作帶來的輕松愉悅，極大的提高了學(xué)習(xí)熱情；第二環(huán)節(jié)是新歌變熟歌，總結(jié)民歌特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生在二聲部中聽辨歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的多聲部感知能力，學(xué)生逐步的能聽記下完整歌詞，并完整模唱歌曲；第三環(huán)節(jié)是熟歌學(xué)本領(lǐng)，了解民歌中的詞樂關(guān)系。一字多音是所有民歌歌曲的演唱難點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比聆聽、反復(fù)演唱，給歌詞找出正確的節(jié)奏元素，突破歌曲演唱難點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)是展示演唱。學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行展示演唱，形式是拉歌，效果非常好。</h3><h3> 本節(jié)課的亮點(diǎn)是富有趣味性的聲勢(shì)練習(xí)、靈活的多聲能力游戲、強(qiáng)調(diào)音樂表現(xiàn)力肢體語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用等。需要改進(jìn)的是需進(jìn)一步拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富視聽素材，充分延展課堂，這樣就更好了。</h3> <h3> 觀摩課堂結(jié)束以后正好是課間操，我們到操場(chǎng)上觀摩了學(xué)生大課間活動(dòng)。學(xué)生大課間活動(dòng)內(nèi)容是跑步，學(xué)生們集合很快，跑步期間精氣神十足，而且跑步強(qiáng)度是很大的。據(jù)我觀察，學(xué)生的跑步距離應(yīng)該在1500米吧，學(xué)生們都跑出了汗，達(dá)到了鍛煉目的。</h3> <h3> 觀摩完間操課以后我們重新回到會(huì)議室聽取了校長(zhǎng)的學(xué)校辦學(xué)特色介紹。在“梧桐文化”的潤(rùn)澤下，良鄉(xiāng)二中已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)特色。良鄉(xiāng)二中的科技、藝術(shù)教育發(fā)展迅猛，管樂團(tuán)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、科普英語(yǔ)、OM制作、科幻畫比賽在市、區(qū)多次獲獎(jiǎng)，連續(xù)五年被評(píng)為房山區(qū)科技和藝術(shù)先進(jìn)集體。</h3> <h3> 4月27日上午，我們五六班學(xué)員再次走進(jìn)了北師大一號(hào)教學(xué)樓四樓的404教室，今天上午給我上課的是北京第二十中學(xué)教育集團(tuán)陳恒華校長(zhǎng)。陳恒華校長(zhǎng)是北京市人大代表，北京市名校長(zhǎng)。曾獲北京市先進(jìn)工作者、北京市五四獎(jiǎng)?wù)聵?biāo)兵等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。陳校長(zhǎng)犧牲了周六休息時(shí)間來北師大給我上課，非常辛苦，他給我們分享的主題是《新時(shí)代學(xué)校管理的變革》。</h3><h3> 初識(shí)陳校長(zhǎng)，給人忠厚踏實(shí)的感覺。從他的骨子里和眼神里我們可以看出他的平和與堅(jiān)毅，這種內(nèi)斂的性格與氣質(zhì)更有一種無形力量，這種力量是滿滿的正能量，同時(shí)也透露出他博大的胸懷、濃濃的教育情感和深厚的教育思想。<br></h3><h3> 北京市第二十中學(xué)是12年一貫制學(xué)校，被稱為海淀區(qū)北部地區(qū)“最高學(xué)府”，是海淀區(qū)的優(yōu)質(zhì)名校，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展為北京市二十中學(xué)教育集團(tuán)。陳恒華2006年接任校長(zhǎng)，是一位“70后”年輕校長(zhǎng)，也是北京市選派的赴美留學(xué)攻讀碩士學(xué)位的人員之一，具有中外高等學(xué)歷教育背景。<br></h3> <h3> 通過陳校長(zhǎng)的分享，我們了解到，新時(shí)代學(xué)校管理面臨著諸多挑戰(zhàn)。比如社會(huì)期望的多元矛盾，教師發(fā)展職業(yè)倦怠，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足和管理制度機(jī)制受阻等等。那如何破解這些問題，是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，是一個(gè)慢慢探索與實(shí)踐的過程。他提出要應(yīng)用系統(tǒng)思想和平衡思想，注重整體設(shè)計(jì)改進(jìn)，還要堅(jiān)持問題導(dǎo)向和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等等。具體的想法一是樹立“為幸福而教”的教育觀。合乎道德的教育應(yīng)當(dāng)建基于所有教育當(dāng)事?，特別是學(xué)?與教師的幸福之上。幸福教育就是努?幫助學(xué)?、?師在??學(xué)與教的過程中發(fā)現(xiàn)真正屬于??的夢(mèng)想，并幫助他們讓“夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)”；二是探索實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)幸福的路徑。專業(yè)成長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)幸福的根本途徑，關(guān)鍵還是立足課堂，依托建設(shè)課程提升教師發(fā)展；三是開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。世界上沒有打不開的鎖，只是拿錯(cuò)了鑰匙。出現(xiàn)問題學(xué)生，不要抱怨指責(zé)，應(yīng)反思我們是不是對(duì)這個(gè)孩子的了解還不夠，我們使用的教育方式方法是不是不合適。我們沒有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，就無法開啟心靈之門。我們要不斷地學(xué)習(xí)和研究孩子，手里掌握了更多的“鑰匙”，就能有效地實(shí)施適合每一個(gè)孩子的教育。</h3><h3> 通過陳校長(zhǎng)的分享，我還認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化的核心是有特色重傳承。要講好教師故事講好學(xué)校故事，從崇尚經(jīng)驗(yàn)到崇尚研究，從示弱文化到示強(qiáng)文化，要記住榮耀而不是悲傷。要做出踏實(shí)的教育，必須有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，特別是優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。只有建設(shè)好一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，形成非常好的學(xué)校文化、良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，才能真正有利于學(xué)生的發(fā)展，才能不斷培養(yǎng)出人才。在教師隊(duì)伍的建設(shè)過程中，每位老師都有自己的教育思想和教育追求，這也需要有相應(yīng)的學(xué)校氛圍來幫助其實(shí)現(xiàn)理想。<br></h3> <h3> 講課結(jié)束了，很高興有機(jī)會(huì)找到陳校長(zhǎng)在我的筆記本上留下簽名和聯(lián)系方式。</h3> <h3> 4月27日下午，我們回到北師大會(huì)議中心。給我們講課的是北師大教育博士朱洪秋教授。朱洪秋教授曾任北京陳經(jīng)綸中學(xué)副校長(zhǎng)，現(xiàn)任北京西城區(qū)教育研修學(xué)院德育心理部副主任，全國(guó)德育建模專家，精于德育研究與管理，其德育研究與實(shí)踐成果在全國(guó)教育界頗具影響力，對(duì)高中課程改革中的社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和走班制管理等問題有深入思考和實(shí)踐。今天他給我們上課的內(nèi)容是《新德育</h3><h3>新家教 新師德》。</h3> <h3> 因?yàn)槭窍挛绨?，學(xué)員們可能都不大精神。朱教授先進(jìn)行了全場(chǎng)熱身，他通過設(shè)置懸念、拋出問題和鼓掌互動(dòng)的方式，激起了我們的聽課熱情。朱教授向我們分享了新時(shí)代下的新德育、新家教和新師德的幾點(diǎn)思考，既有理論又有實(shí)踐做法。他提出的“三階段四環(huán)節(jié)”主題育人模式引發(fā)大家的共鳴。所謂三階段為會(huì)前階段、會(huì)中階段和會(huì)后階段。四環(huán)節(jié)為自我認(rèn)知、同伴分享、達(dá)成共識(shí)、落實(shí)行動(dòng)。言簡(jiǎn)意賅的理論背后是海量的實(shí)踐案例。朱教授將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，具體問題具體分析，向大家展示了“三階段四環(huán)節(jié)”思想指導(dǎo)下的“班會(huì)”“家長(zhǎng)會(huì)”“家庭會(huì)”是如何高效易操作的進(jìn)行的，大家表示實(shí)用性極強(qiáng)。他還向我們推薦了“行為管理四步法”，并直接用在了我們課間休息的15分鐘。所謂“行為管理四步法”即：建標(biāo)準(zhǔn)-建機(jī)制-造氛圍-抓落實(shí)。講座中，朱教授的教育智慧滲透在每個(gè)教育細(xì)節(jié)中，孩子打架該怎么辦？孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？學(xué)生帶手機(jī)怎么辦？這些都是各位教育者、家長(zhǎng)十分關(guān)心的問題，聆聽講座后，大家都有了新的思考。</h3><h3> 通過朱教授的分享我們認(rèn)識(shí)到，人出現(xiàn)一些問題的根源在于缺乏價(jià)值感和歸屬感。怎樣讓人獲得歸屬感，是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要因素。通過互動(dòng)交流大家一致認(rèn)為安全的、溫暖的、和諧的、有愛的地方才有歸屬感。怎樣獲得價(jià)值感，核心思想是和善而堅(jiān)定，要搭建平臺(tái)讓更多的人有展示自我的機(jī)會(huì)和實(shí)現(xiàn)自我的空間。<br></h3><h3> 除此之外，朱教授的一些教育思考經(jīng)典語(yǔ)句給我們留下了深刻的思考。 “尊重才能培養(yǎng)尊重”“關(guān)注孩子獨(dú)特的成長(zhǎng)與進(jìn)步”“和善不等于放任，嚴(yán)格不等于辱罵”“錯(cuò)誤不是懲罰和批評(píng)的理由，是成功和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”等等。<br></h3> <h3> 什么是“沙龍”，我想大家并不陌生。 “沙龍”是法語(yǔ)音譯詞，原指法國(guó)上層人物住宅中的豪華會(huì)客廳?，F(xiàn)在一般是指一些志趣相投的人聚在一起舉行的非正式的交流。</h3><h3> 這次北師大研修課程中，每天晚上都有一場(chǎng)主題沙龍活動(dòng)，時(shí)間是從晚上6:30到8:30兩個(gè)小時(shí)，六個(gè)班級(jí)每個(gè)班級(jí)一場(chǎng)，依次進(jìn)行。交流主題分別為：教師隊(duì)伍建設(shè)、校本教研工作、學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)校管理、德育管理和文化建設(shè)六方面。因?yàn)檫@次北師大學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，加之晚上時(shí)間寬裕，我堅(jiān)持每天都參加了各班沙龍活動(dòng)。沙龍活動(dòng)人員組成是兩名博士、本班班主任和全體學(xué)員。活動(dòng)流程是，先由各班推薦的4名學(xué)員就交流主題在全班進(jìn)行依次分享，分享過程中博士進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，然后是全班互動(dòng)，可以提問題或回應(yīng)問題，最后由博士進(jìn)行專題理論講習(xí)。<br></h3> <h3> 4月27日晚上是我們六班的主題沙龍活動(dòng)，也是本次北師大研修班的最后一場(chǎng)沙龍活動(dòng)。我們本次沙龍的主題是文化建設(shè)，參加沙龍的兩位博士生分別為北師大的董秋瑾博士和謝青松博士。呼市武川一中、烏海四中、錫盟一中和松山大廟等六所學(xué)校的校長(zhǎng)書記作了簡(jiǎn)短交流。一流的學(xué)?？课幕?，二流的學(xué)?？恐贫龋鞯膶W(xué)?？抗芾?，這也許是學(xué)校不同發(fā)展階段的三個(gè)層級(jí)，但它卻道出了學(xué)校文化在學(xué)校發(fā)展中的重要性。分享結(jié)束以后進(jìn)行了互動(dòng)交流，最后董秋瑾博士進(jìn)行了簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，謝青松博士在理論層面進(jìn)行了分享交流。</h3><h3> 謝博士引用了顧明遠(yuǎn)老先生這樣一段話開始談起。“一所學(xué)校要有文化蘊(yùn)含，文化的底蘊(yùn)。文化的蘊(yùn)含越深厚，學(xué)校的基礎(chǔ)越深厚。學(xué)校本來就是文化的產(chǎn)物，是研究文化、創(chuàng)造知識(shí)、創(chuàng)造文化的場(chǎng)所如果一所學(xué)校沒有文化的底蘊(yùn)，是創(chuàng)造不出新的文化來的”?？梢娢幕谝凰鶎W(xué)校里的重要性。美國(guó)康涅狄克州的喬特中學(xué)，是全美排名第三的學(xué)術(shù)性高中，在世界各地招生，有38個(gè)國(guó)家的學(xué)生在校就讀，多種文化背景的人共同學(xué)習(xí)、共同生活，在一個(gè)教室里上課、在一個(gè)餐廳吃飯。學(xué)校既有發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生，也有發(fā)展中國(guó)家和第三世界國(guó)家的學(xué)生，既有富家子弟，也有窮人子女。學(xué)校課程中既有法文、西班牙文、拉丁文，也有日文、中文和韓文等選修課。最有意思的是，學(xué)校大門的門廊上，掛著學(xué)校第一任校長(zhǎng)的畫像，畫像上方用八個(gè)中文寫著：學(xué)而不厭、誨人不倦，這些都鮮明的體現(xiàn)著學(xué)校文化的多元化和國(guó)際化。再說北京十一學(xué)校，我們家門口優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。學(xué)生入學(xué)后便會(huì)“走班選課”，科技、藝術(shù)、體育課程全校打通。旨在喚醒學(xué)生的自我激勵(lì)，使師生共同自信地行走在“成為最好自己”的發(fā)展道路上。通過以上學(xué)校案例可以看出，學(xué)校的特色其實(shí)就是一個(gè)學(xué)校的文化。</h3><h3> 通過本次沙龍活動(dòng)，使我對(duì)學(xué)校文化的概念有了更深入的理解。文化是一所學(xué)校的根和魂，文化是引領(lǐng)一所學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。我想首先應(yīng)該提煉好本學(xué)校的文化，這種提煉不是一言堂，要廣泛征求學(xué)校師生的意見建議，從學(xué)校歷史沿革、學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)校價(jià)值追求等等方面進(jìn)行挖掘，最終要成為大家的共同遵循和愿景。其次要做好文化的傳承與發(fā)展。文化是需要延續(xù)的，文化只有在傳承中才能得到發(fā)展。這里要注意的是，盡量不要摻雜太多校長(zhǎng)的個(gè)人色彩，那種顛覆性的做法不利于學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。</h3> <h3> 4月29日上午，這是我們本次在北師大學(xué)習(xí)的最后一個(gè)工作日，今天上午給我們講課的專家是教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院副教授，碩士生導(dǎo)師，北京大學(xué)基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心、北京大學(xué)教育質(zhì)性研究中心兼職研究員盧立濤。</h3><h3> 盧教授給我們分享的主題是《基于教師成長(zhǎng)規(guī)律的名師培養(yǎng)》。盧教授在4月21日晚上帶一班做過沙龍，所以我比較熟悉他。</h3> <h3> 2019年4月26日，第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行，國(guó)家主席習(xí)近平出席論壇開幕式并發(fā)表題為《齊心開創(chuàng)共建“一帶一路”美好未來》的主旨演講。這屆論壇對(duì)外傳遞了一個(gè)明確信號(hào)：共建“一帶一路”的朋友圈越來越大，好伙伴越來越多。<br></h3><h3> “世界因合作而美麗，文明因交流而多彩！”盧教授的講座就是從本屆論壇的相關(guān)新聞開始的。他向我們展示了本屆論壇中一些重大活動(dòng)影像，展示了共同體下我們國(guó)家的大國(guó)風(fēng)范，旨在說明各國(guó)間只有合作共贏、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，才能實(shí)現(xiàn)共商共建共享共贏的發(fā)展愿景。</h3><h3> 由此引申到教育發(fā)展上來，《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出了推進(jìn)教育現(xiàn)代化的八大基本理念：更加注重以德為先，更加注重全面發(fā)展，更加注重面向人人，更加注重終身學(xué)習(xí)，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合發(fā)展，更加注重共建共享。當(dāng)然，在協(xié)同育人的氛圍中引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)更加公平更有質(zhì)量的教育。就像習(xí)主席說的那樣：“不能這邊搭臺(tái)、那邊拆臺(tái)，而應(yīng)該相互補(bǔ)臺(tái)、好戲連臺(tái)?！倍惶m和哈格里夫斯對(duì)投身于建設(shè)一所學(xué)校的校長(zhǎng)提出了以下幾條建議也值得我們關(guān)注。即：要認(rèn)識(shí)學(xué)校文化；要重視教師，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；擴(kuò)展所要重視的東西；充分表達(dá)所要重視的東西；促進(jìn)協(xié)作而不是接管；提供菜單而不是命令；實(shí)施果斷措施而不是限制；與更大的環(huán)境連接起來。</h3><h3> 整個(gè)講座，盧教授一直是以集體合作共融為主線展開。他講到了“時(shí)間共同體”理論，其實(shí)也不難理解，它指的是這樣一個(gè)人群：所有成員擁有一個(gè)共同的關(guān)注點(diǎn)，共同致力于解決一組問題，或者為了一個(gè)主題共同投入熱情。他們?cè)谶@一共同追求的領(lǐng)域中通過持續(xù)不斷的相互作用而發(fā)展自己的知識(shí)和專長(zhǎng)。<br></h3><h3> 那么，如何基于共同體視域，秉承協(xié)同育人的理念引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展呢？促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展呢？提升學(xué)習(xí)內(nèi)涵發(fā)展呢？也就是說，如何從單打獨(dú)斗到合力育人呢？盧教授基于以上問題的研究，他提出了基于學(xué)生發(fā)展的多學(xué)科教師的校本研究，并開始在某些學(xué)校進(jìn)行試驗(yàn)研究。研究借鑒學(xué)科教研模式，即：校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，中層管理干部是負(fù)責(zé)人，年級(jí)組長(zhǎng)是召集人，班主任是主持人，還有包括班干部、家長(zhǎng)代表、社會(huì)代表共同參與的研究團(tuán)隊(duì)。由此提出了個(gè)體研究的基本步驟：一是確定研究對(duì)象及內(nèi)容； 二是制定研究方案；三是實(shí)施研究方案；四是反饋效果及反思。那其實(shí)類似案例也可以通過行動(dòng)研究解決問題。行動(dòng)研究的基本步驟一是現(xiàn)狀分析，即是什么：擺現(xiàn)象找問題；二是原因分析，即為什么：分析問題，找到根本原因；三是方案制定，即如何解決：制定解決方案，篩選并確定一個(gè)；四是行動(dòng)計(jì)劃，即制定計(jì)劃：為方案實(shí)施制定行動(dòng)的步驟；五是方案實(shí)施，即行動(dòng)；六是效果評(píng)估，即檢驗(yàn)效果：評(píng)估問題是否解決。當(dāng)然，行動(dòng)研究的關(guān)鍵要領(lǐng)是要聚焦真問題、找到真策略、采取真行動(dòng)、形成新認(rèn)識(shí)、固化新行為。從房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué)和豐臺(tái)區(qū)東羅園小學(xué)的研究案例我們看到這種方法的可行性。<br></h3><h3> 盧教授的課堂自始至終都是滿滿的正能量，讓人聽著舒服，聽著來勁！他說：“一個(gè)人的努力，是加法效應(yīng)；一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力就是乘法效應(yīng)”。最后，他還是引用了總書記的話結(jié)束了上午的課程?！拔覀冋咴谝粭l充滿希望的道路上。我相信，只要我們相向而行，心連心，不后退，不停步，我們終能迎來路路相連、美美與共的那一天。”——習(xí)近平。</h3> <h1> <b><i><font color="#ff8a00">典禮篇</font></i></b></h1><h3><br></h3><h3> 截止4月29日上午，我們修完了本次學(xué)習(xí)班安排的所有課程。下午13時(shí)，研修班結(jié)業(yè)典禮在北京師范大學(xué)會(huì)議中心隆重舉行，北師大相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體學(xué)員參加典禮。</h3><h3> 典禮在熱烈的《歡迎進(jìn)行曲》中拉開帷幕。典禮上，各班代表進(jìn)行了結(jié)業(yè)匯報(bào)。參加匯報(bào)的單位有：寧城縣頭道營(yíng)子實(shí)驗(yàn)小學(xué)、巴彥淖爾市烏拉特中旗甘其毛都學(xué)校、呼和浩特市海南區(qū)一完小、赤峰市元寶山區(qū)中心校、赤峰市松山區(qū)大廟中學(xué)等六個(gè)單位。</h3><h3> 在結(jié)業(yè)匯報(bào)中，六位學(xué)員代表首先表達(dá)了對(duì)10幾位知名教授和校長(zhǎng)以及班主任馬老師、肖老師的衷心感謝，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)北師大優(yōu)質(zhì)服務(wù)的衷心感謝！學(xué)員們表示，在10幾天的學(xué)習(xí)中，大家專心致志學(xué)習(xí)，充分交流研討，不僅豐富了教育理論，還開拓了視野提升了格局，是對(duì)自己一次很好的充電。回去以后一定要認(rèn)真梳理、深刻總結(jié)和積極反思，使學(xué)校各項(xiàng)工作提升質(zhì)量。</h3> <h3> 典禮第二項(xiàng)是全體學(xué)員觀看了《北師大——快樂之旅》微視頻。微視頻全景展現(xiàn)了我們這次學(xué)習(xí)之旅的全過程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，記錄了我們溫暖的足跡，感動(dòng)了我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人！</h3> <h3> 典禮第三項(xiàng)是候淑晶主任講話。侯主任首先表達(dá)了對(duì)全體學(xué)員順利結(jié)業(yè)的祝賀！她表示，一次活動(dòng)的結(jié)束也意味著另一個(gè)活動(dòng)的開始，教育的探索沒有完成時(shí)只有進(jìn)行時(shí)！她勉勵(lì)大家要樹立責(zé)任意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷探索教育的真諦。</h3><h3> 最后，她向參訓(xùn)的內(nèi)蒙古校長(zhǎng)和書記提出了幸福的期待，期待大家在各自的崗位上努力工作，積極踐行改革、創(chuàng)新和實(shí)踐的精神，為草原基礎(chǔ)教育再立新功！</h3> <h3> 典禮第四項(xiàng)是頒獎(jiǎng)。侯主任首先為北師大國(guó)培班第一屆羽毛球比賽優(yōu)勝隊(duì)員頒發(fā)了獎(jiǎng)品和證書。緊接著為36名優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了榮譽(yù)證書，最后為全體學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。</h3> <h3> 下午15時(shí)許，結(jié)業(yè)典禮在《明天會(huì)更好》美麗的旋律聲中圓滿履程，本次北師大學(xué)習(xí)之旅也圓滿結(jié)束了！</h3><h3> 大家走下會(huì)場(chǎng)，難舍難分，紛紛合影留念 ，約定下次再會(huì)！</h3> <h1> <b style=""><i><font color="#ff8a00">生活篇</font></i></b></h1><h3><br></h3><h3> 在北師大學(xué)習(xí)生活的兩周里，我們感受到的是細(xì)致貼心的服務(wù)。熱心的接待、暖心的《學(xué)習(xí)生活指南》、干凈整潔的休息環(huán)境、美味可口的工作餐，讓人仿佛回到了家的感覺。還有豐富多彩的課余文化生活，閱覽圖書、主題沙龍、羽毛球、乒乓球、籃球??等等，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余身心得以放松。</h3> <h1> <b><font color="#ff8a00"><i> 作業(yè)篇</i></font></b></h1><h3></h3><h3><br></h3><h3> 我來自內(nèi)蒙古赤峰市巴林左旗，現(xiàn)在林東七中擔(dān)任副校長(zhǎng)。我的老家在赤峰市敖漢旗，2002年7月大學(xué)畢業(yè)以后，懷著對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛與憧憬，來到大遼古都巴林左旗一所農(nóng)村學(xué)校工作，擔(dān)任班主任，任教歷史教學(xué)。回想從2002年到2013年那11年的農(nóng)村工作經(jīng)歷，是我人生中激情燃燒的歲月。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助和鼓勵(lì)下，我從學(xué)生走向教師，從幼稚走向成熟，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那些曾經(jīng)幫助過我的人。2013年9月巴林左旗教育布局調(diào)整以后到林東七中工作， 作為一名鄉(xiāng)村教師和學(xué)校干部，從教16年來，我把智慧和汗水默默地傾注在三尺講臺(tái)，濃縮于為孩子成長(zhǎng)而努力的各項(xiàng)工作中。以優(yōu)秀的品格塑造人，以豐富的知識(shí)培養(yǎng)人，對(duì)學(xué)生滿腔熱忱，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以社會(huì)責(zé)任為己任，全身心投入到教育教學(xué)工作中，用行動(dòng)詮釋教書育人的真正內(nèi)涵，這些是我一直追求的目標(biāo)，在追求夢(mèng)想的路上，我一直在努力！</h3><h3> 特別感謝北京師范大學(xué)“國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃”、感謝旗教育局和學(xué)校給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在最美四月，走進(jìn)北京師范大學(xué)，忘卻一時(shí)繁忙的工作，來一次充實(shí)的精神洗禮，聽大師講座，感悟人生之道，與同伴交流，探求教育之法。10多天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。通過團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和下校實(shí)際交流，使自己進(jìn)一步解放了思想、開闊了視野和提升了格局，意識(shí)到教師領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我們要讓教師成為學(xué)校的主人，讓教師有一種主動(dòng)的內(nèi)生力，要讓教師感受到學(xué)校對(duì)他的愛，這樣他才會(huì)愛學(xué)校、愛學(xué)生。愛是教育的靈魂，沒有愛，就沒有教育，因?yàn)橄矚g，一切都是享受，用心用情做教育是我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。學(xué)校還要有教育思想，一個(gè)學(xué)校首先要有一個(gè)科學(xué)的教育目標(biāo)，成功也好，快樂也罷，這要成為全體師生的共同愿景，這就像我們寫作文的中心一樣，讓全體師生圍繞中心做一篇大文章。教育大計(jì)，教師為本，說的就是這個(gè)道理。</h3><h3> 通過學(xué)習(xí)，更加意識(shí)到自己的淺薄，尤其是關(guān)注法律和教育政策還是太少。學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)孩子的憲法和法律意識(shí)，我們自己都不清楚法律知識(shí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生呢？我們應(yīng)該意識(shí)到法律武器的重要性，更應(yīng)意識(shí)到學(xué)校章程是學(xué)校的根本制度，把學(xué)校的辦學(xué)思想、特色、各種管理辦法形成一個(gè)系統(tǒng)的整體，并讓每一位師生和學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。</h3><h3> 作為德育工作者，我們思考著：我們需要道德，是為了讓生活更美好，而不僅僅是做不必要的限制和約束；我們思考著：在教給學(xué)生知識(shí)之前，要首先教會(huì)學(xué)生如何做人；我們思考著：要如何為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展構(gòu)筑精神支柱。我們思考著：學(xué)校德育教育工作應(yīng)該如何與學(xué)生感興趣的內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，德育管理應(yīng)該如何著眼于人，應(yīng)該如何培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力……應(yīng)該如何學(xué)會(huì)過美好生活。</h3><h3> 作為學(xué)校的中層干部，應(yīng)該秉承“管理就是服務(wù)”的思想。我們的工作目標(biāo)就是為師生的終身發(fā)展服務(wù)，要服務(wù)師生終身發(fā)展，引領(lǐng)師生做最好的自己，要做師生的引路的人，必須把握時(shí)代脈搏，拓寬自己的視野，用共同的愿景激勵(lì)師生，以整體的利益凝聚師生，以模范的行動(dòng)帶動(dòng)師生。</h3><h3> 要引領(lǐng)學(xué)生在最美的季節(jié)做最好的自己，要讓學(xué)生明白：老師和家長(zhǎng)要求他用功讀書不是要他跟別人比成績(jī)，而是希望他將來能擁有選擇的權(quán)利，能選擇自己喜歡的工作、生活，而不是被迫謀生。在學(xué)生有了學(xué)習(xí)愿望的基礎(chǔ)上，再引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，因?yàn)閮?yōu)異成績(jī)是良好習(xí)慣的累積。</h3><h3> 千帆競(jìng)相躍，風(fēng)正一帆懸。走在新時(shí)代的康莊大道上，我們每一個(gè)人都是追夢(mèng)人，我們的夢(mèng)就是中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)！此刻，風(fēng)正好揚(yáng)帆，要不負(fù)韶華，做最好的自己！</h3> <h1><b><font color="#ff8a00"><i> 卷尾語(yǔ)</i></font></b></h1> <h3> 最好的生活方式，是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上。</h3><h3> 培訓(xùn)是短暫的，學(xué)習(xí)是無止境的，我們將在專家的引領(lǐng)下不斷的提高自己。只有學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步，實(shí)踐才能成長(zhǎng)，有心才會(huì)沉淀，有責(zé)任才會(huì)共勉！</h3> <h3> 這次北師大學(xué)習(xí)之旅不僅帶給我眼界、思路和心靈上的震撼，更更新了我的教育理念，豐富了我的教育教學(xué)方法，還讓我獲得了更強(qiáng)的職業(yè)認(rèn)同感和自豪感，使我明確了日后要努力的方向，收獲頗豐！</h3><h3> 感謝“國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃”，感謝教育局和校領(lǐng)導(dǎo)提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我一定會(huì)盡快將所看，所聽，所想融入到我的學(xué)校管理和教育教學(xué)之中！</h3> <h3><font color="#ff8a00" style=""><b>無言的屏幕，見證著我們?nèi)琊囁瓶实钠诖?</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b>傾心的聆聽，彰顯著我們堅(jiān)守夢(mèng)想的追求； <br></b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b>熱烈的討論，激蕩著我們思索跳動(dòng)的靈魂； <br></b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b>靈動(dòng)的反思，記錄著我們碩果累累的收獲；……</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b>緣于教育，內(nèi)蒙200余名校長(zhǎng)相聚北京；<br></b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b>緣于教育，與教育專家相識(shí)相知于北師大；<br></b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b>緣于教育，我們將不忘初心，在各自崗位上繼續(xù)追逐夢(mèng)想！<br></b></font></h3><h3><font color="#ff8a00" style=""><b>人生是一場(chǎng)緣份，生活是一路修行！高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之！</b></font></h3> <h3><b><i><font color="#ff8a00"> 人間四月芳菲盡，桃花盛開春意濃，泥融飛燕展翅歸，山美水美故鄉(xiāng)美！</font></i></b></h3><h3><b><i><font color="#ff8a00"> </font></i></b></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 再見了，北京的春天！</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 再見了，美麗的師大！</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 再見了，尊敬的教授、專家！</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b> 再會(huì)，親愛的同窗，今日把顏歡，他日重回首，身為教育人，常思責(zé)任重，育人情懷深，共筑中國(guó)夢(mèng)！</b></font></h3> <h3> <b><i> </i></b><font color="#ff8a00"><b><i>讓我們花開的時(shí)節(jié)再相約……</i></b></font></h3> <h3> <b><i><font color="#ff8a00"> 朋友們，再會(huì) ！</font></i></b></h3> <h1> <font color="#ff8a00"><b><i> 再 會(huì) ！</i></b></font> </h1><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> <b><i>美篇信息</i></b></h3><h3> 美篇字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：21125</h3><h3> 美篇圖片數(shù)量：100</h3><h3> 寫作制作用時(shí)：大約35小時(shí)</h3><h3> 寫作編輯地點(diǎn)：師大1號(hào)宿舍4030室</h3><h3> 特 別 感 謝：國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃</h3><h3> 北師大教研中心</h3><h3> 巴林左旗教育局</h3><h3> 林東七中校委會(huì)</h3><h3> 班主任肖老師馬老師</h3><h3> 六班五組全體學(xué)員</h3><h3> 巴林左旗參訓(xùn)同仁</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h1> <b><font color="#ed2308"> 感謝您的關(guān)注</font></b></h1><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> <b>劉玉東</b></h3><h3> <b>赤峰市?巴林左旗</b></h3><h3> <b>2019.4.30</b></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3>