<h3> 為了提高環(huán)翠區(qū)美術(shù)教師研讀課標、規(guī)范設(shè)計教學及落實課堂教學的能力，4月29日，環(huán)翠區(qū)小學美術(shù)學科基于“教學評一致性”理念下的青年教師課堂大賽暨深度教學觀摩研討活動在古寨小學舉行。大賽旨在促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教學方案的專業(yè)設(shè)計能力、課堂實施能力和評價能力，使教師的教學逐步由基于經(jīng)驗的教學向基于課程標準的教學轉(zhuǎn)型，促進學生深度學習。比賽課型為欣賞評述，參賽老師都能精心備課，思路清晰，多媒體運用嫻熟，app應(yīng)用軟件在課堂教學中靈活運用，有效培養(yǎng)學生圖像識讀核心素養(yǎng)。威海市教研中心美術(shù)教研員喬永輝老師、區(qū)教研培訓中心藝體教研室王懷利主任、美術(shù)教研員董宇老師及學科帶頭人、部分骨干教研組長組成評委團，全區(qū)50余名美術(shù)教師參加了此次活動。<br></h3><h3><br></h3> 賽課亮點 <h3> 參賽教師積極運用信息技術(shù)，app整合課堂資源，給學生多維立體的4D感官體驗。</h3> <h3 style="text-align: center;">app整合課堂資源，讓國寶活起來。</h3> 青春激揚課堂 賽場助力成長 <h3>孫家疃小學李洋老師執(zhí)教的《珍愛國寶——秦始皇陵兵馬俑》一課，帶領(lǐng)學生聚焦一號坑，從整體上感受兵馬俑規(guī)模的宏達。</h3> <h3>統(tǒng)一路小學梁丙薈老師執(zhí)教《中國民間美術(shù) 蠟染扎染》一課，帶領(lǐng)學生走進少數(shù)民族，感受民間手工藝人的匠心。</h3> <h3>望島小學于濤老師執(zhí)教的《珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)》一課，整合多類app應(yīng)用軟件，讓國寶從平面變4D立體，激發(fā)學生探究興趣。</h3> <h3>河北小學夏子妍老師同課異構(gòu)的《珍愛國寶——秦始皇陵兵馬俑》一課，重點從表情、服飾、發(fā)飾不同側(cè)面展示兵馬俑的寫實特征。利用信息技術(shù)手段，讓學生們身臨其境，零距離的進行圖像識讀。</h3> <h3>羊亭學校王娟老師執(zhí)教《五彩繽紛的生活》一課，深研培訓課例，重構(gòu)出適合二年級學齡段學生的欣賞課，真正做到學以致用。</h3> <h3>錦華小學的郝鳳蓮老師執(zhí)教《青花瓷》一課，通過看一看、摸一摸、敲一敲等系列活動，引導學生總結(jié)出鑒賞角度：器型、色彩、紋飾。</h3> <h3 style="text-align: center;">面對新鮮的教學設(shè)備，學生興趣十足。</h3> <h3 style="text-align: center;">小組合作，聯(lián)網(wǎng)探究，解決重點、難點。</h3> <h3 style="text-align: center;">評委老師們聚精會神，不錯過一個細節(jié)。</h3> <h3 style="text-align: center;">認真學習的老師們。</h3> <h3 style="text-align: center;">大家學習積極性高漲，教室被擠的水泄不通。</h3> 喬老師“教學評一致性”專題講座 <h3>喬老師重點針對教什么、怎么教、如何評課等幾方面，結(jié)合課程標準進行細致講解。</h3> <h3>喬老師強調(diào)教學設(shè)計一定要備學生，考慮學生實際學情。</h3> <h3>青年教師在喬老師的專題培訓中受益良多，明晰了課程標準，深挖了教材內(nèi)涵，打開了全新思路。</h3> <h3>環(huán)翠區(qū)教研中心美術(shù)學科教研員董宇老師做總結(jié)發(fā)言。</h3> 收獲感悟 <p style="text-align: center;">《學以致用 任重而道遠》</h3><p style="text-align: left;"> 四月尾，春至卻有點寒。一天的課程觀摩卻讓我熱血沸騰，從文登app培訓至今，數(shù)月有余，今日之課可謂是學以致用卻不乏新意。喬老師的點評更是清晰明了，讓我對教學評又有了新認識，主線更清晰，既提升了我的認知高度，又拓寬了我今后的教學圍度。年輕的力量亦是我學習的榜樣，突感工作于這個大集體之驕傲。今后，我亦應(yīng)學以致用，取各家之長補己之短，看似簡單，卻任重而道遠，不行，永不知己之高度，行走，總會遇到奇跡，今起，不退縮。<b>——南山小學 崔曉燕</b></h3> <p style="text-align: center;"> </h3><h3>1.有趣的環(huán)節(jié)是一節(jié)精彩的課必不可少的，并且環(huán)節(jié)之間不要有重復，通過有趣的環(huán)節(jié)來調(diào)動學生的積極性，豐富課堂，讓課堂活躍起來。</h3><h3>2.提前了解學生，仔細斟酌每一個問題的問法；課堂中呈現(xiàn)的作品要貼近學生，觀察學生感興趣的作品。六位老師的課堂都能夠貼近學生，能夠通過問題串、有趣的環(huán)節(jié)來吸引學生，給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。<b>——溫泉小學 戚程</b></h3> <h3> 聽了今年的青年教師課堂大賽感觸頗多，發(fā)自內(nèi)心的感謝各位精心備課的參賽老師，能呈現(xiàn)這么精彩的高質(zhì)量的課堂，讓我學習到了很多授課的方法與技巧。同時也頓感自己最近懈怠了，有句話說：就怕比你優(yōu)秀的人比你更努力！很符合我此刻的心情，所以，此次學習對自己也是一種鞭策。更有喬老師的精彩點評，讓自己對課的理解更加深入，日后一定更加努力，爭取以最快的速度提高自己的教學水平和素養(yǎng)！<b style="">——碼頭小學 李育芳</b></h3> <h3> 六節(jié)各具特色欣賞評述課，讓我感受到了6位賽課教師不同的講課魅力。也讓我深深感受到了隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)與我們的美術(shù)課堂也是緊密結(jié)合。賞析歷史文物時，于濤老師和夏子妍老師運用的“讓文物活起”和“纖毫”app讓學生通過Ar技術(shù)360度無死角的欣賞文物，更直觀更震撼。讓學生能更近的觀察文物。通過市教研員喬老師針對欣賞課給我們的培訓，她很詳細的通過解讀課標，告訴我們教什么，怎樣教，為什么要教，讓我們對教學評一致性有了更透徹的理解。讓我也在喬老師身上明白了一節(jié)好的課還需要老師背后不斷的讀書，搜集與課有關(guān)大量的資料。<b>——千山路小學 劉芳宏</b></h3> <h3> 教學理念是課堂教學風向標。喬老師非常接地氣地圍繞教什么，怎么教，為什么這樣教的思路方法，指導我們具體解讀課標，梳理教學目標，明確評價目標，從而實現(xiàn)教學評一致性。結(jié)合青年教師課堂大賽的幾節(jié)課例引領(lǐng)我們樹立正確課程觀、世界觀等，列舉課堂中師生共情，知識提煉一定要準確等具體做法和方法，受益良多。<b>——千山路 叢麗麗</b></h3> 期待再次相遇 <h3> 此次大賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步成績。同時，激發(fā)了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學新秀，青年教師在教學過程中呈現(xiàn)出組織課堂活動的形式多樣，課堂氣氛活躍。異彩紛呈的課堂，有諸多收獲也有些許的遺憾，不論是收獲還是遺憾，都是一種歷練一種成長。在未來的路上，我們終將成為自己最美麗的樣子。</h3>