<h3> 4月29日上午，2019年長垣縣小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比驗(yàn)收活動在蒲城小學(xué)如期舉行，長垣縣教研室馮軍凱主任、李慧香老師、宋文麗老師、曹衛(wèi)振老師、蘇月老師如約來我校進(jìn)行驗(yàn)收，他們對每位老師的授課都進(jìn)行了細(xì)致而又精彩的點(diǎn)評。本次活動安排合理有序，每一課都是授課老師們精心設(shè)計(jì)，細(xì)細(xì)研磨而成，其匠心獨(dú)運(yùn)令人嘆服。此次活動，也為我們蒲城小學(xué)老師提供了一個觀摩、學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會，為教師的專業(yè)成長構(gòu)建了速效平臺。<br></h3> <h3> 北關(guān)小學(xué)王艷竹老師的《晏子使楚》，通過晏子與楚王的三次交鋒，楚王侮辱晏子，晏子以尊重反擊，讓學(xué)生感受語言的魅力。</h3> <h3> 東街小學(xué)張曉麗老師帶來的是《山溝的孩子》，張老師通過生動的語言表述，激情飛揚(yáng)的朗讀示范，讓學(xué)生體會到山里孩子的不易，讓學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。</h3> <h3> 南街小學(xué)劉秋玲老師帶來的是《彩色的夢》，這篇詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，劉老師通過讓學(xué)生采用多種方式的朗讀來促發(fā)學(xué)生感悟的積累，感知夢境的美好，最后劉老師通過畫一畫，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。</h3> <h3> 在評課環(huán)節(jié)，宏力學(xué)校曹衛(wèi)振老師提出“老師的作用是引導(dǎo)而不是代替”，在日常教學(xué)中，應(yīng)該講究“一課一得”，而“得”是在具體方法中感知出來的，引導(dǎo)學(xué)生說話有理有據(jù)，有禮有節(jié)，察言觀色，教會學(xué)生學(xué)會說話的方法。</h3><h3> 教研員蘇月評課中提到“閱讀是學(xué)生的個性化行為”，不僅要學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，更要注重課外知識的拓展。</h3><h3><br></h3> <h3> 教研室李慧香老師提到：讀寫結(jié)合是語文學(xué)習(xí)的有效途徑，我們應(yīng)該給學(xué)生留充分的時間思考，不能只領(lǐng)著學(xué)生走過場。課堂上，書聲朗朗很重要，小組交流很重要，安安靜靜思考也很重要。</h3><h3> 李慧香老師表示，在日常教學(xué)中老師應(yīng)該有意識、有收獲。有意識即：課標(biāo)意識、有目標(biāo)意識、有生本意識（注意以學(xué)生為本的理念）、有訓(xùn)練意識（利用教材訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的能力）、有錘煉自己基本功的意識；有收獲即：學(xué)生知識、能力、思想、情感的變化，有所變化才會有所收獲。</h3> <h3> 同為《圓的面積》一課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的韓喜玲老師又給了我們不一樣的感受！把課堂交給孩子，通過孩子自主計(jì)算并傳遞了轉(zhuǎn)化的思想從而引導(dǎo)出圓的面積的公式！</h3> <h3> 蒲城小學(xué)的李靜老師《角的初步認(rèn)識 》一課同樣精彩！整節(jié)課以故事繪本為牽引線貫穿始終。讓學(xué)生玩中學(xué)，培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，符合低學(xué)段的教學(xué)特點(diǎn)！</h3> <h3> 東街小學(xué)的頓向東老師的《圓的面積》給我們留下了深刻的印象。她的教態(tài)自然、過程流暢、環(huán)節(jié)緊湊，和孩子們配合得很好！通過動畫演示和學(xué)生動手“剪一剪”直觀形象的讓學(xué)生感受到圓的面積轉(zhuǎn)化為長方形的面積的過程！</h3> <h3> 最后教研室的宋文麗老師做了總結(jié)發(fā)言：數(shù)學(xué)來源于生活最終應(yīng)該服務(wù)于生活。作為教師應(yīng)該把數(shù)學(xué)文化，數(shù)學(xué)思想傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)！而這些都在三位老師身上體現(xiàn)的淋漓盡致，真是精彩紛呈！</h3> <h3> 朱老師以歌曲導(dǎo)入英語課堂，用guess a riddle 、音頻和圖片導(dǎo)入所學(xué)動物單詞，通過實(shí)物教學(xué)更能加深學(xué)生對所學(xué)句子的理解。以開火車、大小聲、升降調(diào)等方式反復(fù)操練，達(dá)到鞏固知識的效果。</h3> <h3> 吳老師熱情洋溢又充滿激情和學(xué)生親密互動，讓學(xué)生聽錄音跟讀模仿、人機(jī)對話、角色扮演等活動學(xué)習(xí)Let’s talk 學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中掌握了短文對話的運(yùn)用。</h3> <h3> 馮主任對兩位老師做出來了精彩點(diǎn)評，在英語學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情境，在情景中學(xué)習(xí)單詞，用英語描述所學(xué)單詞。單詞的音和型之間應(yīng)該建立聯(lián)系，課堂應(yīng)以學(xué)生為主，盡量用學(xué)生的實(shí)際情況來操練所學(xué)內(nèi)容，而不能脫離學(xué)生實(shí)際。</h3> <h3> 本次優(yōu)質(zhì)課驗(yàn)收在我校圓滿結(jié)束，我校教師也受益良多，李慧香老師在評課環(huán)節(jié)提出我校學(xué)生朗讀能力、課堂表現(xiàn)能力、表達(dá)能力較強(qiáng)，這得益于日常的訓(xùn)練。得法于課內(nèi)，得益于課外，我校會再接再厲，不斷提高學(xué)生整體水平。</h3>