<h3> 剛進入三年級寫作的孩子，最困難的是沒有寫作素材，正所謂“巧婦難為無米之炊”，于是我們得創(chuàng)造可寫的素材。</h3><h3> 這不，“小腳丫”作文班的孩子們今天竟然嫌棄我的作文格子太少，要在背面加寫了，這一大進步著實令我欣喜。</h3><h3> 說實話，談到寫作，沒有一個剛學習的學生和教學的老師不頭疼的，特別是孩子真有點“談文色變”的恐懼。要實現從怕作文到喜歡寫作文，這段距離不是一時半會兒能實現的。</h3><h3> 從實驗作文到游戲作文開始后，孩子們已經特別期待作文課了。一早就偷笑著窺探，今天有什么新奇的做法，我背著手，袁雨晴都懷疑我是否在背后藏了什么，非得讓我轉個身，哎呀！以后要搞創(chuàng)意更得注意保密工作了！</h3> <h3> 今天游戲作文主題是“啞劇對對碰”，游戲規(guī)則:抽簽表演卡片上的字，先手勢比出幾個字，然后表演，臺下孩子猜。為了調動孩子的參與意識，也希望大家更細致地觀察表演孩子的表情，我刻意請不愛發(fā)言的孩子上臺。這不，吳金昊還是表演得很不錯的！</h3><h3> 第一個詞語是“化妝”，結果被眼尖的廖名軒劇透了，浪費了一個素材。</h3> <h3>這是王顥添表演的“考差了”。他自帶笑臉的樣子，無法表現出考差的表情。他借助道具，最后想到一跺腳，假裝愁眉苦臉的樣子，還真讓人猜出了他的意圖，不過他第一次聽到有人說“考試考的不好”時，那飛揚的眉毛和欣喜的表情真是太有意思了，張可欣爆出“考差了”，他贊許點頭的樣子真是太帥了！</h3> <h3>也許是我的題目太簡單，任芷涵表演“喝開水”，大家一下就猜中了，早知道我改成“喝燙水”！</h3> <h3> 這是今天最難的一個表演，我特意請最靦腆的唐愉璨表演，看著她紅紅的臉蛋和害羞的表情，這就是最好的寫點。</h3><h3> 她表演的是“洗衣機”，看她一臉茫然，雙手在空中抓一下，又放進一個地方，手指點三下，又擰一下，臺下的孩子太懵了，完全摸不著頭腦。</h3><h3> 我請袁雨晴幫忙，結果她倆竟然雙雙蹲下去做搓衣狀，結果只能猜出洗衣服。</h3><h3> 于是我再請張佳鑫幫忙，她巧妙地比劃了一個大方框，再表演放衣服，倒洗衣液，按鈕，關鍵她還加了用手旋轉，這下大家才猜出是“洗衣機”。</h3> <h3> 僅僅是這樣，我還覺得不夠。這是我出的題目，我還想看看孩子們的創(chuàng)意，于是我讓男女生各為一組，大家密謀難倒對方。</h3><h3> 結果女生這個把我都難住了！“唐伯虎點秋香”，我印象太深刻了，在和孩子們比賽作文時專門寫了這個，這里就不贅述了。我只是感慨，今天唐愉璨笑臉更多了，變得更開朗自信了！真是一舉多得呀！</h3> <h3>男生表演的“孫悟空大戰(zhàn)妖怪”，田錦標表演的悟空很容易猜出，可能是場面太混亂，錄視頻下來，我才發(fā)現龍志翔這個文靜的唐僧也演的好，怯生生地雙手合十，一個勁兒地在角落里笑著。還別說，這角色的選取，孩子們孩子挺會安排的。</h3><h3> 不知道，作文寫得怎么樣？等我改完再和大家分享孩子們的得失。</h3> <h3> 一口氣改完了所有的作文，這次作文進步很大，孩子們有材料可寫，注意題目新穎，開頭和結尾不落入俗套，部分孩子還把動作細節(jié)描寫到位，總之，字里行間沒有透露出對寫作文的反感和排斥。在做了那么多的游戲中，孩子們要學會了取舍，不再是面面俱到，知道詳略得當，真是不錯！</h3> <h3> 也有一些改進的地方:</h3><h3>1.作文格子必須立刻增加，不然不能讓孩子們暢所欲言。</h3><h3>2.對于三年級孩子來說，動作的細化描寫還要加強鞏固。</h3><h3>3.在圍繞一個意思表達上，總起句的作用還得單獨訓練。</h3><h3>4. 如何有效地選擇題材，并懂得取舍，詳略得當，這是整個小學階段的重點和難點，功夫得常練。</h3><h3>5.如何精煉語言，避免啰嗦的口語，必須在平時的教學中不斷提醒。</h3><h3>6.書寫對于文章的重要性必須時刻關注。</h3><h3> 總之，每一次作文課都能看到孩子的進步和不足，找到今后發(fā)展的方向，積累作用，厚積薄發(fā)，這不是一朝一夕的事，相信多讀書的孩子，勤習作的習慣養(yǎng)成，未來他們在寫作上會不斷進步提高的！</h3> <h3> 我和孩子們一起寫下水作文，發(fā)現成人的視角和孩子有很大差別，孩子在遣詞造句上更具童趣。</h3>