<h3><b><font color="#ed2308"> —— 南陵縣與蕪湖縣初中道德與法治學(xué)科縣際教學(xué)研討活動紀實</font></b></h3><h3><br></h3><h3>時間 : 2019年4月23日</h3><h3>地點 : 蕪湖縣六郎中學(xué)</h3><h3>圖文 : 孫昌龍 章鄭 </h3><h3>美篇 : 孫昌龍 祝賀</h3><h3>審核 : 徐龍云 吳戰(zhàn)勝</h3><h3><br></h3><h3> “蔚藍輕暖暮春天，絮飛鳥鳴碧波間。人間四月芳菲盡，縣際教研意正酣。”為拓寬教師視野，深入領(lǐng)會新教材精神，在課堂教學(xué)中準確落實新教材，培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，2019年4月23日下午，南陵、蕪湖縣兩地縣際教學(xué)交流研討活動在蕪湖縣六郎中學(xué)如期舉行。我縣初中政治課市重點課題組、南陵縣王鼎維名師工作室部分成員一行，遠赴曾經(jīng)水草豐茂、鳩鳥聚集的六郎鎮(zhèn)，與蕪湖縣數(shù)十位道德與法治學(xué)科教師一道共商新教材教學(xué)大計。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">??第一階段:帆發(fā)百舸競 課堂數(shù)風(fēng)流??</font></b></h3><h3><font color="#167efb"> 活動共分兩部分。首先，參與活動教師在學(xué)校錄播室觀摩了兩節(jié)風(fēng)格迥異的《集體生活成就我》公開課。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 第一節(jié)課由蕪湖縣六郎中學(xué)王霞老師執(zhí)教。王老師教態(tài)親切和藹，平易近人，在教學(xué)中，她從學(xué)生不久前研學(xué)之旅的圖片導(dǎo)入，循序漸進，娓娓道來，既活躍了課堂氣氛，又喚起了學(xué)生對研學(xué)活動的記憶。整節(jié)課，王老師以研學(xué)為主線，設(shè)計了暢談研學(xué)、重溫研學(xué)、展望研學(xué)三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，將集體生活中“涵養(yǎng)品格”“發(fā)展個性”兩目內(nèi)容進行完美闡釋，達到了預(yù)期目標。</font></h3> <h3> 第二節(jié)課由南陵縣春谷中學(xué)祝賀老師執(zhí)教。祝老師精心設(shè)計，準備充分。祝老師以“擁抱美好集體，成就精彩人生”為主題，考慮到異地教學(xué)學(xué)情需要，不約而同地以六郎中學(xué)的研學(xué)之旅為主線，以研學(xué)活動五篇隨筆貫穿教學(xué)始終，完整地展示我縣市級重點課題“1142”的教學(xué)模式的研究成果。在教學(xué)中，祝老師以六郎中學(xué)研學(xué)活動的視頻導(dǎo)入，在探究環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了“我研學(xué) 我負責(zé)”“我研學(xué) 我交友”“我研學(xué) 我展示”“我研學(xué) 我完善”“我研學(xué) 我豐富”五篇隨筆將“集體生活成就我”的兩目內(nèi)容進行完美詮釋。教學(xué)中，祝老師激情四射，不斷追問，有效調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，課堂氣氛活躍，師生、生生互動頻頻，整節(jié)課始終堅持以生為本的教學(xué)理念，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中思考、討論、探究，有效地突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，教學(xué)目標自然達成。<br></h3><h3></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">??第二階段:良言當(dāng)共勉 同儕齊奮進??</font></b><br></h3><h3><font color="#39b54a"> 課堂教學(xué)觀摩后，與會教師齊聚學(xué)校行政樓會議室進行課后研討。研討活動由蕪湖縣政治教研員奚家田老師主持，奚老師對遠道而來的南陵同仁表示熱烈歡迎。</font></h3><h3></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 評課議課過程中，首先，兩位授課教師自述了本節(jié)課的設(shè)計思路和教學(xué)反思。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 王霞老師說，利用前幾日的研學(xué)活動為線索貫穿整節(jié)課是自己思考的結(jié)果，但具體設(shè)計時，感到第二部分有些困難，如個性，這是一個心理學(xué)詞語，如何將這個詞與集體聯(lián)系起來，上課時講解得又有些籠統(tǒng)，不知學(xué)生是否真的理解。整個設(shè)計中，最令自己滿意的就是“玩龍燈”環(huán)節(jié)，能吸引學(xué)生，產(chǎn)生共鳴。</font><br></h3><h3><font color="#39b54a"> 祝賀老師也談了自己的設(shè)計思路和感想。這節(jié)課主要以學(xué)生為主體，調(diào)動了學(xué)生的積極性。備課時，參考了教參，也查閱了六郎中學(xué)公眾號新聞報道素材，借鑒了這次的研學(xué)活動，并以此為線索貫徹整節(jié)課，但呈現(xiàn)形式不太好，略顯單一、單調(diào)，希望以后能將課題組研究的“1142”型范式更好地運用于教學(xué)實踐中。</font></h3><h3></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 兩縣觀課老師代表踴躍發(fā)言，客觀評價，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，對道法教學(xué)提出寶貴的意見。</font></h3><h3></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 最后，南陵縣教師發(fā)展中心政治教研員徐龍云老師做了重要發(fā)言，他對兩位教師的精心準備作出充分肯定，對與會老師的精彩點評給予認可。徐老師指出：今天兩節(jié)課屬于同課異構(gòu)，主題、素材、主線相同，但呈現(xiàn)形式、教學(xué)風(fēng)格不同。王老師創(chuàng)設(shè)情境活動的形式多元化，效果好，板書有創(chuàng)意；祝老師的教學(xué)環(huán)節(jié)符合課題組研究的“1142”型范式，教學(xué)過程中的師生、生生、生本、生機互動頻頻，效果佳。徐老師也從專業(yè)的角度，對兩位老師提出指導(dǎo)，希望能借教研平臺，抓住契機，本著“以研促教，以教帶研”的理念，經(jīng)常交流，互相學(xué)習(xí)，共同進步。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 教無定法，學(xué)無止境。這次活動對提高兩縣道法教師教學(xué)教研水平、促進與會教師專業(yè)成長有著積極的推動作用。本次活動得到蕪湖縣教師發(fā)展服務(wù)中心、六郎中學(xué)鼎力支持，在此，表示衷心感謝！</font><br></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 最美人間四月天，教研追夢永相隨！</b></font></h3>