<h3>用孩子的童心感受世界,
</h3><h3>用孩子的眼睛觀察世界,
</h3><h3>用孩子的小手創(chuàng)造世界,
</h3><h3>追隨著孩子的腳步,一路挖掘課程的魅力,
</h3><h3>是天幼人秉持的教育前行方向.
</h3><h3> --題記</h3><h3><br></h3> <h3> 為有效推進(jìn)我園課程”班本化”的實(shí)施,追隨兒童的腳步，合著孩子們的節(jié)拍，天幼大班組的老師們?cè)诔浞至私庥變耗挲g特點(diǎn)、學(xué)習(xí)形式，尊重兒童興趣，分析兒童已有經(jīng)驗(yàn)后，挖掘班級(jí)內(nèi)外教育資源，通過多樣化的課程實(shí)施形式，以兒童的生活為基點(diǎn)，因地制宜地選擇課程內(nèi)容，在絢爛的春天里開展一系列有趣、有意義、有發(fā)現(xiàn)的班本活動(dòng).
</h3><h3> 2019.4.17,明媚的春日里,我們迎來了鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心張暉娟老師、實(shí)幼朱靜晶副園長,實(shí)幼大班年級(jí)組組長廖曉青老師以及共同體第一組的園長和老師們,在一行專家與老師的帶領(lǐng)下對(duì)我園大班<春天里的活動(dòng)>班本化課程實(shí)施進(jìn)行了觀摩和指導(dǎo).下面就讓我們一起來回顧當(dāng)日的活動(dòng)吧!</h3> <h3> 伴隨著主題的深入,孩子們?cè)趹敉獬烤?晨談活動(dòng),集體或小組式教學(xué),室內(nèi)外游戲活動(dòng)中,積極的參與,專注的交流,大膽的討論,愉悅的游戲都吸引著了客人老師們的注目。
</h3><h3><font color="#ed2308">前方發(fā)來現(xiàn)場活動(dòng)集錦</font></h3> <h3> 隨后近90分鐘的現(xiàn)場交流與研討，讓我們?cè)僖淮卫斫庹n程班本化實(shí)施的深度意義。首先我園年級(jí)組組長張麗娟老師向大家分享各班班本化課程實(shí)施方向與相關(guān)課程活動(dòng)。并以此為基礎(chǔ)向大家講述了三個(gè)大班在春天里的故事:<font color="#39b54a">班級(jí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小組—風(fēng)箏小組和野菜小組.通過不同形式的討論,觀察,實(shí)踐操作滿足著孩子們自主計(jì)劃,自主制定互動(dòng)內(nèi)容的需求。</font><font color="#167efb">結(jié)合園內(nèi)資源開展的春日種植活動(dòng),在過程中,用合理的方式解決場地劃分問題.分工合作的過程讓小農(nóng)夫們?cè)谑斋@快樂的同時(shí)也收獲著大自然的驚喜發(fā)現(xiàn)。</font><font color="#b04fbb">“淤泥里挖茨菇”,”小區(qū)里的桑樹”,孩子們帶來的小話題成為班本活動(dòng)開展的誘因。孩子們積極主動(dòng)的照顧與呵護(hù)就像在陪伴他們最珍愛的寶貝一樣,每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)都成了他們無限驚喜的小秘密!</font></h3> <h3> 以孩子的興趣與話題作為課程的切入點(diǎn)，使活動(dòng)真正來源于幼兒的需要。通過一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)主題發(fā)展的目標(biāo)。尤其是班級(jí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小組的嘗試給予了本主題最大的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)?；诖藢?shí)幼的大班年級(jí)組長廖老師拋出了三個(gè)問題,引起了現(xiàn)場的熱烈討論：
</h3><h3><font color="#ed2308">1.班本化調(diào)整時(shí)如何保證大班幼兒水平發(fā)展.調(diào)整是否適宜?如何保證目標(biāo)的達(dá)成?
</font></h3><h3><font color="#ed2308">2.戶外自主游戲的場地安排,老師對(duì)游戲的觀察如何促進(jìn)孩子游戲的發(fā)展,能力的提高?
</font></h3><h3><font color="#ed2308">3.生活環(huán)節(jié)的組織形式怎樣可以最大化提升幼兒的專注力?</font></h3> <h3> 姐妹園的園長和老師們各抒己見,他們表示：班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，班級(jí)中課程的顯性體現(xiàn),區(qū)域中的材料提供，（自然角）中的工具區(qū)的設(shè)置等細(xì)節(jié)的體現(xiàn)彰顯出教師的教育機(jī)智，集體活動(dòng)中的對(duì)資源的考慮、大膽的設(shè)計(jì)充分考慮到了孩子的需要.對(duì)戶外游戲內(nèi)容的豐富,主題痕跡的體現(xiàn),因地制宜的場地設(shè)置，幼兒游戲時(shí)全身心的投入給予了認(rèn)可,同時(shí)各園也結(jié)合自己園所主題活動(dòng)開展的情況,分享切實(shí)可行的策略.</h3> <h3> 最后,三位專家也對(duì)本次觀摩研討活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性的提煉:
</h3><h3> 廖老師指出班本活動(dòng)的開展要保證幼兒經(jīng)驗(yàn)的全面性,關(guān)注主題目標(biāo)的達(dá)成度,尤其是核心目標(biāo)的達(dá)成。此外，廖老師也提出，戶外自主游戲是自主的自發(fā)的游戲,是屬于孩子自己的游戲.老師應(yīng)在交往中鼓勵(lì)孩子自己確定主題,放手真正體現(xiàn)出孩子的自主探索.</h3> <h3> 朱園長建議我們?cè)俅伍喿x與學(xué)習(xí)綜合課程教材中的前言。重視線索制定中兒童經(jīng)驗(yàn)不斷發(fā)展累積的過程.從基于幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn);到對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步拓展和豐富;再到經(jīng)驗(yàn)的鞏固和提升;最后新經(jīng)驗(yàn)的生長四步走.同時(shí)朱園長也指出興趣需要是班本活動(dòng)的重要基礎(chǔ),重視一般需要,群體需要和個(gè)體需要的關(guān)系;強(qiáng)調(diào)孩子新經(jīng)驗(yàn)的生長是課程的終點(diǎn)與目標(biāo).老師在活動(dòng)中應(yīng)及時(shí)反思孩子的新經(jīng)驗(yàn)是什么，收獲了什么。</h3> <h3> 最后,張老師指出，對(duì)于戶外活動(dòng)中開放式的場地以及材料的投放要給與幼兒自主參與的機(jī)會(huì)。在班本化課程實(shí)施中，對(duì)于線索的制定要重視認(rèn)知邏輯和心理邏輯的組成.生成主題是我們需要關(guān)注的要點(diǎn):堅(jiān)持自主,自由,創(chuàng)造,愉悅的原則,要站在兒童的視角,讓幼兒經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)積累的過程.張老師再一次幫助我們梳理班本化課程實(shí)施的三個(gè)層次:一是適宜性的研究,二是在全面實(shí)行目標(biāo)的基礎(chǔ)上結(jié)合資源適當(dāng)生成線索并在其中嘗試班本的拓展.三是圍繞幼兒,基于兒童的興趣,追隨兒童的發(fā)展全面鋪開。<br></h3> <h3> 每一次的交流,都是一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),每一次的實(shí)踐,都是在過程中獲得收獲與思考,在班本化課程實(shí)施的道路上,我們?cè)趪L試和思考中前行,在反思和領(lǐng)悟中豁達(dá),在收獲和學(xué)習(xí)中成長!</h3>