<h3> 2019年4月19日，呈貢新區(qū)第二小學(xué)和高新四小第一次聯(lián)合教研活動在呈貢新區(qū)第二小學(xué)如火如荼的展開了。此次教研活動是由高新四小的三位語數(shù)英老師為我們帶來三節(jié)精彩的課堂展示。</h3> <h3> 第一堂課，是由高新四小的李海鑫老師帶來的二年級“大自然的問號”看圖寫話課。李老師親切的教態(tài)，生動的語言讓孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)。一個又一個有趣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的寫話興趣，也讓聽課的老師們?nèi)绨V如醉！</h3> <h3> 第二堂課，是由高新四小的朱文彪老師帶來的“混合運算例題一”。朱老師教態(tài)自然，教學(xué)亮點突出，給人耳目一新的感覺，無論是指導(dǎo)思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)。</h3> <h3> 第三堂課，是由高新四小的趙雪嬌老師帶來的“l(fā)et's spell 與繪本融合”。趙老師課堂活潑有趣，教學(xué)設(shè)計巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段、師生關(guān)系和諧，取得了不錯的教學(xué)效果。</h3> <h3> 接下來是評課、議課環(huán)節(jié)。首先由三位上課的老師進行自評，三位老師依次對自己的教學(xué)設(shè)計進行說明，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)過程再到不足分析，三位老師謙虛的態(tài)度令大家記憶猶新。</h3> <h3> 為促進兩校教研的有效開展，我們二小的老師也針對三位老師的課提出了自己的一些看法。</h3><h3> 首先由楊艷紅老師對李老師的課進行主評：楊老師認為，李老師的課由猜謎導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)設(shè)計循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，李海鑫老師始終注重對學(xué)生回答的傾聽與評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說進而學(xué)會寫最后到學(xué)會評價。完整的低段寫話課堂呈現(xiàn)若能再引導(dǎo)學(xué)生用上更豐富的疑問詞練習(xí)交流會更好！</h3> <h3> 針對周文彪老師的數(shù)學(xué)課，我校的張麗老師集合了評課老師的意見代表發(fā)言。張老師認為，周老師親和的教態(tài)，大氣到位的講解讓學(xué)生學(xué)得輕松。全面有效的練習(xí)設(shè)計，有梯度，有亮點，既能激發(fā)學(xué)生的思維又能鍛煉學(xué)生解決問題的能力。若能再多放手給學(xué)生去探索就更好！</h3> <h3>針對趙雪嬌老師的課，我校的趙雪老師也代表評課老師們提出了幾點看法。趙雪老師認為，趙雪嬌老師不僅利用有趣的游戲和形象的故事激發(fā)孩子對語音學(xué)習(xí)的興趣，還把語音教學(xué)穿插到繪本中成為教學(xué)方式的一大亮點。若是能把繪本復(fù)述改為單詞填空練習(xí)則可以降低難度，提高學(xué)生參與度。</h3> <h3> 活動最后，張嬌嬌老師代表高新四小提出希望，愿之后高新四小與呈貢新區(qū)第二小學(xué)多交流、多學(xué)習(xí)、同攜手、同進步！</h3>