<h3 align="left"><font color="#010101"> 2019年4月16日，數(shù)學特級教師吳正憲老師親臨我校進行現(xiàn)場的授課和指導。海淀外國語實驗學校任文書校長、李春玲校長、左開開主任及全體數(shù)學老師和在校實習老師參加了此次教研活動。</font></h3> <h3> 吳正憲老師長期致力于數(shù)學教學研究，她努力把數(shù)學教育重心轉(zhuǎn)移到促進學生的發(fā)展上來。吳正憲老師創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學課堂，她的數(shù)學教學被稱作“愛與美的旋律”。</h3> <h3> 在此次活動中，首先由左開開主任執(zhí)教了一節(jié)五年級《長方體與正方體復(fù)習課》。課上，左老師以角色互換的形式瞬間激發(fā)了孩子的興趣，讓孩子感受到做課堂小主人的魅力。</h3> <h3> 左老師風趣幽默的語言也不斷地吸引著孩子們，讓孩子們在歡樂地氛圍中加深了對長方體和正方體地理解，同時也培養(yǎng)了孩子獨立梳理和總結(jié)的能力。</h3> <h3> 接著，吳正憲老師帶來了一節(jié)五年級的《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》，以學生感興趣的足球發(fā)點球比賽作為切入口，讓學生充分感受統(tǒng)計。整節(jié)課教學層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，簡潔輕松，行云流水，吳老師不斷引導學生在對對錯錯中體會到了數(shù)據(jù)分析的魅力，感受到數(shù)據(jù)的力量和蘊含的信息，意識到很多事情要依據(jù)數(shù)據(jù)地分析才能做出理性地判斷。雖然最終沒有得到準確的結(jié)果，但是孩子在此過程中深刻體會到了統(tǒng)計沒有對錯，只有合理和更合理，同時也培養(yǎng)了學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念。</h3> <h3> 在吳老師的課堂上，真正呈現(xiàn)出了學生樂學、愛學、善學、會學的生動活潑局面。她在教育教學中堅持教書育人，重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，使傳授知識、啟迪智慧、完善人格，三者有機結(jié)合，用實際行動為每一個孩子提供“好吃又營養(yǎng)”的數(shù)學教育。</h3> <h3> 下課后，所有的孩子都不愿離去，圍在吳老師身邊表達著自己對這節(jié)課的感受和對吳老師深深的喜愛，這一幕也深深感動著現(xiàn)場的每一位老師。孩子們自發(fā)的舉著自己的書找吳老師簽名，這不就是粉絲對明星的追捧嗎！由此也看到了吳正憲老師的這節(jié)數(shù)學課是深受孩子們喜愛的，是一節(jié)符合兒童心理的兒童數(shù)學課。真正見證了吳老師的教育主張。吳老師的課堂是充滿魅力的課堂，是充滿活力的課堂，是有生命的課堂。</h3> <h3> 隨后，吳老師針對數(shù)據(jù)分析觀念進行了專業(yè)的指導和培訓，她從數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵入手，帶領(lǐng)老師們體會到數(shù)學是科學，統(tǒng)計是藝術(shù)的魅力。</h3> <h3> 評課中，吳老師講述了她心中的兒童觀：兒童永遠是頂天立地的那根軸！如果在直角坐標系中用橫軸表示數(shù)學，那么縱軸一定表示的是頂天立地的兒童。數(shù)學可以研究的很深，走下去可以變成一個數(shù)學研究者。我們作為兒童數(shù)學的教育者，一定要盡可能的了解兒童，對兒童了解的越多，效率也就越高。與此同時，連接二者的一定是教育，而教育中教師的人格，教師的理念，教師的技術(shù)，教師對學生的關(guān)注也成為了重中之重，由此我們對兒童的教育也由一條線變成了一個面最終變成了一個體，愈加完善。</h3> <h3> 最后，左開開主任借此機會拜吳正憲老師為師傅，以此為契機，向德高望重的老專家學習。</h3> <h3> 我校的盛英波老師用四個“真好”評價了吳老師的課堂教學：吳老師語言真好、吳老師引導真好、吳老師追問真好和吳老師開放真好。</h3> <h3> 通過此次數(shù)學教學指導活動，海淀外國語實驗學校全體數(shù)學老師會以此為新的起點，進一步更新數(shù)學教育觀念，讓海外的數(shù)學教學邁向新的高度！</h3>