同臺(tái)競(jìng)技展風(fēng)采相互學(xué)習(xí)抒情懷

洛陽(yáng)市瀍河區(qū)東新安街小學(xué)

<h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">品鑒名師課堂追逐教育夢(mèng)想</h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">探尋教學(xué)真諦奏響課改華章</font></h3> <h3></h3><h3> 為推動(dòng)“太谷教學(xué)模式”在我縣落地生根，使我縣教師進(jìn)一步了解“太谷教學(xué)模式”真諦，掌握模式技巧，加強(qiáng)洛陽(yáng)市伊濱區(qū)英語(yǔ)教師與我縣各校英語(yǔ)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，教育局領(lǐng)導(dǎo)專門邀請(qǐng)了走在洛陽(yáng)市課改最前沿的伊濱區(qū)專家到我縣進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。2019年4月13 日，洛寧縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式培訓(xùn)會(huì)在我縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開。</h3><h3></h3> <h3>　　培訓(xùn)會(huì)開始之前，洛寧縣教體局黨委委員、師訓(xùn)科科長(zhǎng)段宏才做了重要講話。首先段科長(zhǎng)充分肯定了本次活動(dòng)舉辦的意義和效果。其次，對(duì)所有教師提出了三點(diǎn)建議：1.課堂教學(xué)要及時(shí)運(yùn)用"太谷教學(xué)模式"，突出學(xué)生主體地位；2.課堂教學(xué)要突出"三實(shí)"，即真實(shí)，樸實(shí)，扎實(shí)；3.提高課堂教學(xué)要做到"三多"，即多學(xué)習(xí)，多反思，多嘗試。最后，段科長(zhǎng)預(yù)祝這次培訓(xùn)會(huì)圓滿成功。</h3> <h3>　　本次活動(dòng)由洛寧縣教體局教研室教研員李曉婷老師全程指導(dǎo)，洛陽(yáng)市伊濱區(qū)教研員趙曉麗老師及伊濱區(qū)楓葉路小學(xué)多名教師參與，這是一場(chǎng)教學(xué)研討盛會(huì)。2019年4月13日，我縣104名小學(xué)英語(yǔ)教師參加了模式培訓(xùn)會(huì)。</h3><h3><br></h3><h3> 　教研室教研員李老師致歡迎詞并介紹了洛寧縣課改情況，本次活動(dòng)拉開了帷幕。</h3> <h3>　　本次公開交流活動(dòng)共有兩部分，第一部分是四節(jié)交流活動(dòng)課。第二部分研討交流環(huán)節(jié)。</h3> <h3>　　執(zhí)教的四位老師因材施教，各顯身手，為我們呈現(xiàn)了四節(jié)各具特色的精彩課堂。</h3> <h3> 上課環(huán)節(jié)，第一節(jié)是來(lái)自洛寧縣實(shí)驗(yàn)二小趙丹老師執(zhí)教的外研版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Module3 Unit1 Robots will do everything》該教師語(yǔ)言基本功扎實(shí)，口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，整堂課都用英文組織教學(xué)，展現(xiàn)出了很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)。靈活處理教材。趙丹老師深入挖掘教材，有較強(qiáng)的分析、把握教材的能力。在教學(xué)過(guò)程中，趙丹老師借助卡片、簡(jiǎn)筆畫、錄音、電腦等教學(xué)用具和身體語(yǔ)言把教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)、直觀的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)。趙丹老師的最大成功就是感動(dòng)學(xué)生，感染觀眾。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在樂趣中健康的成長(zhǎng)。這才是我們追求的真諦。我們要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，在學(xué)習(xí)和鉆研中不斷地進(jìn)步，在進(jìn)步中不斷地充實(shí)自我、提升自我，更好的服務(wù)于教學(xué)。</h3> <h1 style="text-align: left;"><b><font color="#167efb">課堂生動(dòng)有趣學(xué)生興趣盎然</font></b></h1> <h3>節(jié)奏朗讀我學(xué)得可快了，看我的!????</h3> <h3>孩子們學(xué)得津津有味，發(fā)言積極踴躍!</h3> <h3>　　第二節(jié)是來(lái)自城關(guān)鎮(zhèn)西街小學(xué)的公品老師，她講的是六年級(jí)下冊(cè)《Module3 Unit1 The is shining》她的課堂呈現(xiàn)給大家的是師生之間既相互尊重又不失和諧的課堂氛圍。課前以chant的方式,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且很恰當(dāng)?shù)剡^(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個(gè)同學(xué)都積極參與，在小小的pk賽中體會(huì)用智慧達(dá)成的小目標(biāo)。再次，多媒體也運(yùn)用恰如其分。最后，用簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生復(fù)述課文，使這節(jié)課達(dá)到了高潮，全方位練習(xí)同學(xué)的聽說(shuō)讀寫能力。</h3> <h3>小組合作，老師指導(dǎo)，情景對(duì)話 so easy。</h3> <h3>　　第三節(jié)給我們做課的是來(lái)自洛陽(yáng)市伊濱區(qū)張新宇老師，她講的是四年級(jí)下冊(cè)《Lesson8 What's the time?》她的語(yǔ)言節(jié)奏控制好，以趣為先導(dǎo)，吟唱開篇引入新知，通過(guò)組織豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生全身心投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在層層遞進(jìn)，螺旋上升的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生們不知不覺掌握所學(xué)內(nèi)容并學(xué)以致用；她細(xì)膩流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)使英語(yǔ)知識(shí)與人文情懷同構(gòu)同生，足見深厚的教學(xué)功底和高超的教學(xué)藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，老師教得開心，學(xué)生學(xué)得快樂。</h3> <h3>　　第四節(jié)給我們做課的是來(lái)自洛陽(yáng)市伊濱區(qū)霍倩倩老師，她講的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)《</h3><h3>Jim's hobbies》霍老師采用談話的方式來(lái)導(dǎo)入課題------Jim's hobbies ，她以自己的照片為線索，創(chuàng)設(shè)了跟生活實(shí)際相符合的各個(gè)情景，以例子貫穿課堂教學(xué)，生動(dòng)有趣，引發(fā)了學(xué)生思維、討論，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作意識(shí)，通過(guò)句子的呈現(xiàn)和反復(fù)操練，詞不離句，突破難點(diǎn)。靈活自如的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度得到了大家的一致稱贊！</h3> <h3>精彩紛呈的導(dǎo)學(xué)案！</h3> <h3>　　洛陽(yáng)市伊濱區(qū)兩位做課老師在課后與大家真切分享了自己備課及講課中的心得體會(huì)，不僅梳理了教學(xué)流程，更反思了自己的不足之處，她們謙虛謹(jǐn)慎好學(xué)的態(tài)度，也是值得我縣所有小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)的。</h3> <h3>　　四位教師純正而流利的英語(yǔ)口語(yǔ)、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)、大量的師生互動(dòng)、充滿歡樂的游戲環(huán)節(jié)，都給同學(xué)們和參加聽課的教師留下了深刻的印象。</h3><h3> </h3> <h3>整個(gè)活動(dòng)期間，老師們都聽得非常認(rèn)真，筆尖也不停地滑動(dòng)著……</h3> <h3>　　在評(píng)課交流環(huán)節(jié)，大家各抒己見，教師發(fā)言積極敞開心扉、交流困惑切磋教學(xué)，紛紛表示在今后的教學(xué)工作中將結(jié)合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，合理、科學(xué)地運(yùn)用“太谷教學(xué)模式”，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"> 總結(jié)字字珠璣</font></b></h1><h3>　　洛陽(yáng)市伊濱區(qū)教研員趙曉麗老師對(duì)今天的教研活動(dòng)進(jìn)行了高度總結(jié):一是英語(yǔ)教學(xué)詞不離句，句不離生活情境；二是要聽準(zhǔn)音、讀準(zhǔn)音；三是要在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、活動(dòng)中鞏固、活動(dòng)中強(qiáng)化、生活情境中運(yùn)用。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">評(píng)課深入透徹</font></b></h3><h3>　趙老師通過(guò)剖析當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)易入的誤區(qū)，從課時(shí)安排、教學(xué)方法、興趣培養(yǎng)、英語(yǔ)思維培養(yǎng)、語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)、課標(biāo)解讀、教師素養(yǎng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面深入透徹地為老師們提出了忠懇的建議和操作性強(qiáng)的方法。深入淺出，理論結(jié)合實(shí)際，老師們受益匪淺。</h3><h3>　</h3> <h3>　　李曉婷老師點(diǎn)評(píng)了四位老師的課，李老師認(rèn)為幾位老師的課教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接過(guò)渡流暢自然，教學(xué)課件、教具制作精美用心，課堂實(shí)施好，創(chuàng)設(shè)情景、角色扮演、小組合作等活動(dòng)體現(xiàn)了“合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的思維品質(zhì)，課堂氣氛活躍自然，教學(xué)基本功扎實(shí)，突出了語(yǔ)言學(xué)科“聽、說(shuō)、讀、寫”的特點(diǎn)，取得了圓滿的教學(xué)實(shí)效。</h3><h3>　 </h3> <h3>　　此次小學(xué)英語(yǔ)公開課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓老師們收獲頗多，并為各校教師學(xué)習(xí)“太谷模式”提供了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺(tái)，本次活動(dòng)也為洛寧縣小學(xué)英語(yǔ)老師們提供了很好的課例，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，包括教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)藝術(shù)各方面。同時(shí)，教研室教研員李曉婷老師的精彩點(diǎn)評(píng)，為下一步的教學(xué)指明了方向，有效助推了洛寧縣小學(xué)英語(yǔ)教育改革發(fā)展的步伐。整個(gè)觀摩會(huì)在意猶未盡中徐徐落下了帷幕。</h3><h3><br></h3> <h1><font color="#ed2308"><b> 參加此次培訓(xùn)，讓我縣小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)“太谷教學(xué)模式”有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也解決了平時(shí)教學(xué)操作中的一些疑惑，同時(shí)也讓大家內(nèi)心有了更深刻的感悟！</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">實(shí)驗(yàn)二小教師聽課心得</font></b></h1><p style="text-align: left;"><b><font color="#167efb"> 宋曉瓊</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font></b>去年九月份，我縣教育局為了減輕教師的工作負(fù)擔(dān)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”、“少講多學(xué)、精講多練、小組合作”和堅(jiān)持時(shí)間最大效益化為原則，提出了課堂教學(xué)改革，全員參與學(xué)習(xí)“太谷教學(xué)模式”。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科而言，要充分發(fā)揮小組合作的作用，課堂上進(jìn)行大面積練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。</h3><h3> 今天，在縣教研室組織下，在我校英語(yǔ)教研員張海燕老師的帶領(lǐng)下，我們有幸參加了新一輪的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式培訓(xùn)會(huì)。</h3><h3> 通過(guò)這次的培訓(xùn)會(huì)，使我真正認(rèn)識(shí)到課改工作的重要性，只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)課堂的研究，在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)上下功夫，才會(huì)讓課改有效的進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)業(yè)成績(jī)得到顯著的提升。以下談?wù)勎覍?duì)此次培訓(xùn)會(huì)的體會(huì)：</h3><h3>一、培養(yǎng)學(xué)生探究與合作的學(xué)習(xí)能力</h3><h3> “太谷教學(xué)模式”是我們課堂教學(xué)的新模式，它充分體現(xiàn)了以學(xué)生的活動(dòng)為中心，注重學(xué)生獲得知識(shí)能力的培養(yǎng)。而英語(yǔ)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高主要靠課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率已成為提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。只有轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。</h3><h3>二、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境</h3><h3> 在趙丹老師和張新宇老師的課上，教師創(chuàng)設(shè)情境表演對(duì)話，為學(xué)生提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，開發(fā)和挖掘了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的潛力，激發(fā)他們創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的活力。將學(xué)生分成小組，分角色表演對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前展示他們的表演，鼓勵(lì)學(xué)生在表演過(guò)程中加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，請(qǐng)全班評(píng)選最佳小組。當(dāng)然對(duì)那些膽子小、學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生也進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使之看到自己的進(jìn)步，感受到老師對(duì)他的認(rèn)可。學(xué)生在表演中體驗(yàn)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。</h3><h3>三、運(yùn)用多媒體教育技術(shù)</h3><h3> 課堂上，授課教師們運(yùn)用多媒體手段把豐富多彩的文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等形象、直觀地呈現(xiàn)在了學(xué)生面前，突破了以往課堂教學(xué)空間與時(shí)間的局限，多媒體手段可以使課堂充滿新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，展開多向思維。對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展起到了較好的作用。多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)取代傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的單調(diào)的教學(xué)手段，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3><h3>四、多一些鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，少些客觀評(píng)價(jià)</h3><h3> 評(píng)價(jià)是一門藝術(shù)，好的評(píng)價(jià)手段不僅可以滿足學(xué)生的成功感，而且可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。在今天的展示課上，授課教師采用個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)組合有機(jī)結(jié)合。有時(shí)，親切地對(duì)學(xué)生一個(gè)微笑、摸摸他們的小腦袋都是對(duì)他們的一種鼓勵(lì)。</h3><h3>五、多一些小組合作，少一些單獨(dú)行動(dòng)</h3><h3> 課堂教學(xué)改革就要培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，這種合作學(xué)習(xí)不只是為優(yōu)等生提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，還要讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，何盡其職。課上合作的動(dòng)機(jī)和責(zé)任是合作學(xué)習(xí)，不是課堂教學(xué)的點(diǎn)綴，而是一種實(shí)際意義的學(xué)習(xí)方式。</h3><h3>六、建立良好的師生關(guān)系</h3><h3> 在教學(xué)過(guò)程中，授課教師們注重與學(xué)生的交流，消除了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，并對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，并加以改正。一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要有愛心。</h3><h3> 雖然，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)以及我們對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的嘗試，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，合作意識(shí)也大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較高，但這只是一個(gè)開端，還需要不斷學(xué)習(xí)課改的有關(guān)理論知識(shí)并將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，充分的利用好課堂的每一分鐘，切實(shí)的關(guān)注每一位學(xué)生，讓師生一起過(guò)一種幸福完整的教育生活！</h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>聽課心得</b></font></h1><h3><b><font color="#ed2308"> </font><font color="#ed2308"> </font><font color="#010101">田楠楠</font></b></h3><p style="text-align: center;"></h3><h3> 首先，很感謝洛寧縣教育局為我們提供了這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我認(rèn)為對(duì)一種教學(xué)模式最直觀的學(xué)習(xí)方式就是聽一些優(yōu)秀教師做課！今天的四節(jié)課精彩紛呈，各具特色！每個(gè)教師身上都許多閃光點(diǎn)，她們清晰的教學(xué)思路，層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，明確的重難點(diǎn)，多樣化的課堂活動(dòng)形式，極具感染力的個(gè)人魅力，在愉悅的課堂氛圍中引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)文本的能力，漂亮的簡(jiǎn)筆畫，流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)，在每一節(jié)課結(jié)束之時(shí)都給人一種意猶未盡的感覺！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我也看到了自身的不足，在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)策略，改變教學(xué)方式，求進(jìn)步，求發(fā)展，在教學(xué)活動(dòng)上要更加發(fā)揮創(chuàng)造性，安排合理有趣的教學(xué)活動(dòng)。并加大課堂上對(duì)學(xué)生原聲聽力和原聲跟讀的訓(xùn)練，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)并非一朝一夕，所以積累從自身做起，我也將不斷學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)素質(zhì)，同學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)</h3><h3><b style="text-align: center; color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 聽課心得</b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b><b><font color="#ed2308"> </font><font color="#ed2308"> </font><font color="#010101">杜波</font></b></h3><h3>　 </h3><h3> 微風(fēng)漸暖，花香漸濃，在這萬(wàn)物生長(zhǎng)充滿希望的四月里，為了更好地實(shí)踐太谷教學(xué)模式，在縣教研室的精心組織下，在縣英語(yǔ)教研員李曉婷老師的主持下，實(shí)驗(yàn)二小全體英語(yǔ)教師在我校教務(wù)處張海燕副主任的帶領(lǐng)下于4月13日下午參加了2019年洛寧縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式培訓(xùn)會(huì)，一節(jié)節(jié)別開生面的英語(yǔ)太谷模式教學(xué)課堂精彩呈現(xiàn)，我們虛心聽課，積極研討，收獲滿滿。</h3><h3> 趙丹老師精心備課，課件精美，教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)；教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理；課堂始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，讓學(xué)生做到真正的表達(dá)、傾聽、欣賞、互助，使他們真正成為課堂的主人！</h3><h3>　公品老師教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情，有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，小組討論、合作探究在本節(jié)課體現(xiàn)的淋漓盡致，學(xué)習(xí)效果達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。</h3><h3>　　張新宇老師的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎巧妙，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，特別注重情境的創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)有層次，有深度，反饋形式多樣，另外充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，讓課堂活潑有趣，充滿活力。老師標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，流利的口語(yǔ)，富有感染力、親和力的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，深得學(xué)生喜歡！</h3><h3>　　霍倩倩老師的英語(yǔ)課堂清新活潑，整個(gè)課堂師生關(guān)系融洽有序，教師采用聽說(shuō)讀寫等多種教學(xué)手段，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍的特點(diǎn)，使學(xué)生成為課堂的主人，教師不是單純的旁觀者，既是傾聽者，更是出色的指揮者，使整個(gè)課堂張弛有度，動(dòng)靜結(jié)合，給人以耳目一新的感覺！</h3><h3>　　洛寧縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式培訓(xùn)會(huì)圓滿結(jié)束！我校老師積極研討，分享心得，四位教師雖然課堂風(fēng)格迥異，但都能夠把太谷教學(xué)模式的理念運(yùn)用到教學(xué)中，無(wú)論是導(dǎo)學(xué)案的撰寫，新課的導(dǎo)入，重難點(diǎn)的把握，還是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能夠凸顯學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。</h3><h3> 臺(tái)上十分鐘臺(tái)下十年功，教學(xué)路上，我們將持之以恒，不斷探索，努力成為黑暗中最亮的那盞明燈，指引孩子們一路前行！他山之石，可以攻玉。我們將不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，相信我們的教學(xué)會(huì)更加靈動(dòng)，課堂會(huì)更加精彩！ </h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>聽課心得</b></font></h1><p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: center;"> <b>張海燕</b></h3><h3> 看山花爛漫，品教學(xué)盛宴</h3><h3> 為推動(dòng)“太谷教學(xué)模式”在我縣落地生根，使我縣教師進(jìn)一步更好地實(shí)踐“太谷教學(xué)模式”，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和縣教研室各研究員全力以赴，精心組織這次培訓(xùn)會(huì)，其良苦用心不言而喻。對(duì)于這次培訓(xùn)會(huì)我也是感觸良多。</h3><h3> 首先，給我們做課的是趙丹老師，她的課堂呈現(xiàn)給大家的是師生之間既相互尊重又不失和諧的課堂氛圍。課前的sing the song和以游戲的方式鞏固知識(shí)的環(huán)節(jié)等等，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且很恰當(dāng)?shù)剡^(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個(gè)同學(xué)都積極參與，在小小的pk賽中體會(huì)用智慧達(dá)成的小目標(biāo)。</h3><h3> 其次給我們做課的是公品老師，她獨(dú)特的教學(xué)方法也令我受益匪淺。課堂銜接自然，過(guò)渡流利，例如：公老師通過(guò)一封信的引入到對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型教學(xué)。這不僅過(guò)渡自然，也加深了學(xué)生印象。</h3><h3> 第三位給我們做課的是張新宇老師，她整節(jié)課堂都貫徹“以學(xué)生為主體”，讓學(xué)生成為課堂的主人也給我很多啟迪。課堂上她一直在微笑，不僅讓學(xué)生能感受到親切感和動(dòng)力感，讓我們聽課的老師也感覺時(shí)間好快，不得不承認(rèn)這是一節(jié)相當(dāng)成功的公開課。</h3><h3> 第四位給我們做課的是霍老師，她在課堂中采用了多樣的互動(dòng)模式，采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。最后，各位老師整堂課中流利親切的英語(yǔ)口語(yǔ)也讓我印象深刻。如：OK，Very good， Wonderful，Excellent等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 通過(guò)這次深度的聽課與學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界，領(lǐng)略到了各位英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，同時(shí)我也看到了自己的不足以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，所以我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能跟他們拉近距離，不斷進(jìn)步。</h3><h3 style="text-align: center;"> 短短一天的學(xué)習(xí)已然結(jié)束，竟有意猶未盡的遺憾。這道“太谷教學(xué)模式”的盛宴，帶給我的是思想上的洗禮和理念上的更新，越品味道越濃。我會(huì)把這次所學(xué)慢慢消化，反思自己，嘗試創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我突破，在小學(xué)英語(yǔ)之路上不忘初心，砥礪前行！</h3>