愛彌爾的美篇愛彌爾 <h3> 幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，擁有良好的身體素質(zhì)將是實(shí)現(xiàn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)?！?―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中也指出: 幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣。為了更好地貫徹落實(shí)《指南》、《綱要》精神，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我園秉承“尚體鑄魂、以德育人”的教育理念，依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)和需求，引進(jìn)一批大型戶外設(shè)備，以促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。</h3> <h3>依據(jù)《指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)要求，從走、跑、跳、攀、爬、鉆等基本動作角度出發(fā)，充分利用園所得天獨(dú)厚的自然場地條件，我園一共設(shè)置了十四個戶外功能區(qū)，分別為：這最大限度地滿足了學(xué)齡前幼兒身體健康發(fā)展的需要，激發(fā)了他們熱愛體育運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神和堅韌不拔的意志品質(zhì)，更重要的是培育了一批朝氣蓬勃、積極向上、樂觀豁達(dá)、具有一定團(tuán)隊協(xié)作能力的新時代幼兒。</h3> <h3>在園領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策下，我園初步確定了戶外游戲的實(shí)施原則，即：安全第一，全面推進(jìn)，分類指導(dǎo)，游戲中心。在實(shí)施策略上實(shí)行輪流制制度，讓每一位幼兒在每周內(nèi)能體驗(yàn)園區(qū)不同功能區(qū)的游戲設(shè)備，通過豐富多彩的體育游戲教育，發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。</h3> <h3> 戶外游戲活動在強(qiáng)健幼兒體魄，促進(jìn)幼兒健康成長方面的價值是顯而易見的，主要表現(xiàn)在通過走、跑、跳、攀、爬、鉆等動作，發(fā)展幼兒的平衡能力，身體動作的協(xié)調(diào)能力，和靈敏的反映能力，以及培養(yǎng)一定的動作耐力，來全面提高幼兒的身體素質(zhì)。那么，它在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面有還有哪些價值優(yōu)勢呢？</h3> <h3>（一）在開放性的游戲中促進(jìn)幼兒自然性的發(fā)展。</h3><h3> 戶外游戲活動最顯著的優(yōu)勢是開放性，彌補(bǔ)了室內(nèi)活動封閉性和游戲活動的欠缺，為幼兒開辟了一個更廣闊的發(fā)展環(huán)境，讓幼兒能夠更好地貼近自然，在盡情地嬉戲中，釋放其天真爛漫的天性。</h3> <h3>（二）在自我挑戰(zhàn)與冒險中激發(fā)幼兒的探索潛能。 </h3><h3> 戶外游戲材料豐富，新異刺激比較多，幼兒對其充滿著強(qiáng)烈的好奇心，他們對游戲的渴望和材料的探索就如同森林中雄獅窮追不舍它的獵物一樣，永遠(yuǎn)保持著敏銳的嗅覺，這是源自生命本能的力量，這源于幼兒對游戲的熱愛，樂此不疲，在不斷的自我挑戰(zhàn)和突破中，發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識自己，更好地建立自信心。</h3> <h3>（三）在與同伴合作交往中促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。</h3><h3> 在集體游戲活動中，幼兒不僅作為個體參與活動，而且在集體中也扮演著重要的角色，特別是在一些競爭合作類游戲中，幼兒需要學(xué)會與同伴溝通協(xié)商，合作交往，并且還要學(xué)會正確處理游戲過程中出現(xiàn)的糾紛與矛盾，這在一定程度上促進(jìn)了幼兒人際交往能力，實(shí)現(xiàn)了個性與社會性的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。</h3> <h3>（四）在開發(fā)與探索中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識 在體育游戲活動中,教師不只是強(qiáng)調(diào)體育游戲規(guī)則和方法，還在引導(dǎo)幼兒去開發(fā)游戲、創(chuàng)造游戲。因?yàn)轶w育游戲活動包括感受、想象、理解、創(chuàng)造等思維階段，應(yīng)鼓勵幼兒去思考一物多玩，去設(shè)計新的游戲，以及在人物角色分配上可以去尋求新的變化等，這對培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。</h3> <h3>（五）在自我挑戰(zhàn)中促進(jìn)幼兒健全人格的形成。</h3><h3> 戶外游戲活動以其豐富的體驗(yàn)和運(yùn)動的探索性和冒險性，對塑造幼兒良好的心理素質(zhì)和養(yǎng)成健全人格有很重要作用，有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、克服困難的意志品質(zhì)；有助于培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、主動樂觀、合作探究的人生態(tài)度；也能使幼兒保持積極健康向上的心理狀態(tài)，既鍛煉體魄，又能形成良好的品格。</h3> <h3>（五）游戲的整合性為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。</h3><h3> 我園在游戲設(shè)置上將傳統(tǒng)的民間游戲和社會性游戲融入其中，如：舞龍、跳格子、跳竹竿等，通過游戲，幼兒感受到傳統(tǒng)游戲的獨(dú)特趣味，有助于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感，從心底激發(fā)對民族的熱愛之情。</h3> <h3> 除此之外，為了更好地讓幼兒了解交通規(guī)則，提高安全意識，我園還增設(shè)了交通區(qū)，將生活中的交通運(yùn)輸場景在幼兒園實(shí)現(xiàn)了情景還原，我園有效利用幼兒園的環(huán)形跑道規(guī)劃交通標(biāo)志線，分劃人行橫道、非機(jī)動車行駛和機(jī)動車行駛車道，設(shè)置紅綠燈??標(biāo)志，為幼兒分設(shè)不同的角色，如：行人、小司機(jī)、交警、協(xié)警等，讓幼兒在角色互換游戲中感受交通規(guī)則的重要性，讓孩子們認(rèn)識到：只有大家共同遵守規(guī)則才能維護(hù)公共安全。其次，讓幼兒體驗(yàn)不同角色的社會價值和相應(yīng)承擔(dān)的使命感和責(zé)任感，如小司機(jī)在運(yùn)輸乘客和貨物過程中，要保證安全；交警維護(hù)公共安全等。最后，希望幼兒通過這一游戲加強(qiáng)對社會規(guī)則和社會職業(yè)的認(rèn)識，提高幼兒的社會適應(yīng)能力。</h3> <h3> 目前我園的各項戶外游戲設(shè)備已經(jīng)齊備，戶外游戲活動也在各班老師的精心組織下穩(wěn)步開展，深受孩子們的喜愛，同時也得到了廣大家長的一致好評，在這里要感謝各位家長朋友在材料收集上給予的支持和幫助。那么，通過家園聯(lián)動，我園的健康教育將會迎來一個嶄新的發(fā)展局面，這為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障，我園將繼續(xù)堅持立德樹人的教育理念，將幼兒健康教育與其它領(lǐng)域相整合，培養(yǎng)體智德美全面發(fā)展的幼兒，為家長、為社會交上一份滿意的答卷。</h3>