<h3> 杏花笑近春風面，桃李群芳更嬌艷，在這春意盎然、生機無限的美好春日，我校“課堂教學改革實驗?！彬炇栈顒佑?019年4月9日如期舉行！</h3> <h3> 此次活動首先由王桂君副校長對我校的課改成果進行題為“創(chuàng)新實踐提素養(yǎng)，魅力課堂展風采”的專題匯報。王校長從課改的背景與方向、課改的實施步驟、教學模式的探索、取得成效及存在的問題四個方面進行匯報。 </h3><h3> </h3> <h3> 王校長指出，通過對學校教學現(xiàn)狀梳理后發(fā)現(xiàn)教學存在著教師角色轉(zhuǎn)變不到位、小組合作探究流于形式等問題，針對這些問題，我校擬定了《秦皇島市第十中學推進課堂教學改革實施方案》，確定了“聚焦學科核心素養(yǎng)，打造高效魅力課堂”的課改主題。隨著課改的深入，我校的課堂教學發(fā)生了奇妙的變化，中考成績也取得了歷史性的突破。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>兄弟學校的領(lǐng)導(dǎo)、老師在查閱資料</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 活動第二項內(nèi)容為上級評估驗收領(lǐng)導(dǎo)、海港區(qū)各教研員、其他學校領(lǐng)導(dǎo)及教師進行課堂觀察，我校9個學科的19位老師進行了課堂教學展示。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">物理組馬敬老師利用導(dǎo)學案以知識為載體，以啟發(fā)探究為主，帶領(lǐng)學生探討凸透鏡成像規(guī)律，展示高效課堂魅力！</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王延超老師利用導(dǎo)學案帶領(lǐng)畢業(yè)班的孩子們把知識梳理成線，形成網(wǎng)絡(luò)加深印象，形成了高興趣、高思維、高情感、高效率的課堂氛圍。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">數(shù)學組安旭霞和王芳老師，以學案導(dǎo)學的模式，通過問題串的設(shè)計，啟發(fā)學生們自主探究，發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)了學生們數(shù)學抽象，邏輯推理等數(shù)學核心素養(yǎng)。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">最后海港區(qū)教研員楊連秀老師做了精彩的點評。楊老師說，數(shù)學課的教學改革，要勇于探索不同的教學設(shè)計，要把課堂還給學生。</span></h3> 數(shù)學組研討，海港區(qū)教研員楊老師做精彩點評<h3><br></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">歷史組李麗和王麗靜兩位老師的課運用歷史學科材料引領(lǐng)的“問題——解決”式教學模式，充分利用史料，既給學生呈現(xiàn)歷史的全景，又利用史料層層設(shè)問，強化課堂主線，在激發(fā)學生思維的同時充分體現(xiàn)了歷史學科史料實證、時空觀念等核心素養(yǎng)。</span></h3> <h3>歷史組研討</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">化學組，楊巍和張金鳳老師，采用“學案導(dǎo)學式”課堂教學模式，巧妙創(chuàng)設(shè)教學情境，以訓(xùn)練為主線，充分發(fā)揮學生的主體地位，小組合作學習，生生互動，做到了以生為本，以學為主，培養(yǎng)了學生證據(jù)意識、科學精神、社會責任等化學學科素養(yǎng)。</span></h3> <h3>化學組研討</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生物組杜玉敏和劉艷娟老師，同課異構(gòu)，教學模式都是活動——探究，教研員張玲老師給予了肯定的評價，生物組全體老師和其他學校的聽課教師都特別認真地對兩位老師的課真誠地進行了點評。每個人的活動態(tài)度都是認真積極主動的。</span></h3> <h3>生物組研討</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">地理組李景泉老師的課運用問題解決式教學模式，充分利用學生原有知識引導(dǎo)出新知識，并通過區(qū)域?qū)Ρ?、讀圖分析及補充的人文地理知識圖片等全面培養(yǎng)了學生的地理學科素養(yǎng)，受到了校內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評。</span></h3> <h3>朱向陽主任與石萬年校長全程參與地理組研討</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">英語組齊俐麗、張莉、馬軼、李健四位老師分別呈現(xiàn)了聽說、語法、閱讀和寫作四種不同的課型。老師們通過整合教學資源進行了層層遞進的任務(wù)設(shè)置；運用思維導(dǎo)圖，對文本由宏觀到微觀進行細化，既培養(yǎng)了學生良好的思維品質(zhì)，又提高了學生的語言能力。</span></h3> <h3>英語組研討</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">語文組范微老師的《傅雷家書》從自學到引導(dǎo)，從情境到體驗，從整體感知到細節(jié)品味，教研員楊巨偉老師盛贊“與其說這是一節(jié)名著閱讀課，不如說是一節(jié)愛的教育課?！?lt;/span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">趙慧英老師的《詩經(jīng) 關(guān)雎》，“富有思辨性的主問題激活了學生的思維，引導(dǎo)學生向語文的更深處漫溯?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外”，她聚焦語文核心素養(yǎng)，打造自己的高效魅力課堂。</span></h3> <h3>語文組研討</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">信息技術(shù)課采用“活動——探究”式教學模式，宋雅玲老師的《繪制圖表更神奇》充分體現(xiàn)了信息技術(shù)學科以情感教育作為主題活動推動任務(wù)驅(qū)動的教學模式。劉巖老師的《圖表的制作》一課，在學生自主學習過程中關(guān)注學生操作進度，能夠充分為信息素養(yǎng)高的同學設(shè)置新的任務(wù)。</span></h3> <h3>信息組研討</h3> <h3> 19位老師的課堂各具特色，精彩紛呈，展現(xiàn)了個人的風采及我校的魅力，是這次課堂教學改革實驗校驗收活動中一道靚麗的風景線，在課后研討環(huán)節(jié)獲得了各位教研員及其他學校教師的高度贊揚！</h3> <h3> 看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。課改是一項艱巨和長期的工程，在實施課改的過程中我校會不斷修正自我，積累經(jīng)驗，春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州，課改的路上，我們?nèi)w十中人定會攜手并肩，砥礪前行，不斷學習和探索，譜寫出專屬于秦皇島市第十中學的“面朝大海，春暖花開”的人間四月天！</h3><h3> 最美的風景在路上，最美的我們在遠方！</h3>