<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 四月融城，春意盎然，草長鶯飛。2019年4月1日—3日，福建省小學數(shù)學學科黃畢年名師工作室第四次研討活動在美麗的海濱城市學?！Ｇ迦鹜ばW隆重舉行。黃畢年名師工作室成員、研修成員，福清市小學數(shù)學骨干教師等共計300多人，圍繞著“在‘數(shù)與代數(shù)’領域中加強結(jié)構化教學，讓深度學習真正發(fā)生”專題展開形式多樣的深度研討與交流。福清市委教育工委委員、教育局黨組成員、教育局副局長翁榮忠，福清市委教育工委委員、市教師進修學校校長、書記游孫瑛等領導到場參加開幕式，游孫瑛校長作了熱情洋溢的致詞。泉州師范學院教授蘇明強，福建省小數(shù)會常務副秘書長、《福建教育》雜志社編輯鄭瓊良，福清市教師進修學校小學教研室主任楊裕天，福建省杰出人民教師、福清市岑兜中心小學副校長陳華忠應邀到會指導。</h3> 教研沙龍 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4月1日下午，工作室核心團隊成員圍繞“深度學習‘深’在哪”的研討主題，以經(jīng)典案例詮釋前沿觀點，展開了深入、熱烈的碰撞與交流。既闡述自己對“深度學習”的獨到認識與理解，也交流在教學實踐中的典型做法與經(jīng)驗，讓全體成員沉浸在積極思辨中，對“深度學習”有了更為深刻的思考，必將引領教學行為的變化。</h3> 教學研討 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在本次活動中，工作室五位成員圍繞結(jié)構化教學分別作了專題示范課。各具特色的課堂，展現(xiàn)了名師風范，為與老師送上一場課堂盛宴。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室團隊成員、上杭縣教師進修學校數(shù)學教研員羅德永老師執(zhí)教“分數(shù)的意義”一課。羅老師引導學生通過“一物多看，在變式觀察中建立單位‘1’概念”“一圖多想，在多元想象中經(jīng)歷分數(shù)的創(chuàng)造歷程”“一表多思，在縱橫比較中深化分數(shù)單位認識”“一數(shù)多變，在知識演變中理清分數(shù)脈絡關系”，淋漓盡致地彰顯了結(jié)構化教學魅力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室團隊成員、南平市建甌第二小學教導主任黎淑華老師執(zhí)教北師大版教材《長頸鹿與小鳥》一課，黎老師用兒童化語言簡潔呈現(xiàn)學習目標，讓學生嘗試自學課本，學以致用，互動交流，充分體現(xiàn)地以學為主體的學法結(jié)構化教學理念，讓學生在自主學習中建構數(shù)學知識，發(fā)展自主學習力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室研修成員、福清市高山中心小學的林能樑老師精彩地展示了《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》一課。這節(jié)課“注重對算法的溝通，生成計算方法結(jié)構化”“強調(diào)對算法的辨析，強化思維方法結(jié)構化”“講究對算法的整合，拓展數(shù)學思想結(jié)構化”“適時對算法的外顯，夯實數(shù)學數(shù)形結(jié)構化”，構建了結(jié)構化計算教學課堂獨具高效課堂教學的場景。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室團隊成員、三明學院附屬小學副校長莊聲財老師執(zhí)教《速度、時間與路程》一課，教師精心構筑題組模塊，展現(xiàn)結(jié)構化教學的非凡思考力?！耙活}多解，在比較中引出速度”“一題多思，在辨析中完善速度”“一題多用，在實踐中運用速度”“一題多聯(lián)，在勾聯(lián)中深化速度”，逐步認識速度的本質(zhì)特征，提煉一般意義的速度、時間、路程之間的關系，形成了結(jié)構化思維學習品質(zhì)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室團隊成員、漳平市實驗小學的蘇蕉桂老師展示了《小數(shù)的初步認識》一課，通過結(jié)構化教學，引領學生關聯(lián)性地學習小數(shù)。一是數(shù)與境關聯(lián)，探究小數(shù)“從哪兒來”；二是數(shù)與形關聯(lián)，理解小數(shù)“在哪兒”；三是數(shù)與數(shù)關聯(lián)，深化小數(shù)“是什么”；四是數(shù)與事關聯(lián)，體會小數(shù)“到哪兒去”，充分體現(xiàn)結(jié)構化高效學習魅力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 龍巖市教科院副主任黃麗紅、《福建教育》雜志社編輯鄭瓊良、福清市教師進修學校小學教研室主任楊裕天、龍溪師范附屬小學教導主任陳慧蓉、福清市瑞亭小學副校長李喜融等專家對現(xiàn)場課堂作了精準會診與精辟點評，讓與會老師對每節(jié)課教學有了不同的思考，對“結(jié)構化”教學有了進一步地認識。</h3> 專家引領 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “當你對數(shù)學研究到一定的高度、深度時，你就會與眾不同。”泉州師范學院教授蘇明強給與會老師帶來一節(jié)別開生面的數(shù)學課堂。他激活了學生學數(shù)學的興趣，引領學生走進了奇妙的分數(shù)，分數(shù)的神、美深深地吸引了學生。在歡聲笑語中，孩子們深深地愛上了數(shù)學，參會的老師們在笑聲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學課原來可以上得這么簡潔有趣。隨后，蘇教授結(jié)合這節(jié)課闡述了如何建構魅力課堂。他認為魅力課堂，在教學中要抓住數(shù)學思想和數(shù)學本質(zhì)這兩項知識靈魂，要積極激發(fā)學生學習數(shù)學的情感，讓學生在課堂中經(jīng)歷數(shù)學思考，體驗數(shù)學的神、美、奇、妙，從而讓數(shù)學知識散發(fā)迷人的魅力。蘇教授精彩在線，猶如陣陣春風吹拂過老師們的心間，讓與會老師心中蕩起了對數(shù)學教學的層層“漣漪”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">示范課是陣陣春風，那么專題講座便是一場場春雨，潤澤了老師們的心田。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室團隊成員、漳浦縣教師進修學校副校長李鎮(zhèn)龍作了《將思維可視化，學生深度學習的應然追求》的專題講座，讓大家進一步理解深度學習的“深”體現(xiàn)為要確立促進學生自覺發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”，要幫助學生真正成為教學的主體。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室團隊成員、上杭縣城東黨支部書記鐘世文的講座引人深思。《深度學習“深”在哪里》的專題講座中，他提出深度學習“深”在學習材料的精選中，“深”在核心問題的設計中，“深”在數(shù)學思考的驅(qū)動中，“深”在數(shù)學本質(zhì)的揭示中，“深”在數(shù)學思想的挖掘中。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工作室領銜人、省特級教師、上杭縣教師進修學校小學教研室主任黃畢年老師，作了《加強結(jié)構化教學，讓數(shù)與計算的深度學習真正發(fā)生》的專題講座。他聯(lián)系當前的教學實踐與研究，就“為何要加強結(jié)構化教學”“如何設計結(jié)構化教學活動”兩個板塊進行了分享，特別是著重對“長程式的教學設計”“關聯(lián)式的意義建構”“參與式的強效推進”三個維度提出了切實可行的教學建議。整個講座高屋建瓴，深入淺出，通俗易懂，操作性強，與會教師受益匪淺，必將有效助力小學數(shù)學教師的專業(yè)成長。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野?！睘槠谌斓母Ｇ逖行拗?，給工作室成員及與會老師就如何加強結(jié)構化教學注入了源頭活水，讓與會老師飽享了“讓數(shù)與計算的深度學習真正發(fā)生”的“文化大餐”。結(jié)束的是活動，開始的是行動。最美人間四月天，逐夢前行，我們永遠耕耘在小數(shù)教研路上！ </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">撰稿：張敏、溫勝楠、曾小梅 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">拍攝：羅康文</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">編審：鐘世文 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">監(jiān)制：黃畢年</span></h3>