<p style="text-align: center;"><b>快樂軌道</b></h3><p style="text-align: center;">突泉縣第一幼兒園——<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">馬曉雪 白麗光 冀朝正</span></h3><p style="text-align: center;"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>一、活動(dòng)背景</b></span></h3><p style="text-align: left;"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （一）所需玩教具材料：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> PVC管（長(zhǎng)短、粗細(xì)不一）毛球、報(bào)紙球、粘土球、西瓜球、乒乓球、玩具汽車、積木等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> （二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動(dòng)室四周整齊擺放所需活動(dòng)材料，營(yíng)造寬闊舒適的氛圍。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （三）兒童的興趣和前期經(jīng)驗(yàn)：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我們?cè)诨顒?dòng)室準(zhǔn)備了PVC管、小球、紙磚等材料。幼兒對(duì)這些材料非常感興趣，積極探索用PVC管搭小橋、高樓、滑梯等“斜坡”，同時(shí)，他們逐漸發(fā)現(xiàn)問題，教師根據(jù)問題和幼兒一起進(jìn)行小班科學(xué)猜想活動(dòng)《斜坡滾物》。由于幼兒對(duì)斜坡有了一定的認(rèn)識(shí)，他們更加愿意探索，更積極、更主動(dòng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （四）教師預(yù)期：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1、幼兒在游戲中，發(fā)現(xiàn)不同材料之間的差異；探索不同材質(zhì)的物體在滾動(dòng)速度與材質(zhì)和坡度之間的關(guān)系。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2、幼兒在探索活動(dòng)中，樂于與同伴分享合作。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3、能較主動(dòng)的歸類、整理活動(dòng)材料，保持活動(dòng)室整潔。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （五）游戲規(guī)則：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幼兒自主探索活動(dòng)材料，搭建各種高低不同的斜坡、軌道等，將小球等物體由高處向低處滑落。</h3> <p style="text-align: center;"><b>二、活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄</b></h3><p style="text-align: left;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動(dòng)內(nèi)容和過程：活動(dòng)室里，整齊的擺放了許多PVC管、紙磚、小球等材料，孩子們運(yùn)用這些材料開始自主游戲。他們有的用PVC管擺圖形，有的用紙磚搭高樓，有的用PVC管和小球在玩“趕小豬”的游戲，一名幼兒將紙磚摞起來，將PVC管一頭搭在紙磚上，另一頭放在地上，形成坡度，又拿來小球在上面滾動(dòng)，他興奮的喊道，“小球滑滑梯啦”。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">其他幼兒也如此效仿，活動(dòng)室里，出現(xiàn)了許多小滑梯…</span><b><br></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在幼兒探索過程中，漸漸不滿足于用小球來滑滑梯，他們開始嘗試用其他材料。我們活動(dòng)室有不同材質(zhì)的小球、積木、小車，他們都拿著去嘗試，看看能不能從斜坡上滾下來，可是有的物體滾得好慢，有的滾著滾著就不動(dòng)了，這是為什么呢！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教師發(fā)現(xiàn)這一情況后，和幼兒一起進(jìn)行了小班科學(xué)猜想活動(dòng)《斜坡滾物》。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動(dòng)目標(biāo)：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1、對(duì)物體在斜面滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣，初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡面光滑度有關(guān)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2、能大膽的運(yùn)用語言交流、表達(dá)、分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3、體驗(yàn)操作的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究欲望，勇于嘗試的科學(xué)精神。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 游戲階段一：搭建滑坡，體驗(yàn)不同材料在斜坡上的運(yùn)動(dòng)速度。教師請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)長(zhǎng)條“凹”型PVC管，與紙磚積木結(jié)合，搭建兩條坡道，要求讓兩個(gè)坡道墊盡量一樣高。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 搭好后，師請(qǐng)幼兒猜猜看西瓜球和方形骰子在哪個(gè)坡道滑的速度會(huì)快一點(diǎn)，然后請(qǐng)幼兒試一試。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 試過兩種材料后，請(qǐng)幼兒嘗試其他材料，如小車、乒乓球、報(bào)紙球、積木等，再次驗(yàn)證自己的猜想。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 游戲階段二：改造滑坡表面，體驗(yàn)坡面光滑度對(duì)小車速度的影響。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教師拿出瓦楞紙、皺紋紙和棉布，分別讓幼兒鋪在自己搭建的其中一條跑道上，請(qǐng)幼兒猜想：小汽車在這兩條道路上的滑行速度會(huì)一樣嗎？幼兒一齊答：不一樣。請(qǐng)幼兒反復(fù)嘗試，驗(yàn)證自己的猜想。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 由于幼兒對(duì)斜坡有了一定認(rèn)識(shí)，他們更加愿意探索，在活動(dòng)室里，他們又發(fā)現(xiàn)了許多新材料，如彎管、短管、梯子……這次，他們又有什么新玩法呢？我們記錄了幾個(gè)游戲場(chǎng)景……</h3> <h3> 場(chǎng)景一：</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王俊喆小朋友將PVC管一頭搭在梯子上，形成一個(gè)很大的坡度，另一端和彎頭連接起來，剛開始他很費(fèi)力，也弄不好，張諾奇小朋友主動(dòng)過來幫他，他們將PVC管和彎頭連好后，又找來另一個(gè)PVC管連接起來，接著用小車和小球驗(yàn)證自己的軌道是否成功。第一次嘗試，他們的軌道連接處有問題，小球沒有通過，第二次嘗試，他們調(diào)整了軌道的坡度和方向，小球沿著軌道順利的滑過……（附游戲視頻：第一次搭建，第一次嘗試，第二次搭建，第二次嘗試）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在整個(gè)活動(dòng)中王俊喆小朋友一直很執(zhí)著遇到問題他沒有放棄，一次一次的進(jìn)行嘗試，教師并沒有打擾他，只是安靜的觀察和記錄 ?；顒?dòng)結(jié)束回想時(shí)教師與王俊喆進(jìn)行了交流。王俊喆說：很好玩，我還想玩。</span></h3> <h3> 場(chǎng)景二：</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 俊熙小朋友先將小球放置于軌道上，小球一動(dòng)不動(dòng)，他先是用手推動(dòng)小球前進(jìn)，然后又嘗試用嘴吹的方式，小球滾動(dòng)的速度都很慢，而且很費(fèi)力氣。他開始尋找新的方式，在活動(dòng)室一角發(fā)現(xiàn)一根小木棒，于是開始用小木棒推動(dòng)小球前進(jìn)。其他幼兒看到后，也紛紛拿起小棒趕小球，他們嘗試將不同材質(zhì)的小球放在軌道上，發(fā)現(xiàn)有的小球滾動(dòng)得快，有的小球滾動(dòng)得慢。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，看到新奇的事物會(huì)主動(dòng)接近，探索其中的奧秘。隨著認(rèn)知范圍的擴(kuò)大，再擺弄物品時(shí)，幼兒逐漸認(rèn)識(shí)了事物的屬性，但注意時(shí)間短，易分散，所以需要老師抓住教育的契機(jī)，積極引導(dǎo)幼兒探索事物的本質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。</h3> <h3> 場(chǎng)景三：</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幼兒對(duì)物體在軌道上滾動(dòng)很感興趣，所以教師在這基礎(chǔ)上投放了“滾滾樂”這一活動(dòng)材料。讓幼兒探索不同材質(zhì)的球在滾滾樂板上的不同的表現(xiàn)。剛開始幼兒用小毛球，感覺毛球滾動(dòng)的太慢了，又用橡皮泥球。嘿！橡皮泥球比較快，又拿積木試了試，怎么不動(dòng)啊，后來他們發(fā)現(xiàn)乒乓球。當(dāng)乒乓球從軌道上，快速的滾落下來孩子高興的說太快了真好玩，我喜歡乒乓球。玩著玩著孩子們就有了新的玩兒法，他將幾個(gè)乒乓球一起放到軌道上，只見那些乒乓小球一個(gè)跟著一個(gè)從上面滾落下來，真好玩兒。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一段時(shí)間后，幼兒不滿足于現(xiàn)有軌道，他們也想自己動(dòng)手制作軌道，于是他們開始了自己制作軌道的研究。第一次弄沒有成功，第二次又沒有成功，經(jīng)過幾次嘗試終于成功了。他們將PVC管兒擺成一個(gè)大大的坡度將小球放到上面小球成功地從上面滾落下來。這就是孩子自我探索、成長(zhǎng)的過程。</h3> <p style="text-align: center;"><b>三、活動(dòng)的特點(diǎn)及價(jià)值所在</b></h3><p style="text-align: left;"> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（一）活動(dòng)特點(diǎn)：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，對(duì)生動(dòng)，形象，新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)知。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們進(jìn)行了快樂軌道的自主游戲活動(dòng)。幼兒利用各種材料搭建不同的軌道。在搭建軌道上，幼兒嘗試將毛球、粘土球、乒乓球、小車，各種不同材質(zhì)的積木等材料在軌道上滾落下來，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，幼兒在游戲中不斷的操作與探索，反復(fù)實(shí)驗(yàn)的過程就是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，不同材質(zhì)、大小的球在軌道和坡度中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不同的，同時(shí)幼兒也發(fā)現(xiàn)軌道和斜坡的高度及擺放形態(tài)也會(huì)影響小球的速度。這些都是幼兒通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)而得到的結(jié)果。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （二）對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的價(jià)值：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在游戲中，幼兒帶著興趣、自主積極地作用于環(huán)境，動(dòng)身動(dòng)腦，創(chuàng)造和開展了游戲的整個(gè)動(dòng)態(tài)。游戲過后，我們發(fā)現(xiàn)孩子做事更有耐心，樂于探索和發(fā)現(xiàn)，懂得與他人合作，想辦法解決問題和沖突。游戲中不僅發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，想象力，觀察力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的合作能力，語言表達(dá)能力和操作能力。他們體味到成功感、挫折感，滿足情感交流，積累了各種經(jīng)驗(yàn)，獲得了身心的和諧發(fā)展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （三）教師支持行為及不足：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)情況提供更豐富的材料和理論支持，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。幼兒年齡小，小手不夠靈活有力，很多復(fù)雜的軌道沒法搭建，團(tuán)隊(duì)合作方面也存在不足，這需要幼兒在活動(dòng)中不斷摸索，體驗(yàn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （四）延伸活動(dòng)：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在今后的活動(dòng)中，可以根據(jù)自主活動(dòng)開展一些生成課程，例如《快樂輪胎》、《有趣的滾動(dòng)》、《會(huì)滾動(dòng)的汽車》、《瘋狂賽車道》、《有趣的滾畫》等，既豐富幼兒的知識(shí)，又可以發(fā)展幼兒多方面的能力。</h3>