<p style="text-align: center;"><b>寵物店</b></h3><p style="text-align: center;">——科右中旗賽罕民族幼兒園 鄒麗雪</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>一、活動背景</b></h3><p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> </b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">玩教具材料：</span></h3><p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 在《寵物店》游戲當中孩子們自行選擇了一些低結構的材料，例如：紙箱、布、桌子、寵物、盒子、泡沫墊等。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">環(huán)境創(chuàng)設：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 我把孩子需要的游戲材料都放在了箱子里，給孩子提供的是一個空環(huán)境，孩子們選擇在走廊游戲，這是由孩子自己選擇、計劃并確定的。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 兒童的興趣和前期經驗：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 孩子都是有愛心的，喜歡小動物也是他們的天性，《寵物店》這個主題是由孩子自己選擇的，并做了詳細的計劃，由于他們前期對《寵物店》的經驗比較少，孩子們選擇了和爸爸媽媽一起去《寵物店》參觀、在網上查閱資料等多種手段和途徑來獲取更多的知識經驗。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教師預期：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幼兒能夠在游戲中自己發(fā)現問題、研究問題、解決問題，能夠依靠自己的知識來獲取成長的經驗。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 游戲規(guī)則：在游戲中注意安全、注意自己的行為、拿材料的時候注意不要碰到同伴或者環(huán)境，保護好自己。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 游戲玩法：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1、制定個人游戲計劃。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2、小組討論，制定小組游戲計劃。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3、自由選擇一位組長，給大家分配任務或選擇材料。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4、自由分配角色、進行自主游戲。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 5、小組回想：說一說游戲當中的收獲或者遇到的問題以及下一次的改進的方案、辦法等并畫下來。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>二、活動內容與過程實錄</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 游戲活動的內容過程：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一次游戲：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我國學前教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的?！币惶煜挛?，孩子們正討論著今天的游戲，蘇日娜小朋友說：“老師，我想玩《寵物店》的游戲，也就是她的這句話引起了我的興趣和關注，我說：可以呀！”然后她開始問小朋友：“誰想和我一起玩《寵物店》的游戲？”好幾個小朋友都舉起手來，然后他們就開始了第一次的計劃和討論……不一會兒蘇日娜小朋友就給她的組員們分配了任務，她們選用了桌子、盒子、寵物、筐等材料。這個時候，孩子們開始忙碌著，有的小朋友再給小動物喂吃的、有的再給小動物喝水。蘇日娜拉著芒果小朋友的手說：“天氣太熱了，咱們去給小狗洗個澡好嗎？”于是兩個人抱著小狗在走廊里溜達了一圈，碰見了韓茗揚小朋友，韓茗揚小朋友問：“你倆干什么呢？”她們兩個開心的說，我們要給小狗洗澡去。韓茗揚小朋友：“去哪？我也想去?！碧K日娜說：“那好吧，你去《寵物店》買一只小動物吧，這樣我們就可以一起去了?！庇谑撬麄內齻€又回到了《寵物店》，韓茗揚說：“老板，我想買寵物。”老板過來了，一個盒子一個盒子的打開，韓茗揚小朋友一個一個的翻，拿走了一只小猴子，邊走邊說著：“你們可真慢呀!”在回想的時候，他們紛紛說了自己遇到的問題，韓茗揚說：“我遇到的問題就是他們的《寵物店》，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">把寵物都放在盒子里，去買動物的時候太麻煩了！”蘇日娜說：“我遇到的問題就是我們三個帶小動物去洗澡，一直沒有找到地方。”我說：“孩子們，這可是一個大問題，那怎么辦呢？”孩子們 想了想說：“要不還是回家問問我們的爸爸媽媽吧！”就這樣我們結束了第一次游戲。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二次游戲：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在第二次游戲的時候，孩子們的《寵物店》有了新變化，他們選用了紙殼箱、布、寵物等材料，這一次小動物們的新家都是立體的，全部都立了起來，更方便其他顧客參觀。這時候蘇日娜小朋友趕忙拿了一個紙杯，她想把紙杯粘在墻上，可是她夠不到，她就去求助其他小朋友，白宇欣小朋友說：“你可以跪在桌子上面?！碧K日娜想了想，認為是一個很好的辦法，于是她就跪在桌子上面，用膠布把紙杯粘上了，然后，下面又放了一個大紙殼箱。我很奇怪地問：“蘇日娜，這個紙杯是干什么用的呀？”蘇日娜說：“老師，這是噴頭，我要給我的小猴子洗澡了?！比缓笪揖涂匆娝许樞虻貜念^到腳的給小猴子洗澡，嘴里說：“老師，你看，先洗頭、再洗身體和胳膊、再洗腿，最后她拿布當作浴巾，給小猴子擦了擦，就把小猴子放回了原處。”我說：“這樣洗澡是誰教你的呀？”她說：“哈哈，老師，我是和我媽媽學的?！庇谑牵盅b作小猴子生病的樣子，給小猴子測量體溫、打針、吃藥。在回想的時候，他們說遇到了一個大問題，小動物生病了去哪里看醫(yī)生？就這一個問題，孩子們又進行了一番激烈的討論，最后，他們決定要給小動物們搭建一個“寵物醫(yī)院”，于是，孩子們回去和爸爸媽媽又查閱了資料。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第三次游戲：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在第三次游戲中，孩子們在他們原有《寵物店》的旁邊，另外搭建了一個“寵物醫(yī)院”，他們選用的材料在原來材料的基礎上，又添加了積木、泡沫墊等材料。他們利用紙殼箱把寵物醫(yī)院分成了三個單間，每一個單間都有兩把椅子，供寵物醫(yī)生給寵物看病。在搭建的過程中，蘇日娜小朋友合理地安排組員們選用什么樣的材料、怎樣合理的搭建，起到了一個領導者的作用，這個時候，我發(fā)現韓茗揚小朋友布說話，只是默默的觀察著，白宇欣小朋友拿泡沫墊當作第三個單間的門，這個時候韓茗揚小朋友也過去幫忙，然后，他又給第一個單間也拿了一個泡沫墊當門，可是這個泡沫墊并沒有滿足他的需求，因為他想把單間的空間全部擋上，由于兩邊積木的距離比較遠，所以，他沒有辦法達到目的。這個時候他一直想辦法，可是在他沒有想出辦法的時候，就決定放棄了。這個時候我看見以后，馬上過去問他，你怎么了？遇到了什么問題嗎？他說：“我就是想讓泡沫墊當門，可是門關不上了?！蔽艺f：“為什么呢？”他說：“這兩邊積木離的也太遠了吧？”我說：“是呀，太遠了，要是近一點就好了?！彼s忙站起來把一邊的積木向另一邊拉過去。就這樣他的困難就迎刃而解了。在回想的時候，孟繁藝小朋友說：“老師，小朋友都去當寵物醫(yī)生了，沒有人來管理《寵物店》了，客人那么多，我自己一個人有點忙不過來?！贬槍@個問題，孩子們又開始了激烈的討論，最后，他們決定招聘一些人員。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第四次游戲：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在這次游戲當中，孩子們選擇了去其他班級招聘一些人員。蘇日娜的媽媽幫助蘇日娜做了海報、名片供她去宣傳介紹自己的寵物店，還幫助她做了記錄表，如果應聘者問題回答的好，就在星星的下面畫對號，如果不好就在月亮的下面畫對號。蘇日娜小朋友很興奮的來到幼兒園，她選擇了去大班招聘工作人員，在去招聘的時候，蘇日娜拿著海報，有一些說不出話，然后我們又選擇了另一個班級，蘇日娜說：“老師，我有點緊張，不想去了?！蔽艺f：“那怎么辦呀？”她說：“那我派一個人去?！庇谑牵易鹬亓撕⒆拥囊庖?，讓她自己選擇了一名組員王梓涵小朋友去招聘，王梓涵小朋友很快答應了，并且勝任了這項艱巨的工作，在招聘的過程中，蘇日娜和王梓涵小朋友完成的非常出色。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幼兒與環(huán)境材料的互動：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 班級有很多毛絨玩具，經常被孩子抱來抱去當成自己的寵物來照顧，“突然有一個孩子提議，我們來開寵物店吧，就找到了老師說了他們的想法。老師提議，大家回去搜集資料，明天正式開《寵物店》。第二天他們觀察了班級所有的材料，他們發(fā)現班級沒有像寵物店一樣的籠子，他們就商量可以用什么材料來代替呢？有一個孩子發(fā)現了走廊里的紙盒，最后決定用紙盒當作籠子。他們把紙盒口面向自己擺好，把寵物都放了進去，看似很不起眼的紙盒，變成了孩子們的寶貝。探究和交往的關鍵環(huán)節(jié)和典型行為：因為班級的藥箱里有體溫計，被A孩子看見了，孩子們提議，他們的寵物生病了，該怎么辦？：B小朋友說：“生病了就得去醫(yī)院呀！”A孩子說：“醫(yī)院不給小動物看病，醫(yī)院是給小朋友看病的地方?！盋孩子說：“小動物應該去<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">寵物醫(yī)院。”于是，他們就想寵物醫(yī)院應該怎么來搭建，有了各種各樣的想法。大家討論《寵物醫(yī)院》里有什么呢？孩子們紛紛說“醫(yī)院有醫(yī)生、有針、有床、籠子等等?！比缓?，他們就開始搭建起了《寵物醫(yī)院》。床用桌子來代替、雪糕棒代替針、籠子還是用紙盒來代替、小朋友紛紛都當起了寵物醫(yī)生。教師的支持與回應：在游戲過程中，我支持了孩子們所有的材料需求、環(huán)境需求、讓出了決定權、策劃權力、凡是孩子自己能夠做的，我都讓孩子自己去做，凡是孩子自己能夠想的，我都讓孩子自己去想。包括自己策劃、自己選擇同伴、自己制定計劃書、自己選材料分工創(chuàng)設。我只是給予支持、合作、引導、追隨，當孩子遇到困難的時候，我把問題再次拋給孩子，讓他們自己想辦法來解決。 </span></h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>三、活動的特點及價值所在</b></h3><p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> </b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在整個游戲活動我們可以看到孩子們在很多方面的能力都有了提高，遵循了《3--6歲兒童發(fā)展指南》的規(guī)律，例如:在社會交往方面:他們合作搭建、親近動物、第一次走出自己的班級、征求金點子等。在學習品質方面判斷思維、克服困難、主動性、好奇心自我挑戰(zhàn)、科學探究、求知欲等。語言表達:計劃分享、問題研討、游戲過程中的交流討論等。符號表征:調查記錄.搭建《寵物店》《寵物醫(yī)院》計劃、招聘記錄。探究學習:動物的生活環(huán)境、養(yǎng)小動物的過程及條件等。游戲的開始和結束都是由孩子自行決定的，至于這個游戲什么時候結束，只能由孩子做主。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 游戲反思：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 自主游戲是幼兒帶著興趣、自主地、積極地作用于環(huán)境。在游戲當中，我做了孩子們游戲的支持者。通過提供幼兒自主游戲的環(huán)境條件和游戲材料，支持幼兒要玩什么、在哪里玩、和誰一起玩，激發(fā)了幼兒的游戲熱情。我還做了幼兒自主游戲的引導者，當孩子們在游戲中碰到了一時無法解決的問題和困難時，我以普通游戲者的身份發(fā)表一些參考性的建議，而不是決定性的意見。在每一次游戲后，都有一個回想過程，這樣不僅鍛煉了孩子發(fā)現問題的能力，還為下一次游戲奠定了良好的基礎。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教育契機：通過《寵物店》的游戲，讓孩子們更深一層的了解小動物的生活習性、特點等，并且萌發(fā)幼兒愛護小動物、保護小動物以及保護環(huán)境的意識。在語言表達方面，小朋友可以為大家講解有關小動物的很多知識等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 不足之處：在每一個游戲的回想環(huán)節(jié)當中，沒有更多的時間讓每一個孩子表達自己的想法，下一步，我準備讓參與游戲的孩子整理自己的資料，把關于自己喜歡的小動物的特征、習性講解給全班小朋友，讓所有孩子了解小動物、愛護小動物、保護環(huán)境。</h3>