<p style="text-align: center; "><b>“ 野戰(zhàn)游戲”升級</b></h3><p style="text-align: center; "><b style="text-align: right;">——</b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">扎賚特旗罕達罕中心幼兒園 周文文</span></h3><p style="text-align: center; "><b>一、活動背景</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“野戰(zhàn)游戲”的誕生</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 玩滑梯是孩子們喜歡的一項戶外活動，伴隨著歡快的音樂，孩子們一個挨著一個地排著隊，有序地玩著滑梯。這時有兩個小朋友志成和文卓玩著玩著就從滑梯的下面往上倒著爬。在平時遇到這種情況我們一般都會告訴孩子，“不要倒著滑，那樣會和小朋友撞到一起的，要去排隊?！痹挼阶爝呂覜]有說，因為自從我旗開展“課程游戲化”改革以來，我也一直在反思：怎樣才能把真游戲還給孩子，孩子們這樣按部就班地玩難道真的好嗎？換種方式孩子們會不會玩得更開心呢？會不會更好地培養(yǎng)孩子們的各種能力呢？我覺得此時機會來了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我把志成和文卓叫到一邊，沒有指責也沒有訓斥，而是心平氣和地問他們倆：“你們兩個為什么要倒著玩滑梯呢？”志成說：“他總是拿著槍追我，我不想讓他追上?！蔽抑噶酥肝淖康氖终f：“這就是手槍嗎？”文卓撅起小嘴，點了點頭。我笑了，心想：做個手勢就可以變出一把手槍，孩子們的世界真的是太可愛了。我微笑著說：“今天老師同意你們不用站隊了，想怎么玩滑梯都可以，還可以到其它區(qū)域玩，但玩的時候要小心別撞到其他小朋友，能做到嗎？”志成和文卓一臉驚訝的表情，說：“老師真的可以嗎？”我點了點頭，他們笑著跑開了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一會兒，只見幾個小男孩你追我趕地在滑梯的上面和下面隨意地跑來跑去，手里還擺著手槍的造型，嘴里發(fā)出“噠噠”的打槍聲，就這樣他們的野戰(zhàn)游戲開始了。</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>二、活動內(nèi)容與過程實錄</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“野戰(zhàn)游戲”有了新裝備</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上次的野戰(zhàn)游戲孩子們玩的意猶未盡，這次我要求孩子們在玩之前需要畫一個游戲計劃書。讓孩子們把游戲的場地、需要的材料以及都有誰參加游戲等等，通過圖畫的形式記錄下來，這樣孩子們在游戲的過程中就更有目的性，而在做游戲計劃的過程中 也能更好地鍛煉孩子們的語言表達能力、邏輯思維能力、溝通協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等，于是我們的第一張“野戰(zhàn)游戲”計劃書就這樣完成了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這次游戲孩子們用旁邊的柳樹條做了帽子，用建構區(qū)里的積木組裝了一個個形態(tài)各異的手槍，還把廢舊的輪胎當成了戰(zhàn)車，緊接著隨著噠噠的機關槍聲，孩子們都第二次野戰(zhàn)游戲又開始了。這次他們的戰(zhàn)場從滑梯擴大到了樹林周圍，他們一會兒跑到樹的后面隱蔽起來，一會兒又跑到滑梯的上面射擊，笑聲、槍聲、吶喊聲響成一片。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這次的野戰(zhàn)游戲結(jié)束了，孩子們在游戲回想的時候，其中志成說：“我們在樹的后面，別的小朋友一下就看到了，一點都不隱蔽?！焙坪普f：“我用積木做的這個手槍，總是斷，老師我能把家里的手槍帶來嗎？”我說；“可以啊，其他小朋友想玩這個游戲，也可以把手槍帶來?！?lt;/h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 出乎意料的是，第二天大部分男孩竟然都從家家里帶來了手槍，而且什么顏色什么類型的都有?？吹胶⒆觽冞@樣積極的參與游戲，于是我和幾個老師商量了一下，想給孩子們添加幾個麻袋做戰(zhàn)壕，這樣孩子們玩起來會更有意思。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 麻袋幼兒園里就有，我們只要裁剪成幼兒可以搬動的小的尺寸就可以，可是麻袋里面的填充物卻把我們難住了，填充物要輕而且能把麻袋撐起來。當時我們有三種方案：一是稻草，因為我們是農(nóng)村的幼兒園，稻草地里就有，但稻田地離我們幼兒園太遠了，運輸不方便；二是樹葉，雖然幼兒園周邊就有，但樹葉剛剛落，要想裝滿40個袋子暫時沒有那么多樹葉，需要再等一些日子，如果那樣就會耽誤孩子們玩游戲；三是玉米葉，但幾位老師的家里不是沒有種玉米的，就是家里的玉米還沒有用機器脫粒（玉米脫粒時機器會把玉米葉分割出來）。這時有老師提議請家長們幫忙，于是當晚我們就召開了家長委員會。其中田浩同學的媽媽說，他們家里剛打完玉米，可以去她家裝玉米葉，而且她家里有四輪車，還可以把裝好的麻袋再幫我們送回幼兒園。第二天在家長的幫助下老師們忙了一個上午，終于把麻袋裝好，并擺在了我們選的游戲場地。還把廢舊得的輪胎也搭成了一個小山，想給孩子們一個驚喜。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第三次“野戰(zhàn)游戲”開始了</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 老師們把麻袋分成兩組，按照戰(zhàn)壕的形狀擺成了兩排，每排成“一”字形。輪胎擺成了小山的形狀。以為孩子們會很喜歡，可沒想到的是，玩游戲時有幾個小男孩卻問我，老師：“這個麻袋和輪胎我們可以重新擺一下嗎？”我說：“可以，你們想怎么擺？”。志成說：“老師，我們趴在袋子上會被別人發(fā)現(xiàn)的，如果中間有一個洞就好了，我們不用站起來而且還能從洞里看見敵人?！边@時，軒軒說：“老師，我們可以把那個滾筒拿過來放在中間嗎？還有那個輪胎我們也可以重新擺嗎？”我說：“好的，你們想怎樣擺就怎樣擺吧，需要其它材料也可以去拿?！币粫汉⒆觽兙蛣悠鹗至?，把我們搭的小山輪胎，改成直直的，一排挨著一排，他們重新布置了自己的野戰(zhàn)場。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">玩著玩著只見幾個女同學也加入了這個游戲。原來他們的戰(zhàn)場上需要醫(yī)生和護士救助傷員。只見幾個女同學把傷員抬到了一邊，一會兒擦汗一會兒打針輸液，忙得不亦樂乎。傷員躺在床上也是美滋滋的。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這次孩子們在游戲回想時又提出了自己的新想法。琪琪說：“我們的傷員受傷了，沒有聽診器也沒有藥，都沒法給傷員看病?！奔鸭颜f：“傷員太沉了，如果有個擔架就更好了?！蔽覀兊倪@個小傷員也說話了，“老師這個板子太硬了?！毙?zhàn)士軍軍說：“他們到處亂跑都沒人聽我的?！?lt;/h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 搭建戰(zhàn)地醫(yī)院和戰(zhàn)地指揮部</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 根據(jù)上次的游戲回想孩子們又做了新的野戰(zhàn)游戲計劃，這次他們想搭建戰(zhàn)地醫(yī)院和戰(zhàn)地指揮部。他們的作戰(zhàn)武器除了手槍之外，還想在增加一些坦克和飛機。孩子們在一起做計劃的時候會有商有量，而且我們的小組長在關鍵的時候也是非常有力度，該決策的時候決策，絲毫不猶豫，特別有領導風范。在做計劃時，趙文卓作為這個組的組長，他提議要建一個指揮部，這時田浩商量地說：“趙文卓，我有一個好想法，你可以畫一個坦克和直升飛機?！边@時趙文卓說:“誰會畫坦克？”大家都說：“我！我！”各個爭先恐后都想親手來畫，這時趙文卓很霸氣地說：“我叫誰，就是誰，李旭東來畫坦克?！苯M長下達完命令之后，大家都把手放下來，接著看他們的計劃書。而李旭東在旁邊緊忙補充說：“我畫的坦克最像了?！本瓦@樣大家你一句我一句，你一筆我一筆的就把計劃書畫完了。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此時，另一組的計劃書也在悄悄完成。這一組他們在做游戲計劃時會根據(jù)戰(zhàn)場的位置來建基地，同時從基地到戰(zhàn)場的路線也是經(jīng)過設計的，坦克放在哪里更合適，怎樣防守，怎樣才能把敵人打敗，都進行了合理的推測，語言表達完整，思路清晰，自主游戲真的給孩子們帶來快樂，而且在游戲中孩子們的語言表達能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等都得到了充分鍛煉。軒軒小朋友說：“這是我們的基地，我們需要轉(zhuǎn)一圈，拐彎、上坡、下坡、一直往前走才到了我們戰(zhàn)斗的地方?！边@時旁邊的成成補充說：“我們還有坦克呢！坦克的形狀應該是這樣的……”成成邊說邊用手仔細的比劃著。軒軒接著說：“我們的坦克可以在這里出現(xiàn)，后面有樹，我們也可以在這里防守，這樣可以更容易打敗敵人?！?lt;/h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 說到野戰(zhàn)游戲大家可能認為只有男孩喜歡玩，事實我們的女孩也很喜歡這個游戲，而且還有自己的新想法。她們想建一個戰(zhàn)地醫(yī)院，醫(yī)院的位置她們根據(jù)大炮的位置設計的。在醫(yī)院里她們說，需要有醫(yī)生、有床、有藥品、有聽診器等等，她們想救助更多的傷員。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 就這樣新的一輪計劃書又產(chǎn)生了，孩子們根據(jù)自己的計劃開心地游戲起來。下面是我們雪豹隊的隊長在“指揮部”做現(xiàn)場戰(zhàn)斗部署。在部署的過程中，我們的隊長邊畫圖邊講解，而且還有自己的作戰(zhàn)方案，準備合適的地點偷襲，部署完之后還會詢問大家有沒有聽懂啊？真的是非常負責任。</h3> <h3> 戰(zhàn)斗的槍聲打響了，戰(zhàn)場上槍聲、坦克聲、呼喊聲非常熱鬧，戰(zhàn)地醫(yī)院里我們的醫(yī)生和護士也是忙得不可開交。這次我們的戰(zhàn)地醫(yī)院不僅建了帳篷，還增添了很多新設備，有床、桌子、椅子、醫(yī)藥箱、擔架等。戰(zhàn)場上不斷有傷員送到醫(yī)院，大家各盡其職都忙的不得了。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后我們的獵鷹隊勝利，大家高舉著搶，蹦跳地歡呼著：“我們勝利啦！我們勝利啦！”臉上洋溢著開心的笑容。</h3> <p style="text-align: center;">我們的游戲回想</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>三、活動的特點及價值所在</b></h3><p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">這次的“野戰(zhàn)游戲”孩子們是通過觀看電視、書籍以及結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和大膽的想象來不斷地豐富自己的游戲的。整個過程我都試著放手讓孩子們自己去做游戲計劃，親自去實踐游戲，然后回想總結(jié)，再計劃、再游戲、再回想的。是想通過這樣一個過程，真正地把游戲的主題、游戲的材料、游戲的時間以及游戲的空間還給孩子。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這次游戲孩子們在游戲場地上由滑梯擴大到小樹林以及周圍的運動場地；在游戲裝備上孩子們從最初的只有“手指手槍”擴大到有坦克、戰(zhàn)車、擔架、戰(zhàn)壕等等；游戲的內(nèi)容從戰(zhàn)場上玩打槍游戲，又拓展出搭建指揮部指揮和搭建醫(yī)院救助傷員。這所有的一切不是老師命令他們完成的，而是孩子們在游戲中根據(jù)自己的需要生成的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 整個游戲過程中，孩子學會了角色分工、協(xié)商合作、交流分享，鍛煉了孩子們的語言表達能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、想象能力、溝通協(xié)調(diào)能力、以及解決問題的能力，充分體現(xiàn)了幼兒在游戲中的主體地位。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從教師的角度反思這個游戲，我認為是通過孩子們的游戲讓我更清楚地發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在游戲中，我覺得自己的“手”還是沒有放得更開。在給幼兒搭建戰(zhàn)壕時，我們給孩子搭建的戰(zhàn)壕形狀是“一”字形，而孩子們在游戲的過程中又搭出來“L”形，孩子們說這樣在旁邊的敵人更不容易發(fā)現(xiàn)他們，后來孩子們又把滾筒搭在其中，形成了一個打槍的地方。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真的不是我們所想象的，我們作為教師真的應該給孩子更多這樣的機會讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。游戲的拓展部分戰(zhàn)地醫(yī)院以及指揮部的擴建等也是孩子的從游戲中自己生成的。兩個戰(zhàn)斗醫(yī)院、兩個指揮部我們都是用不同的廢舊材料完成的，有水果箱、廢舊的舊布、包裝的袋子等等。然而在搭建的過程中，我反思老師們參與的還是太多，材料上、地點的選擇上、帳篷的高度上還是更應該放手讓孩子們自己去完成，不要怕失敗，不要怕浪費時間，要堅信孩子們在游戲中探索的過程才是最重要的。在以后的游戲活動中我們要更好地做到睜大雙眼、豎起耳朵，放開我們的手，用心去聆聽每一個幼兒。讓孩子們在真游戲中去探索、發(fā)現(xiàn)！</h3>