<h3>3月28日至30日，錫林浩特市一中的部分骨干教師在蘇勁松書記的帶領(lǐng)下，赴天津中學(xué)進(jìn)行為期三天的研學(xué)活動。活動期間，老師們認(rèn)真聆聽了天津中學(xué)在辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、課程建設(shè)等方面的講座，并深入課堂，聽課觀摩，參觀校園和綜合實踐活動基地，其間與老師們積極交流，收獲很多。</h3> <h1>見面會</h1><h3>天津中學(xué)的孫校長介紹天津中學(xué)概況，闡釋了從建校至今，全體教師一直堅守并踐行的老校長國赫孚先生的辦學(xué)理念：教育就是著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，“五育”并舉，推動學(xué)生的自主發(fā)展，全面發(fā)展，終身發(fā)展。特別是在教育均衡化的形勢下，學(xué)校必須要致力于提高課堂實效的研究和課程改革的探索，以及教育形式的創(chuàng)新，最終為學(xué)生的成功人生奠定堅實的基礎(chǔ)。</h3><h3>天津中學(xué)在推動學(xué)生全面發(fā)展方面最突出的就是校本課程的開發(fā)、組織和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。對此，孫校長概略地提出三方面的舉措：一是在廣大家長供己性需求日益多樣化的背景下，積極推送典型教師；二是豐富并完善校本課程的開發(fā)與組織；三是加強(qiáng)綜合實踐活動基地的建設(shè)與課程開發(fā)，將勞動教育與學(xué)生的綜合實踐活動相結(jié)合。</h3> <h1>聽課觀摩</h1><h3>參加活動的老師們分別在七、八年級聽了數(shù)學(xué)、地理、英語等共計16節(jié)課，并與部分老師座談交流。老師們感言，聽課最大收獲就是在天津中學(xué)的常態(tài)課堂上，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，老師通過“引入—自學(xué)—交流—展示—反饋—總結(jié)”課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)的有效組織，充分調(diào)動學(xué)生的聽、說、讀、寫、思，提高了課堂的實效性。</h3> <h1>參觀交流</h1><h3>天津中學(xué)的校園規(guī)劃和樓內(nèi)的設(shè)計布局獨(dú)具匠心，具有豐富的文化內(nèi)涵，集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和教育理念。每一樓層，每一面墻壁，每一處拐角都會說話，都散發(fā)著文化的氣息，彰顯著教育的情懷。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>培根固本——回答了教育是什么。</h3> <h3>潤澤桃李——回答了教育為什么。以綜合實踐活動作為課程改革的切入點(diǎn)，以“六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式作為提高課堂實效的抓手，培養(yǎng)德為先，才為重，身心健康，具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，培養(yǎng)有社會責(zé)任，能為人類文明做了貢獻(xiàn)的人。</h3> <h3>走向成功——回答了教育怎么做。讓每一個孩子走出校門都有一項技能，為每一個孩子的全面發(fā)展提供平臺，鋪設(shè)條件，創(chuàng)造時機(jī)。教師建立學(xué)習(xí)型組織，致力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)新的能力培養(yǎng)。</h3> <h3><br></h3> <h3>校內(nèi)的生態(tài)園實踐活動基地，為學(xué)生研究自然科學(xué)提供了諸多方面的便捷條件。這里有智能植物園，設(shè)備先進(jìn)的實驗室，有校本課程的活動場地，還有待建的兩大片實驗田和一個地下鋪設(shè)的名為“海綿城市”的純凈水制取工程。</h3> <h1><b>收獲感言</b></h1> <h3>蘇勁松書記：走進(jìn)天津中學(xué)，第一印象就是校園環(huán)境優(yōu)美、師生文明有禮。我們根據(jù)校方安排，聽課、參觀、交流，雖時間短暫，但深切感受到天津中學(xué)在辦學(xué)理念、課程建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面的超前意識，做法值得我們深思與借鑒。</h3><h3> 緊張的時間里，我有幸與孫建昆校長進(jìn)行了坦誠交流。他對兩校開展交流活動給予充分肯定，并感謝老校長國赫孚為雙方教育教學(xué)搭建了切磋琢磨的平臺，也期待有機(jī)會到錫林浩特市一中走訪。</h3><h3> 這次研學(xué),讓我深感學(xué)校辦學(xué)理念的重要性，辦學(xué)理念定位準(zhǔn)確,就會有一所有特色、有質(zhì)量、有活力的好學(xué)校。</h3> <h3>周金華顧問：我到天津中學(xué)學(xué)習(xí)多次，每次學(xué)習(xí)都有不同的感受:學(xué)校注重提煉發(fā)展過程中的文化內(nèi)涵，注重優(yōu)秀文化積淀、傳承和發(fā)揚(yáng)；綜合實踐課程為教育的切入點(diǎn)，“自主、合作、探究”課堂教學(xué)理念在教學(xué)中落地；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有大格局!團(tuán)結(jié)奮斗!使我們看到了天津中學(xué)的過去、現(xiàn)在和美好的未來!</h3> <h3>門建利副校長： 天津中學(xué)遵循著“為成功的人生做準(zhǔn)備”的校訓(xùn)，積極構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維和終身學(xué)習(xí)的能力。綜合實踐課程的開發(fā)和組織獨(dú)樹一幟，是該校辦學(xué)最突出的成果。</h3><h3> 我聽了八年級任素霞老師和七年級田寧老師的兩節(jié)英語課 ，印象深刻的是任老師對教材卡通人物的擴(kuò)展和導(dǎo)入極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂讓學(xué)生回答問題和展示有25人次之多，當(dāng)堂作文的訓(xùn)練和展示和點(diǎn)評，加強(qiáng)了學(xué)生寫作的訓(xùn)練。田寧老師的課，由句子的翻譯，到文章中心句的分析以及文章框架結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生運(yùn)用前面的句子書寫一篇作文，由淺入深，由易到難，一氣呵成！兩節(jié)課都充分運(yùn)用和體現(xiàn)了天津中學(xué)的“六環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式”，也就是“引入—自學(xué)—交流—展示—反饋—總結(jié)”課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)。老師們把很多課堂時間都留給了學(xué)生，讓學(xué)生交流、討論和發(fā)表意見，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)十分值得我們學(xué)習(xí)。</h3><h3> 天津中學(xué)雖然是建校只有十幾年的年輕中學(xué)，但校園的文化建設(shè)卻讓人耳目一新，學(xué)生們回答問題時的落落大方和小組討論時的積極參與給我留下了深刻的印象。每一次的交流和學(xué)習(xí)都有收獲，學(xué)習(xí)一直在路上！</h3> <h3>徐智鵬老師：在天津中學(xué)研學(xué)期間，通過聽課、參觀和聆聽校領(lǐng)導(dǎo)、老師詳致的講述，最深的感受就是一個學(xué)校的發(fā)展，無論是怎樣的改革創(chuàng)新都必須基于教育的本質(zhì)：人的培養(yǎng)與發(fā)展。堅守著這樣的教育理念，天津中學(xué)十幾年來探索“課程活動化、活動課程化”的進(jìn)程，無論是在建校初為謀求發(fā)展而另辟蹊徑，還是在當(dāng)前教育形勢下必然的一種趨勢，都是殊途同歸，那就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面的人。這種理念已生成學(xué)校的教育價值觀，并提煉為學(xué)校的思想精神和靈魂，滲透在校園文化中，融合在日常的教育教學(xué)中。</h3><h3>對于綜合實踐活動課程的開發(fā)與組織，以及推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂模式，我認(rèn)為還要與天津中學(xué)進(jìn)行更深入的交流學(xué)習(xí)，才能結(jié)合我校的情況，學(xué)以致用。</h3> <h3>閆秀英老師：學(xué)習(xí)時間雖短但收獲頗豐。我從七八年級兩位年輕數(shù)學(xué)老師的課堂中進(jìn)一步學(xué)習(xí)了利用課堂學(xué)習(xí)案充分調(diào)動學(xué)生主動性的有效作法；解決了近期一直困擾我的難題：如何有效上好習(xí)題課。同時深深體會到深厚的業(yè)務(wù)功底、極強(qiáng)的駕馭課堂能力的重要性。</h3> <h3>楊玉娥老師：再次拜訪天津中學(xué)，學(xué)校熱情真誠的安排令人感動，國校長對教育的思考和貢獻(xiàn)令人起敬，再次有幸和牛老師及學(xué)校幾位歷史老師探討教育教學(xué)方面的問題受益匪淺。</h3> <h3>馬海峰老師：在天津中學(xué)研學(xué)期間，感受最深的就是一個十幾年的年輕學(xué)校卻積淀出濃厚的文化內(nèi)涵。校園文化建設(shè)獨(dú)具匠心，處處體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，彰顯著“以人為本”的教育理念。學(xué)校的老師溫文有禮，博學(xué)多才，從交流中能感受到他們與學(xué)校的發(fā)展同心同德，有強(qiáng)大的向心力。在聽課過程中，感受到了在常態(tài)課堂上老師們對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的著意培養(yǎng)，注意學(xué)生動手動腦，實效性很強(qiáng)。</h3>