<h3>3月28日，徐水區(qū)教育年會的第二天。春風和煦，萬物生機，教育年會在師昌緒分會場如火如荼地進行著。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>本次年會的主題為“名師優(yōu)課，將課改進行到底”，結(jié)合主題小學數(shù)學會場設(shè)置了三個環(huán)節(jié)。首先是優(yōu)秀課例展示環(huán)節(jié)，由小學數(shù)學名師工作室主持人謝江月老師和師昌緒優(yōu)秀教師蔡海軍老師進行展示，向與會教師呈現(xiàn)的是同課異構(gòu)下的《用字母表示數(shù)》。</h3> <h3>首先帶孩子們走入代數(shù)世界的第一位老師是蔡老師。蔡老師開門見山揭示課題，由學生意讀課題引發(fā)思考，提出數(shù)學問題“為什么用字母表示數(shù)？怎樣用字母表示數(shù)？字母可以表示哪些數(shù)？”。接著以師生年齡差巧妙創(chuàng)設(shè)情景，通過一個個問題串起課堂，引導學生經(jīng)歷字母既可以表示數(shù)，還可以在一個式子中表示一種關(guān)系的過程，課堂是真實的、流暢的、輕松的。隨堂練習中，蔡老師利用學生的錯誤生成，循循善誘，給予學生充分的思考時間，讓孩子在錯誤中積累數(shù)學經(jīng)驗，正如蔡老師說:“錯著錯著我們就會了”。最后由自然地滲透數(shù)學文化結(jié)束本節(jié)課，孩子們了解了算術(shù)領(lǐng)域到代數(shù)領(lǐng)域的發(fā)展過程，更激發(fā)他們學習數(shù)學的信心和恒心。</h3> <h3>第二節(jié)課由謝老師帶領(lǐng)四年級的孩子們初探代數(shù)的世界。首先出示字母圖片，從已有知識經(jīng)驗入手，引導學生思考“數(shù)學中你見過字母嗎？”“你學過字母表示數(shù)嗎？”“看到課題你有想問的嗎？”引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題。接著出示例題，鼓勵學生獨立思考，老師順學而教，順勢而導，讓孩子站在課堂中央，把自己的想法表述出來，一步步理解字母可以表示不確定的數(shù)，雖然它是自由的，有時它也是有范圍的。巧妙設(shè)計練習，逐步深入，通過一個4a的理解，使學生更加深刻的理解用字母表示數(shù)的簡潔和自由的特性。最后謝老師通過大科學家愛因斯坦列出的一個字母式子結(jié)束本課，給孩子們的學習提供了方法，也指明了方向。</h3> <h3>第二個環(huán)節(jié)是作課教師分享備課經(jīng)驗。謝老師和蔡老師分別就備課和磨課中思考的問題和大家做了分享。在深入研讀教材的同時，就是關(guān)注學生。蔡老師力求在自己的課堂上給學生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習空間，提供孩子適合的心理學習環(huán)境。其次就是讓出時間，最大限度的培養(yǎng)孩子的觀察、思考、敘述、分析等多方面能力。謝老師力求打造真實的課堂，不作秀，不浮夸，追求“本真·融通”的課堂。遵循孩子的年齡心理特點，“順學而教，順勢而導”，力爭讓孩子永遠站在課堂中央。</h3> <h3>第三個環(huán)節(jié)，由保定市教科所的小學數(shù)學專家王海蓉主任做精彩點評。王主任用“非常舒服”對兩節(jié)課給予高度評價，肯定兩位老師的課改意識強，業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實。結(jié)合點評對參會教師進行培訓《從解讀教材 讀懂學生的角度淺談核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》。首先肯定兩節(jié)課都體現(xiàn)學生的主體地位。核心素養(yǎng)絕不是知識，是以學生獲取知識的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等全方面能力，從而讓核心素養(yǎng)慢慢培養(yǎng)起來。其次，兩節(jié)課注重學生問題意識的培養(yǎng)。關(guān)注引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過探索解決問題。</h3> <h3>作為數(shù)學學習初始階段的小學數(shù)學除了重視數(shù)學概念、法則、公式、性質(zhì)等顯性的知識教學，更應(yīng)該重視數(shù)學意識、數(shù)學思維方法、數(shù)學思維方式等數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，使數(shù)學學習給學生留下意識、思想、經(jīng)驗、習慣、快樂，為學生后續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；谶@一切，我們還要攜手在課改的路上一路前行！</h3>