美篇用戶的美篇歲月靜好 <h3>感受書(shū)法魅力、給孩子營(yíng)造一方修身養(yǎng)性、墨香四溢的領(lǐng)土！</h3><h3>書(shū)香茶韻 2017-11-19 閱讀315</h3><h3>家長(zhǎng)朋友們：</h3><h3>您的孩子在課外是如何安排時(shí)間的？如何讓孩子度過(guò)一個(gè)既安全、愉快又有意義的禮拜天呢？</h3><h3>或許讓孩子感受一下書(shū)法的魅力、寫(xiě)寫(xiě)毛筆字是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的選擇哦！</h3><h3>首先，書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，書(shū)法家利用水墨黑白的暈染硬是將原本生硬的文字變成了一幅畫(huà)，怡人情操，養(yǎng)人心性，不愧為中華文化的的瑰寶。</h3><h3>現(xiàn)教育部已將書(shū)法藝術(shù)列入中小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能不說(shuō)是智慧之舉。孩子的書(shū)法意識(shí)從小就被啟發(fā)，這是一件好事兒，寫(xiě)字在孩子眼中變成了一門(mén)藝術(shù)，這對(duì)培養(yǎng)他們健康的美學(xué)意識(shí)是大有裨益的。</h3><h3>然而，書(shū)法的妙處絕不僅限于此。初唐著名的書(shū)法家虞世南在《筆髓論》中寫(xiě)道：“欲書(shū)之時(shí)，當(dāng)收視反聽(tīng)，絕慮凝神，心正氣和，則契于妙。心神不正，書(shū)則欹斜；志氣不和，字則顛仆?！薄，F(xiàn)代社會(huì)中，身心俱疲、心浮氣躁成了大多數(shù)人的感受，生命的寧?kù)o與沉淀之美被遺忘忽視，而被大人包圍的孩子們也深受影響，喜愛(ài)攀比、脾氣驕橫的孩子比比皆是。</h3><h3>書(shū)法則堪稱一位可以讓孩子靜心養(yǎng)氣、有益于身心健康的好老師。讓孩子信筆揮毫，不必求其成為名家，只為讓孩子從浮躁的情緒中解脫出來(lái)，靜下心來(lái)做一件事。曾國(guó)藩家教嚴(yán)明，其家訓(xùn)十三要中就提出，家中子嗣每日必修1個(gè)小時(shí)的書(shū)法之課。</h3><h3>對(duì)于孩子，學(xué)習(xí)書(shū)法還有一個(gè)好處就是可以豐富孩子的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3><h3>書(shū)法是中華民族幾千年的國(guó)粹，從最初文字的形成到日后的日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展史。孩子在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中，可以廣泛了解祖國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)展脈絡(luò)，以及各朝各代的大書(shū)法家身上發(fā)生過(guò)的精彩故事。此外，書(shū)法有著嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)法則，要想把字寫(xiě)好，需全神貫注、凝神靜氣、仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之則可以潛移默化地改變一個(gè)人的性情。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，讓孩子養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。</h3><h3>古人形容書(shū)法有“如清風(fēng)出袖，明月入懷。”一說(shuō)，那是怎樣一種清新境界。亦有人說(shuō)“書(shū)畫(huà)清高，首重人品，品節(jié)即優(yōu)，不但人人重其筆墨，更欽仰其人?！?lt;/h3><h3>此話說(shuō)的就是：書(shū)法還有著熏陶個(gè)人道德情操的作用。</h3><h3>那怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書(shū)法呢？</h3><h3>許多家長(zhǎng)注重讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)法，一些家長(zhǎng)送學(xué)齡前或剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子練習(xí)毛筆字，甚至有的家長(zhǎng)一開(kāi)始就讓孩子懸肘練大字。確實(shí)，練毛筆字不但可以掌握一種技能，還可以鍛煉孩子的智力，對(duì)孩子進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，增強(qiáng)其審美能力，是大有益處的。但是，書(shū)法是一種技巧性高的藝術(shù)，字要寫(xiě)得漂亮，有藝術(shù)性，不是一件容易的事，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，一下子就想取得成功是不現(xiàn)實(shí)的。要按照學(xué)習(xí)規(guī)律，一步步地學(xué)習(xí)、練習(xí)，才能掌握書(shū)法的要旨。</h3><h3>學(xué)習(xí)書(shū)法，年齡不宜太小，一般應(yīng)在剛上小學(xué)，即6、7歲時(shí)，根據(jù)孩子所認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單字，執(zhí)筆寫(xiě)字。</h3><h3>孩子的學(xué)習(xí)要由易到難，初學(xué)時(shí)，要先學(xué)“描紅”，即將紙覆蓋在字帖上照樣子描寫(xiě)摹仿。這樣孩子可以掌握字的間架結(jié)構(gòu)，基本用筆的方法，如怎樣起筆，怎樣收筆，怎樣轉(zhuǎn)折，怎樣運(yùn)用中鋒，寫(xiě)字時(shí)先學(xué)寫(xiě)中楷和大楷，不宜寫(xiě)太大的字。另外，要讓孩子學(xué)習(xí)基本知識(shí)，不要急于學(xué)草書(shū)。孩子握筆要穩(wěn)，字也寫(xiě)得較端正時(shí)，再“對(duì)臨”，即邊看著字帖邊寫(xiě)字。臨摹的字帖，應(yīng)選擇收筆明顯、平穩(wěn)的字體，宜學(xué)習(xí)柳體、顏體和歐體等。孩子學(xué)習(xí)正楷入門(mén)與否，要看他在離開(kāi)字帖后能否寫(xiě)得像所臨的字體。當(dāng)楷書(shū)學(xué)到一定程度后，才能開(kāi)始學(xué)習(xí)行書(shū)、隸書(shū)等，進(jìn)入中學(xué)階段，才適宜學(xué)習(xí)草書(shū)。家長(zhǎng)可以給孩子選擇一本水平較高的鋼筆字加以練習(xí)，實(shí)用而且有助于孩子理解毛筆字的結(jié)構(gòu)。</h3><h3>家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，應(yīng)注意孩子學(xué)習(xí)時(shí)的姿勢(shì)、習(xí)慣與態(tài)度，十來(lái)歲的孩子好動(dòng)，練習(xí)時(shí)間不應(yīng)太長(zhǎng)，一般每天能仔細(xì)地寫(xiě)好二三十個(gè)字，再加上重復(fù)性的練習(xí)就可以了。</h3><h3>但不要讓孩子“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，為了提高孩子的興趣，擴(kuò)大他的知識(shí)面，可以給孩子講書(shū)法家認(rèn)真研究書(shū)法、取得成就的故事，如王羲之寫(xiě)書(shū)法入迷，邊吃邊練時(shí)把黑墨當(dāng)成蒜泥吃下的故事。此外，為了讓孩子開(kāi)闊眼界，要多帶孩子參觀書(shū)法展覽，多參觀有碑刻的名勝古跡，等等。</h3><h3>對(duì)孩子取得的進(jìn)步，家長(zhǎng)要多給予鼓勵(lì)，在孩子長(zhǎng)進(jìn)不大的時(shí)候，也不要訓(xùn)斥，以免挫傷孩子的積極性，應(yīng)該幫助孩子找出具體原因，使孩子做有針對(duì)性地改進(jìn)，當(dāng)孩子氣餒時(shí)，家長(zhǎng)可以拿出他初學(xué)時(shí)的練習(xí)本，讓孩子比較，看到進(jìn)步，以增強(qiáng)他的自信心。</h3><h3>瞧~連老外都在學(xué)書(shū)法了，你還在等什么</h3><h3> 總結(jié)：書(shū)法是一門(mén)高雅的藝術(shù)，它抽象了天地萬(wàn)象之形，融入了古今圣賢之理，孩子學(xué)習(xí)書(shū)法，有凈化心靈、驅(qū)逐邪俗之氣、提高審美素質(zhì)的作用。人們?cè)谛蕾p書(shū)法的同時(shí)，對(duì)于書(shū)法的美，或沉雄、豪勁，或清麗、和婉，或端莊、厚重，或高逸、幽雅，無(wú)形中受到熏陶，感情為所滲透，人格為所感染，心緒為所改變，嗜好為之提高，漸漸的將審美水平提高。然而小孩子不可能一下子有如此感受，那么在平時(shí)的教學(xué)中要求他們按正確的筆順去寫(xiě)，力求將字寫(xiě)得正確、規(guī)范、整潔、美觀，進(jìn)而逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹(shù)立正確的審美觀，最后用美去感染他們，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。</h3><h3>綜上所述。因此，無(wú)論是有志于成名成家還是作為興趣愛(ài)好，讓孩子從小學(xué)習(xí)書(shū)法都是一項(xiàng)很好的選擇，這對(duì)于孩子心智的鍛煉、習(xí)慣的養(yǎng)成都大有裨益，也將對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。</h3>