<h3></h3><h3></h3><h3> 2019年6月4日，金龍小學又一次開展了一年級“學習習慣示范班級”評比活動。教務處成員及年級組長在唐蕓書記、田歡校長的帶領下，對我校一年級學生的學習習慣進行了認真評比。</h3> <h3> 此次評比，還是遵從課前學習用具的擺放、課堂上學生聽、說、讀、寫能力的展示及課后學生的行為，這三方面制訂了詳細的評分細則。其中聽、說、讀、寫的習慣評分占80分，課前和課后各占10分，由評委量化打分，遵從客觀、公平、公正的原則進行評比。評委們紛紛走進課堂，走近學生，感受了一年級孩子的課堂好習慣。</h3> <h3> 瞧！課前孩子們準備好學習用品，靜息等待老師來上課，師生之間真誠問候，良好的一節(jié)課從這里開始……<br></h3> <h3> 課堂上，學生的聽、說、讀、寫習慣讓評委們耳目一新。</h3> <h3> 孩子們認真傾聽伙伴發(fā)言，養(yǎng)成了傾聽的好習慣。</h3> <h3> 學生注意力集中，積極舉手回答問題，學習氣氛活躍。</h3> <h3> 老師們注意貫徹新課標理念，引導孩子們同桌交流，小組合作，孩子們養(yǎng)成了合作交流的好習慣。</h3> <h3> 瞧！課堂上有一大批書寫姿勢端正的孩子，你們是好樣的！<br></h3> <h3> 學生銘記回答問題要舉手，小手舉得真端正??！</h3> <h3> 課堂上嚴格要求自己，向我們顯示出了他們飽滿的精氣神！</h3> <h3> 學生分組競爭，既是對學生良好行為的獎勵，又激勵著孩子們比趕幫超。爭取每天進步一點點……</h3> <h3></h3><h3> “播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！睕]有最好，只有更好，扎扎實實訓練，勤勤懇懇育人，讓好習慣一路伴隨我們走得更遠！</h3>