<h3>二零一八，歲在戊戌，會于東臺山下蓮花寶地東山學(xué)校之子任學(xué)苑桂園，蘭亭雅集之會也。師生齊聚于一班教室，室外風(fēng)寒雨冷，室內(nèi)溫暖如春，講臺上文房四寶俱備，講臺下學(xué)子眼睛放光，只見黃師翼新?lián)]毫弄墨，筆走龍蛇，“蘭亭集序”開筆寫就，眾皆躍躍欲試，競相參與。依坐之次第，上臺揮寫從容，雖未入書道，其書皆出天然童稚之氣，書罷按下手印，志得意滿，復(fù)歸原座。一人一句，前后延續(xù)達(dá)兩個(gè)課時(shí)。<span style="line-height: 1.8;">待全班同學(xué)寫完，一篇蘭亭集序也近尾聲，翼新老師續(xù)寫結(jié)束，落款蓋章。展掛墻壁，拍照留念。此時(shí)，同學(xué)劉李宇軒者驚呼：此吾所見最美之蘭亭序也。余心許之。</span></h3> <h3>著名作家、詩人、書畫家楚子如是說：</h3><h3>整體章法變化多有起伏也有音樂性，字體的組合，有構(gòu)成味，卻又同一。孩子們天真的書寫，都是生命真趣的流露。非常好！！</h3> <h3>鄒銘駿</h3> <h3>“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。”看著那張黃內(nèi)映白的宣紙，看著那一個(gè)個(gè)無比用心的漢字，我只覺得這樣真好?。ㄎ慕瘌P）</h3> <h3>朱紫堅(jiān)</h3> <h3>感受毛筆，感受書法，對我來說已經(jīng)是一個(gè)很久遠(yuǎn)的事情了，但那種情結(jié)也似乎還沒有消失掉過。（成珊）</h3> <h3>文博</h3> <h3>喻重霖</h3> <h3>劉靖奕</h3> <h3>沈周舟</h3> <h3>我認(rèn)為，不就是寫個(gè)字嗎，有什么難的？直至今日，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的離譜。我樂于創(chuàng)造美好，寫出優(yōu)美的漢子字眼也算。我樂于欣賞美的字，行云流水般，紙上便躍然出現(xiàn)了這些若蹁躚在花叢中的蝴蝶般的靈動的影子。筆走龍蛇，每一個(gè)字都是那么的自然，流暢，毫不違和，每一筆落下，就好像一個(gè)舞步踏完。橫豎撇捺你，似舞女的在空中翻飛的衣擺，又似織女的所織錦帛上的一絲一線，穿梭著，交織著，舞出美麗，織出靈動。（陳甜）</h3> <h3><h3>44號李逸</h3><h3>當(dāng)我握住毛筆時(shí)，我實(shí)在羞愧難當(dāng)，我不會握筆，我并不會勾勒出細(xì)細(xì)的線條，只是畫上粗粗的一筆接一筆，手是抖的，我早已不在乎了，但那令人壓抑的氣氛令我著實(shí)不爽，終于，在煎熬中寫完了這四個(gè)字，寫完便走了，怕被嚇到。然而，下臺之后，便是一種莫名的激動，有些變態(tài)的滿足？趁余興未散，便趕緊抄寫《蘭亭集序》，只是，不是那個(gè)味了。</h3><h3>談不上好玩，但是好雅 ，筆尖的墨汁真的很黑，但依然有種透明感。毛筆很軟，我掌控不住他的走向，寫出來的字，恐怕看不得，但我依舊不在乎，開心就好。</h3></h3> <h3>廖澤耀</h3> <h3>陳志翔</h3> <h3>唐圣君</h3> <h3>一筆，一紙，一刷，一班，“蘭亭雅序”，就完成了。（王靜儀）</h3> <h3><h3>26號周瑾</h3><h3>濃濃的墨色，點(diǎn)點(diǎn)暈染紙間，文人的風(fēng)骨傲然于紙上，文人的書法美，也許就美在那潑墨點(diǎn)染山河的豪情，那翩若驚鴻矯若游龍的灑脫肆意，那蠶頭燕尾，橫平豎直。一筆一劃，一折一回盡顯風(fēng)韻。</h3><h3> 不過，我還達(dá)不到那種境界，對書法知之甚少且也沒怎么練習(xí)。拿到筆的那一刻有些緊張，手要懸空，所以會有些抖，練手的”俯”字有些丑，豎都不值。看著前面老師和那些專門學(xué)過的并且練習(xí)了很久的人的字，感覺壓力山大。慢慢地狀態(tài)好一些了，字也寫得端正一點(diǎn)了。寫完之后看了一下，發(fā)現(xiàn)自己的字寫歪了，離前一個(gè)人的字好遠(yuǎn)。我覺得”之”字最好看，嗯，很滿足，畢竟我寫書法時(shí)偏愛這個(gè)”之’’字。果然，好看的字是練出來的，決定了假期搬出我的文房四寶練練字，畢竟，以字看人。修身養(yǎng)性，幾十年如一日后，我會不會給人一種溫潤的感覺，有了文人的書卷氣，沾染那一點(diǎn)點(diǎn)墨香呢?</h3></h3> <h3>李清怡</h3> <h3>魏萊</h3> <h3>楊宇軒</h3><h3><br></h3><h3>觀王右軍之蘭亭序，飄揚(yáng)俊逸，曠絕千古，豈其真書遽爾若此哉！要各存之于心，會其妙處。這也激發(fā)了我練書法的興趣。</h3> <h3>傅曄玲<span style="line-height: 1.8;">13號</span></h3><h3>56個(gè)人一起完成的作品，或工整，或端正，風(fēng)格迥異，但都是我們一筆一劃用心完成的。</h3><h3> 練書法可以·修身養(yǎng)性陶冶情操等諸如此類的官方評價(jià)聽得多了，但只有去試試才能發(fā)現(xiàn)，這確是一件能讓自己全神貫注的事。</h3><h3> 為語文老師這一有創(chuàng)意的想法而點(diǎn)贊，也為我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊心協(xié)力完成的這幅大作點(diǎn)贊！</h3> <h3>趙憬程</h3> <h3>陳諾</h3> <h3>王澤宇</h3> <h3>章銘浩</h3> <h3>陳畇榛</h3> <h3><h3>53號 曹子昂</h3><h3>一點(diǎn)一鉤，一豎一橫.....中國漢字在紙上活了起來，中國的傳統(tǒng)文化，一代又一代的傳承，中國書法在一代又一代中發(fā)揚(yáng)光大。</h3><h3>我提起毛筆，深呼吸一口，我點(diǎn)下第一筆，僅僅六個(gè)字，我寫了兩分鐘，每當(dāng)我寫了一個(gè)字，就能感覺到古人寫字時(shí)的心情，我仿佛體會到了王羲之寫《蘭亭序》時(shí)的豪情。</h3></h3> <h3>在看完幾位同學(xué)的書法之后，我除了贊嘆還是贊嘆，同時(shí)又有些羨慕。看著別人拿著毛筆時(shí)顫抖的手，不禁為自己擔(dān)憂起來，自己大概就是這個(gè)樣子吧，甚至更差。</h3><h3>我自然是希望寫得幾個(gè)好字的，但結(jié)果卻不盡人意。</h3><h3>話稱《蘭亭雅集》，這用毛筆寫得雅倒是別有一番風(fēng)味的。（陳鈺彬）</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">36號文錦程</span></h3><h3>在寫字的時(shí)候，因?yàn)榫o張而手抖，字也一細(xì)一粗的，顯得十分別扭，看到別人的字跟我寫的真是天壤之別，我感覺十分緊張 </h3><h3>通過這次實(shí)踐活動，培養(yǎng)了我們的興趣愛好，陶冶了我們的情操，希望以后能組織這樣有意義的文學(xué)活動</h3> <h3><h3>10號李健坤</h3><h3>書法的魅力是何其之大，僅僅在書寫的幾分鐘里，便愛上了書法，無法言喻，書法給我的感覺令我心安氣平，喜歡神情平和是世外高人淡然處世的感覺，喜歡似醉非醉的靈動飄逸之感。喜歡心情澎湃是的豪邁霸氣之感。</h3><h3>書法于我，洗滌浮躁的心靈，褪去浮華?；貧w本真，在宣紙上揮動人生的筆 。</h3><h3>繁華落盡即真醇，書法即現(xiàn)真醇。</h3></h3> <h3><h3>54號，陳雨潔</h3><h3> 執(zhí)筆十秒，心路漫長。</h3><h3> 步入高中，不知從何時(shí)起，突然對書法有了幾分想法，實(shí)話說，可能是迫于周圍的壓力吧，一班，幾乎每個(gè)都有一手好字，就算是不能行云流水，與書法家相媲美，但也終歸比我的好太多太多了。初中時(shí)把練字的書都集齊，可卻沒有真正執(zhí)筆練過，頭都未起，不必說結(jié)果了。</h3><h3> 剛握住筆，便覺著有幾絲分量，此時(shí)，我開始恨起我的身高來了。踮腳，手不停地顫抖，一寫，真的是與紙格格不入，我真的是第一次那么討厭自己，討厭這個(gè)連字都寫不好的自己，好的吧，現(xiàn)在的我內(nèi)心已經(jīng)超不平靜了，就此，談?wù)勎乙院蟮南敕ò伞?lt;/h3><h3> 這次假期，我必定將那些書翻出，一定一定要開始正式寫字了，一次兩時(shí)，一日兩次，原再歸時(shí)，我的字可以有較大的改變。</h3></h3> <h3>黃慧韜</h3><h3>可能對于右軍而言，濃墨醇于烈茗，草宣優(yōu)于御羅。愛書法者大概就是這樣吧一缸墨是積累的對象，一支筆是沉淀的媒介，一軸宣是成長的見證，一方硯是含苞的預(yù)兆，一幅字是綻放的涌現(xiàn)，一份精神是傳承的象征，一個(gè)人回歸了遠(yuǎn)方！ </h3> <h3><h3>49 陳錦</h3><h3>只見老師下筆揮灑自如而有力，起落隨心所欲而準(zhǔn)確，我不猶感嘆老師書法功底之深厚，輪到我了，心如擊鼓而急促，下筆之時(shí)，原來寫書法并非容易之事也，吾之字橫七豎八，自成一派，不由嘆：“行書之難也，非吾人之可及”。</h3></h3> <h3>左镈</h3> <h3>陳梓霆</h3><h3>別有一番風(fēng)味的蘭亭集序，由黃老師親自書寫開頭和結(jié)尾，再由同學(xué)一人一句地完善，即使我們都知道自己的書法真的是"見不得人"，可是有了黃老師和同學(xué)們的支持，我們?nèi)匀恍赜谐芍竦牡貢鴮懼?，每一個(gè)字都是我們的嘗試，都具有非凡的意義。時(shí)長兩節(jié)課的蘭亭集序上留下了我們的手印，它見證了我們對此作品的態(tài)度。</h3><h3> 也許一班的蘭亭集序沒有王羲之的蘭亭集序那么高雅，可是它是我們一班珍貴的回憶！</h3> <h3><h3>47號 劉佳潔</h3><h3> 一個(gè)一個(gè)同學(xué)上去，一個(gè)一個(gè)同學(xué)又下來。沒多久，就輪到了我，我上去拿著毛筆，手放肆的抖，想停都停不下來。短短的五個(gè)字”感慨系之矣”,硬是被我寫了一個(gè)世紀(jì)般的漫長，寫出來的字，就是一番慘像， 書法所需要的筆鋒，啥都沒有，寫出來比硬筆還要丑，寫出來自己都看不下去，只好趕快灰溜溜的下去。</h3><h3> 看著后面的同學(xué)那個(gè)字叫一個(gè)漂亮啊，天啊，人與人之間的差距啊……</h3></h3> <h3><h3>11劉彬耀：</h3><h3> 今天的語文課是我上的最有意義的一次語文課了，語文老師黃老師帶領(lǐng)我第一次在語文課時(shí)走進(jìn)了中國傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)了語文的真正樂趣 ———書法。</h3><h3>雖然自己懂得一些基本的發(fā)筆技巧，但是一些到的時(shí)候就什么都忘了，這真的是非常非常緊張，腦子一片空白，但那種深入骨髓的感覺是很讓人著迷的。</h3></h3> <h3><h3>29號毛妤婕</h3><h3> 在今天這個(gè)天朗氣清，惠風(fēng)和暢的日子里，語文老師讓大家做了一件極其有雅興的事。</h3><h3> 只見他把講臺擦干凈，鋪上了一張大大的黃紙，擺墨水，毛筆，還在紙上寫了幾個(gè)鏗鏘有力的字。一整套動作如行云流水一般，一氣呵成。我們這些坐在下面的同學(xué)，無不感到新鮮好奇，都期待著老師接下來的書法。哪知，老師抬頭一說：“等會兒每個(gè)同學(xué)輪流上來寫一句，內(nèi)容是《蘭亭集序》?！泵總€(gè)同學(xué)無不變了臉色，大吃一驚，誰也沒料到老師會來這么一出。</h3><h3> 當(dāng)我拿起毛筆時(shí)手抖得十分厲害，完全控制不住。寫出來的字個(gè)個(gè)歪七扭八，根本就不是字，就是鬼畫符?？粗约簩懙淖?，簡直對自己無語了。</h3><h3> 今天老師來的這一出戲，著實(shí)令我感慨許多。</h3></h3> <h3>劉堯</h3> <h3><h3>2號 劉果</h3><h3> 在寫毛筆字的時(shí)候，一定要平心靜氣。如果外界太喧鬧，心便靜不下來，有時(shí)甚至有想笑的沖動。于是那手中的筆便會一顫一顫的，完全發(fā)揮不出原該有的水平。</h3><h3> 延伸到我們的學(xué)習(xí)和生活中，如果要做一件我們自己極力想做好的事，那就必須做到心平氣和。</h3><h3> 慢下來，去體味。</h3></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">30號陳俊</span></h3><h3>眼前是陌生的黃紙和別人的作品，我很緊張，生怕寫不好，怕被別人比下去，但又無可奈何，最終還是錯(cuò)了個(gè)字，像我這種雜七雜八的的不和諧的字，還有很多，寫完才發(fā)現(xiàn)，自己的杰作是那么的丑，不堪入目。放下筆，長吁一口氣，不是說認(rèn)真對待每一件事就有成功嗎？</h3> <h3>王思博</h3> <h3><h3>51號 成恒東</h3><h3> 字與章之間形成的條條脈絡(luò)，筆與墨之間的緊密配合，形成了獨(dú)特的書法藝術(shù)，中華文化博大精深，筆墨同步，構(gòu)成大章。</h3><h3> 《蘭亭集序》被我們重新譜寫成蘭亭雅序，每個(gè)人的書法都像《蘭亭集序》那樣唄永遠(yuǎn)保存下來，我們的回憶仿佛也永遠(yuǎn)定格在這幅畫上。</h3></h3> <h3>王玲華</h3> <h3>只見一人屏息凝神，筆法于心，眉頭緊鎖，在心中已將這字逐個(gè)分解，一一咀嚼，又忽然電光一閃，靈感所現(xiàn)，則揮毫潑墨，氣勢如吞江倒海，移巒就峰，不覺間一個(gè) 挺立的大字已在紙上歷歷分明，而其悠然自得，真可謂庖丁解牛也?。▌⒗钣钴帲?lt;/h3> <h3>馮湘婷</h3> <h3>江雅麗</h3> <h3><h3>19號張艷陽</h3><h3>還是初一練過書法的我有些沾沾自喜又有些緊張，些許歡喜是因?yàn)槌踔芯氝^，而緊張則又是因?yàn)樵S久未碰過毛筆，差點(diǎn)連握筆姿勢都忘記了。很快就輪到我了，緊張得不得了，手抖個(gè)不停，下筆都在顫，還是生疏了。雖然寫得還算工整，但也只是勉強(qiáng)看得過去罷了。</h3><h3>書法是很重要的，都說寫書法的不僅字好，內(nèi)心也極易寧靜。淡泊以明利，寧靜以致遠(yuǎn)。那翩若蛟龍的字也是勤學(xué)苦練出來的。王羲之的入木三分也非一日能做到的，任何事情都需要堅(jiān)持和付出努力。堅(jiān)持，一直到終點(diǎn)。</h3></h3> <h3><h3>42號方雪怡</h3><h3>我認(rèn)為這兩節(jié)課十分有意義，它超出了平日文化課的教學(xué)范疇，而相對于普通的書法課又有了一定的升華。更深層次的促進(jìn)了師生間的交流，增強(qiáng)了班級的凝聚力，也讓我們認(rèn)識到了書法的美感。</h3></h3> <h3>朱錦怡</h3><h3>寫毛筆字？作為一個(gè)硬筆書法都寫的丑的人要來寫毛筆字，我連握筆都不是很會啊。</h3><h3>焦慮止不住的焦慮，我很害怕當(dāng)別人都寫的很好的情況下，我一上去便把作品給毀了。</h3><h3>同學(xué)們對寫完字的驚呼贊嘆更是讓我不知如何是好。</h3><h3>“寫的同學(xué)不要在意那么多，我們只是進(jìn)行一次活動而已?！?lt;/h3><h3>老師那句話像是專門為我說的，我總算是釋懷了。</h3><h3>這又不是書法比賽僅僅是一次實(shí)踐活動而已，在意那么多干嘛。</h3><h3>是吧？</h3><h3>于是提筆，寫字，蓋章。</h3><h3>好像也沒有什么大不了的。</h3><h3>書法并不遙遠(yuǎn)，也并不古板，他反而是一項(xiàng)有趣的活動。</h3><h3>通過這次活動我了解到了有趣的書法，還有，寫好字的重要性。</h3> <h3>肖恩賜</h3> <h3>羅驍邦</h3> <h3><h3>譚嘯：</h3><h3>明明在寫字之前，我的頭腦已經(jīng)構(gòu)想了多種可能，不斷幻想各方名家的毛筆字，不斷用大腦汲取其中的經(jīng)驗(yàn)，終于，到我寫字了，最后：</h3><h3> 大腦：“我會寫了！我終于會寫了！我絕對寫得好！”</h3><h3> 手：“滾?！?lt;/h3><h3>..……</h3></h3> <h3><h3>18號陳莎莎</h3><h3>“悲夫”這是我寫的兩個(gè)字，但我有十分用心的在寫，雖然字并不是十分好看，但也代表著我。再輕輕按上一個(gè)手印，我的使命就完成了，很簡單，也不被人注意，但完成的過程是十分神圣的。</h3></h3> <h3><h3>34號陳云帆</h3><h3>王羲之寫這文章的時(shí)候，處于半醉狀態(tài)，加上情緒異常高昂，所以寫的文章字美文章也相當(dāng)不錯(cuò)。我們班級的氛圍似乎也十分令人愉快，本來大家都不怎么會寫毛筆字，但是在紙上一人一句，56人56個(gè)筆法</h3></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">1</span><span style="line-height: 1.8;">6號劉鑫婷</span></h3><h3>原本以為今天又會是枯燥的一天，卻未想到有了一次從未有過的體驗(yàn)。</h3><h3>兩堂不一樣的語文課就這樣拉開了序幕。</h3><h3>寫軟筆看起來容易做起來難，抓住筆就不知道怎么使了，手抖啊抖，看著那橫不橫豎不豎的筆畫和那狗爬似的字，真是欲哭無淚，深深地后悔這幾年沒好好練字。</h3> <h3>27號李子怡</h3><h3>全班每位同學(xué)都分到一句話，而輪到我—“是日也“ 短短三個(gè)字，又是憑著自己一貫的草書風(fēng)格。。。確實(shí)好不過癮。 不過這樣一次翼新老師組織這一次一班蘭亭雅集想起來確實(shí)蠻有意義，不得不說在考前還能如此放松的怕也只有一班是也。</h3><h3>考前的最后一次放松，更多的也教會我還是要學(xué)會寫毛筆字，下回?fù)Q我欺負(fù)那只毛筆。。</h3>