<h3 style="text-align: center;">授課教師：蔣亞芬 王桂生</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b>社團簡介</b> </h1><h3> 二月春風，溫暖和煦，春風化雨，潤物無聲。創(chuàng)建于2008年的二月風文學社“乘二月春風，揚文學風帆”，以“服務學校工作、繁榮校園文化、培養(yǎng)文學新苗”為宗旨,通過開展豐富多彩的社團活動，出版社刊《二月風》，呵護學生對文學的好奇心，培養(yǎng)學生對文學、自然、生活的熱愛，在文學的熏陶中，學會明辨是非，學會感恩，學會個性化、有創(chuàng)意地表達思想與感悟。在學校領導關心支持下，在全體語文老師的辛勤輔導下，文學社已發(fā)展為一個目標明確，職責明晰，運作有序的校園文學組織機構,學校精品社團之一。社刊《二月風》成為學校對內對外校園文化建設的重要窗口，學校全面實施素質教育的一個穩(wěn)固根據地。現今文學社已納入學校層進式舒展社團建設體系，小學、初中分層開設，與小學基礎寫作相銜接，建立名著導讀、讀寫能力提升的社團活動機制。以培養(yǎng)興趣，關注生活，人文底蘊三級目標為體系，在讀書，為你讀詩，文學欣賞，采風，作文競賽等豐富多彩的活動中，學生成為文學的受益者，學生的寫作能力、審美情趣和精神境界得以提高。多年來，文學社培養(yǎng)了一批批文學素養(yǎng)出色，優(yōu)秀習作迭出，在國家、省、市各級獲獎的學生。</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b>活動掠影</b></h1> <h3 style="text-align: center; ">選課——文學，我的最愛！</h3> <h3 style="text-align: center; ">開班啦——翱翔在文學的天空。</h3> <h3> 在導師的引領下，我們開始了視通萬里、思接千載的閱讀之旅，收獲著脈脈心香。</h3> <h3> 龍應臺“人生三書”、安意如“古典美學三境”、路遙《平凡的世界》、沈從文《湘行散記》、金庸“武俠世界”、曾冬《唐詩素描》......讓我走近你們，親近你們！</h3> <h3> 社團課堂，靜靜的讀書，熱烈的討論，碰撞出思維的火花。</h3> <h3> 認真讀書，認真作業(yè)，一點點感受文化的博大精深，豐富我們的思想，在成長中收獲快樂。</h3> <h3> 實踐出真知。閱讀拓展了我們的視野，活動增長了我們的見識。來吧，一起去探尋詩和遠方！</h3> <h3 style="text-align: center;">詩歌誦讀PK，我行我秀。</h3> <h3 style="text-align: center; ">一學期的讀書收獲交流，其樂融融。</h3> <h3 style="text-align: center;">閱讀，讓我們的心貼得更近。</h3> <h3 style="text-align: center;">采風，二月春風開心懷。</h3> <h3 style="text-align: center;">日照、五蓮山采風</h3> <h3 style="text-align: center;">沙家浜采風</h3> <h3> 拓展訓練營，親近田園，親密伙伴，勇敢者的游戲。</h3> <h3> 任百壽圖講解員，樂當文化傳播使者。</h3> <h3 style="text-align: center;">我們結業(yè)啦！?。?lt;/h3> <h1 style="text-align: center;"><b>成果展示</b></h1> <h3 style="text-align: center;">詩朗誦《我愛你，中國話》展示</h3> <h3 style="text-align: center;">“二月風”社刊</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>心得體會</b></h1> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>親近文學，真好</b></h3><h3 style="text-align: center;">初一8班 周靜雯</h3><h3></h3><h3> 新上初一，心懷對文學的熱望，我加入了二月風文學社，近一學期的學習，我與文學更親近，感悟更深。豐富的閱讀交流生活，使我對于文學有了更多靈感，更多啟發(fā)。</h3><h3> 在這里，我們自由閱讀《湘行散記》，在感受湘西文化的同時，還體會到了中華民族語言文字的魅力。每一個場景，都是湘西文化的顯現。每一個人物，都是湘西語言的傳承。在這本書中，我們看到了湘西的自然美景，湘西的獨特風俗。細心閱讀，你會看到這個世界的風采。</h3><h3> 在這里，老師帶領我們一起品讀書中的精彩。朗讀，給人以精神的升華。有時是同學朗讀一段文字，有時是同學們自由朗讀。隨著老師娓娓的分析，我們眼前仿佛就浮現出了鮮活的場景，鮮明的人物，別有風味的習俗。書中作者手法多樣的語言表達，也激發(fā)了我們智慧的火花，給了我們寫作的有益啟示。一堂課下來，我們不僅領略了湘西的別樣風情，更有了創(chuàng)意的提升。</h3><h3> 在這里，我們分享著讀書心得。課前，我們會根據老師的要求制作讀書卡。這張讀書卡，有摘抄，有仿寫，有評價。當我翻過一個篇章，就完成了一項摘抄。翻完了一本書，完成了仿寫，完成了評價。這些項目，如果不激發(fā)細心的潛能，不運用強大的智慧，你能夠出色地完成嗎？</h3><h3> 文學社，培養(yǎng)了我們細心認真的品格，給了我們智慧的啟迪，更提升了我們的創(chuàng)新精神、探究能力。這樣的社團，真好！</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>徜徉在文學的天空</b></h3><h3 style="text-align: center;">初二7班 章雅楠</h3><h3></h3><h3> 經過努力，本學期的文學社團學習工作暫告一段落。我很榮幸能夠加入我校的二月風文學社團，雖然只有短短的一個學期，但我在這段時間里學習到了很多東西。</h3><h3> 這學期主要學習了沈從文先生的《湘行散記》，在老師的帶領下，我們先后了解了湘西如詩如畫的山水，各有特點的人物，引人入勝的場景，富有特色的風俗。在這個過程當中，我學習到了許多寫作技巧和樂觀的生活態(tài)度，變得更加智慧。</h3><h3> 經過大量的閱讀，我從原來的懵懂無知，到現在的漸漸成熟、穩(wěn)重。在社團開展的文學創(chuàng)作活動中，我在老師的督促和同學們的鼓勵下，完成了一個又一個的優(yōu)秀作品，也養(yǎng)成了樂學善學，勤于思考的好習慣。</h3><h3> 在社團開展的朗誦活動中，老師帶領我們一起了解朗讀，學習如何正確的朗讀。在朗讀中，我學會了耐心、溫和。在“為你讀詩”活動中，我們大聲朗讀，秀出自我，在同學們深情的語言中，我讀懂了信心、勇敢的真諦。</h3><h3> 我們社團每周都會上交一兩個作文小片段，老師會對其審批，使同學們能夠很好的得到學習鍛煉的機會并提高文學水平，不僅讓同學們沒有太多負擔，而且可以激發(fā)同學們的寫作熱情。</h3><h3> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在接下來的半年里，我將不遺余力，為文學貢獻自己的一份力量。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>認識更好的自己</b></h3><h3 style="text-align: center;">初三10班 李俊佳</h3><h3></h3><h3> 我很榮幸加入了文學社。</h3><h3> 文學社對于我來說，擁有了它，我就如同擁有了一筆財富；擁有了它，我就如同擁有了知心朋友……我喜歡文學，它在我的心中有著不可動搖的地位。</h3><h3> 在小學時，我就喜歡語文，但僅僅是滿足于每次的高分和老師家長的表揚。到了初中，得知二月風文學社，覺得可以提升自己的語文素養(yǎng)，再加上家人老師的支持，便去報名了。進入文學社，就被那濃厚的文學色彩所深深吸引，感嘆文學社里人才輩出，文筆好的，辭藻華麗的，博覽群書的。自稱喜歡文學的我還真是自愧不如。都是一群志同道合的人，我感到有幸可以和他們一起切磋文學。</h3><h3> 文學社舉辦過種種活動，可謂是多姿多彩，根本沒有別人想象中的枯燥無味。我們舉辦過詩朗誦大賽，成員們分為幾個小組準備比賽，可以看到每個成員都在為自己的隊伍而努力，他們深情地朗讀著，我享受著這美妙的音韻，別有一番滋味；我們互相討論著自己的讀書心得，徜徉在書海中，不亦樂乎。</h3><h3> 我最喜歡的書之一便是《平凡的世界》，我看到的是世間的真情，平凡但是真摯，孫少平是作者重墨渲染的對象，也是我最佩服的主角。他是一個出身卑微，家境極端惡劣的農村少年，也是一個忍辱奮進，不卑不亢的學子。我敬佩他，希望成為像他一樣的人，就算環(huán)境怎么惡劣，都依然不忘初心，堅守那份對文學的熱愛。</h3><h3> 加入文學社，我的文筆越來越好，不再局限于那老掉牙的套路，有了更好的思路，就有了更好的文章，我很感謝。不僅如此，我在領略人物風采中學會了專注，在組隊比賽中學會了團結互助，盡自己最大的努力……</h3><h3> 感謝文學社，讓我認識到更好的自己。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>成長故事</b></h1> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>二月風依舊</b></h3><h3 style="text-align: center;">初一6班 丁心潔</h3><h3> </h3><h3> 二月風輕撫過，帶來絲絲縷縷梨花香，那香氣勾起了我關于那純凈歲月的回憶。</h3><h3> 還記得那是深秋，老師讓我們自選社團。我在表格上一行行略過，一個名字吸引了我的注意——“二月風文學社”。聽起來充滿了詩意，于是沒有遲疑的，我憑那一剎那的好感而選擇了這個社團。直到現在，我也不后悔，甚至是慶幸，慶幸我的慧眼識珠，讓我之后的道路都變得有意義。</h3><h3> 那是初一上學期的第一節(jié)社團課，我?guī)е鴷竞蛯ξ磥淼臐M腔期待，來到了教室門前。一塊牌子掛在門上，被微風輕輕吹起，恬靜的像一首詩。記得那一節(jié)課，老師給我們做了自我介紹，也讓我們每個人都自我介紹。那時午后的陽光很慵懶，溫柔的探進窗，給教室里撒了些許橘紅，和當時的氛圍一樣，很溫暖，很舒適。畫面定格在了每個人嘴角微揚的一幕。在那一刻，我有了一種集體的歸屬感。</h3><h3> 又一幅畫面，那是第一學期社團畢業(yè)的那天，和平常一樣，老師讓我們先讀了一會《湘行散記》，周圍是一片寧靜，就連頒發(fā)畢業(yè)獎狀時，也依舊那么寧靜，老師嘴角有著淺淺的微笑，風中帶著點菊花的幽香，以及，我拿到獎狀后心中的悸動，一切，都是那么鮮明。</h3><h3> 時間轉瞬即至，再次回到社團，已經是春季了，迎著柳絮飄飛，我再次踏入教室。這里的一切都沒有變，門口輕輕翻飛的牌子，窗口慵懶卻又溫暖的陽光，還有，老師和同學們的笑意。新學期的第一課，老師給我們介紹了《平凡的世界》，這是一部在當時很風靡的小說。老師給我們詳細分析了作者所運用的寫作手法，比如說用環(huán)境襯托心理，這都讓我感到嘆為觀止，第一次知道那些看起來很美的句子原來還有這么大作用!就這樣，隨著每一節(jié)的欣喜，隨著梨花的漸漸凋謝，社團活動也進入了尾聲。但，這里帶給我的所有詩情畫意，所有欣喜感動，我都會貯藏在心中。</h3><h3> 等著二月的風，下一次吹過。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>聲臨其境</b></h3><h3 style="text-align: center;">初一6班 俞佳</h3><h3></h3><h3> 又是一個溫暖愜意的午后，雖說現在是冬天，但陽光照得人暖洋洋的，光暈一圈又一圈的打在我臉上，很是舒適好看。</h3><h3> 我抱著《湘行散記》去往文學社的路上，這也是這學期最后一次社團了，著實有些不舍。而今天我們要做的就是“聲臨其境”，朗讀《湘行散記》唯美片段。</h3><h3> 我來到教室，看到大家都在繪聲繪色的讀著，不免有些緊張。還記得在小學的時候，我因為讀書沒有感情，被老師訓過。不過，像我這種理性的女生應該很少見吧，所以讀書有感情對于一般女生來說很簡單，可對于我來說卻十分困難。在家里，我一次又一次的練習，從聲音到語音語調都在模仿，可效果卻并不怎么樣。我想得入神，卻不知朗誦早已開始。突然，老師叫了我的名字，打斷了我的神游，我不免顯得慌亂。興許是緊張，興許是膽小，又興許是周圍過分安靜，我的心跳聲仿佛響徹了整個校園。音樂聲已經響了一會兒，但我卻遲遲沒有發(fā)聲，臉色漲得通紅，我似乎在老師眼中，看見了失望。我終于鼓起了勇氣，屏足一口氣，微微啟唇，行云流水般的文字如優(yōu)美的音符從我口中飄出。我沒有想到，這次竟然比平常練習的都要好。贊許的目光從老師眼中流出，當最后一個音華麗落下時，我那顆躁動不安的心也終于平靜。</h3><h3> 其他的同學也都讀的很好，不知道為什么，我很享受這種感覺:耳邊是優(yōu)美的音樂和抑揚頓挫的讀書聲，眼前是一片氳氤的陽光，他們仿佛是為對方量身打造的伴侶，讓人心曠神怡。而我，也早已聲臨其境。</h3><h3> 文學社是個有魔力的社團，這魔法讓人深陷其中無法自拔，在提高自我內涵修養(yǎng)的過程時我也變得越來越自信，越來越儒雅，身上的書卷氣也十分濃郁，文學正好彌補了我一個理性女生的所有缺點，我判斷事物的對錯時也沒有那么冰冷了，文學是有溫度的，它用它特有的溫度感染了我，就仿佛那陽光，照得人心暖暖的。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>社團伴孩子成長</b></h3><h3 style="text-align: center;">初一3班 吳濤博家長</h3><h3></h3><h3> 我想，我的孩子，品格的成長是在初一上了社團課后發(fā)生的。</h3><h3> 那是在開學之初的時候，學校開展了社團的活動，我的孩子報了二月風文學社。記得那一天，孩子回家后跟我說了這件事，從他的眼中，他的口中，我都可以嗅出那種期待，是讓人也為之期待的氣味，但我并不認為那會改變他生來的不負責、不熱誠、不誠信……</h3><h3> 時光溜得很快，一不留神孩子已邁進了初一下學期的房間里?；厥走@一年，說實話，我并不是一個善于察言觀色的家長，但我也能感受到他的成長，是關于品格的。在生活中，他開始變得有責任心，變得專注，特別是在完成一些課外作業(yè)上。以前的懶惰，轉化成了現在也算不上特別的積極，但我想，在社團的一次次練筆中，定能激起更多他對學習的激情。</h3><h3> 同時，對于文學，他也有了頗大的變化。以前，他看書隨自己的性子，前幾天在看《史記》，過幾天又浸在《大設計》中了，讀不懂，就扔了開始翻閱《暗紅色研究》了，是很不耐煩的。但在文學社中，他學會了開始去細細品嘗文學盛宴上的每一份佳肴。他開始嘗試著去做筆記，去做批注，去做歸納。他在讀的書上開始圈劃那些他認為是重要的內容。他的見解也開始變得獨特。在與他的交談中，有時我甚至會被他的一些話語給驚到。毫無疑問，這些也是社團，書本給他的禮物。</h3><h3> 我也發(fā)現，他的品格也在老師的講課，書本的影響中開始了成長。他在自己的心底埋下了一顆顆種子，是關于責任、誠信、忠誠……方面的?，F才冒出綠芽，但我相信，在不久的將來，陽光會灑在他們的果實上，同時也會折射出七彩的光芒，那是蘊含真善美的光芒。除了在課上與生活中，我發(fā)現他開始出現在以前幾乎從未有他足跡的地方——書店中了。他開始學習選擇，在沒有長者的推薦下，學習如何通過自己來選擇到一本好書，適合自己的良師益友。那段品讀書本時的復雜，也是澆灌樹苗生長最棒的肥料。在書中，他學到了忠誠、感恩、合作、寬容……而社團，也在這段過程中，一直伴隨著我的孩子，在這其中，他收獲到的，不僅僅是身心的健康，還有自身的成長，品格的提升，以及思想的成熟，與對真善美的感悟。而這一切的一切的一切的源頭，則是社團，則是學校。</h3><h3> 我的孩子呵，愿你能在社團之中，永遠的成長，提升自己的品格與身心，然而我與社團，會伴你成長，但不能伴你永恒，祝你自己能在漫漫旅途中，攜著一縷書香與期望，成長自己。</h3><h3><br></h3>