<h3>2018年12月15日，廣東省名校長(zhǎng)李純旭工作室成員在揭陽(yáng)第三中學(xué)行政樓會(huì)議室召開課題研究方案簡(jiǎn)述會(huì)議。會(huì)上，揭陽(yáng)第三中學(xué)李榮副校長(zhǎng)作了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的普通高中教師校本培訓(xùn)模式研究——以揭陽(yáng)三中為例》課題研究方案的簡(jiǎn)述，并對(duì)研究意義進(jìn)行闡述。<br></h3> <h3>李榮副校長(zhǎng)說(shuō)，“這個(gè)課題是具有時(shí)代意義的，是在2014年《全面深化考試招生制度改革》文件背景下提出來(lái)的”，“兼具理論性與可行性”，該文件強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代的育人理念是要培養(yǎng)“有信仰、有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代優(yōu)質(zhì)人才和合格的公民”，因此，“這個(gè)研究課題具有探討性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性”。李榮副校長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)，在總課題下會(huì)設(shè)立五個(gè)子課題給五位學(xué)員校長(zhǎng)，并爭(zhēng)取子課題也立項(xiàng)，增加課題的含金量。同時(shí)，李榮副校長(zhǎng)還對(duì)總課題的各個(gè)時(shí)間段的任務(wù)做了具體說(shuō)明。<br></h3> <h3>最后，李純旭校長(zhǎng)鼓勵(lì)每位工作室成員扎扎實(shí)實(shí)做好這個(gè)課題，他說(shuō)，“做好這個(gè)課題，對(duì)學(xué)校、老師和學(xué)生都是有益的”，并以揭陽(yáng)第三中學(xué)的辦學(xué)思想為例深入解釋，“以人為本，以德立?！笔侵笇?dǎo)思想，“科研引領(lǐng)，精細(xì)管理”是手段和措施，“師生發(fā)展，創(chuàng)建名?！笔悄繕?biāo)，這個(gè)課題“不僅不會(huì)耽誤日常工作，還能在完成研究任務(wù)的同時(shí)推進(jìn)學(xué)校發(fā)展”。<br></h3> <h3>在整個(gè)會(huì)議過(guò)程中，面對(duì)工作室成員的疑慮，李純旭校長(zhǎng)和李榮副校長(zhǎng)分別從這個(gè)課題的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義進(jìn)行簡(jiǎn)述，既使工作室成員了解課題的任務(wù)，又極大地增強(qiáng)了他們完成課題的信心。會(huì)后，成員們都覺(jué)得不虛此行，紛紛表示：在今后的課題研究中，要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，博采眾長(zhǎng)，勤于反思，要把領(lǐng)悟的精神和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到研究工作中，努力提高科研水平，力爭(zhēng)圓滿結(jié)題。<br></h3> <h3>會(huì)前李榮副校長(zhǎng)發(fā)放資料??</h3> <h3>李榮副校長(zhǎng)發(fā)言??</h3> <h3>李純旭校長(zhǎng)發(fā)言??</h3> <h3>工作室成員認(rèn)真聽講??</h3> <h3>會(huì)后工作室成員合影留念??</h3> <h3>（揭陽(yáng)第三中學(xué)方燁 供稿）</h3>