<h3> 接近隆冬，本已寒意襲人，但步入雞街中學(xué)語文教研組的聽評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，心如冰天雪地中的一架火爐，迅速溫暖起來，這溫暖滲入心扉。</h3><h3><br></h3><h3>
<br></h3> <h3> 本次公開課第一節(jié)課是張大發(fā)老師執(zhí)教《孟子二章》中的《富貴不能淫》一文<br></h3> <h3> 張老師“什么是真英雄？什么是大丈夫？同學(xué)們眼中的大丈夫是怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？”的導(dǎo)入緊扣文章主旨，問題設(shè)計(jì)指向明確。<br></h3> <h3> 張老師抑揚(yáng)頓挫的范讀，循循善誘的引導(dǎo)，把學(xué)生帶入生動(dòng)熱鬧的課堂……<br></h3> <h3> 張老師整堂課課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破到位，受到聽課教師極高的贊譽(yù)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二節(jié)課是李潛蘭老師帶來的綜合性學(xué)習(xí)“有朋自遠(yuǎn)方來”。她飽含激情的導(dǎo)語迅速把學(xué)生帶入到課堂中……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)生滿懷激情的進(jìn)入課堂后，李老師首先讓學(xué)生交流課下搜集的有關(guān)“交友”的成語、古詩(shī)詞名句、名言警句和故事。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3> 學(xué)生以學(xué)習(xí)小組井然有序的交流分享，李老師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，課堂氣氛活躍熱烈。</h3> <h3> 教學(xué)活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，李老師布置學(xué)生在自己事先準(zhǔn)備好的卡片上，寫上班上自己最喜歡的同學(xué)的姓名，并寫上喜歡的理由，再把卡片送給喜歡的同學(xué)。收到卡片最多的兩位同學(xué)概括同學(xué)所寫的內(nèi)容要點(diǎn)，并發(fā)表感言。</h3> <h3> 緊接著李老師總結(jié)“交友之道”，提醒學(xué)生向著我們心目中的好朋友的方向去努力，爭(zhēng)取交到更多的摯友。</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 最后李老師讓學(xué)生全體起立，手拉著手彼此目視對(duì)方，齊聲說：“有緣相識(shí)，一路有你，真好！”結(jié)束課堂。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 整節(jié)課李老師把課堂還給學(xué)生，注重啟發(fā)，善于激勵(lì)引導(dǎo)，真正做到了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體。</h3> <h3> 第三節(jié)課由白睿老師執(zhí)教九年級(jí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》</h3> <h3> 白老師的導(dǎo)入既是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又檢查預(yù)習(xí)，更巧妙地引入新課。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 整堂課,學(xué)生在白老師嚴(yán)密而又精致的教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過范讀指導(dǎo)學(xué)生讀出句子停頓、句中節(jié)拍和特別頓音了解“歌行體”,通過概括內(nèi)容,理解作者情感,理解作者的悲憫情懷。這些內(nèi)容都是在學(xué)生的讀、說的活動(dòng)中進(jìn)行的,教師起了牽線搭橋的作用。因?yàn)橛薪處煹幕顒?dòng)示范,學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較容易地達(dá)到教師提出的要求。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 白老師的課不僅僅局限于本節(jié)課的內(nèi)容，他常常能做好巧妙的拓展延伸，更好地做到豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵。受到語文組老師的一致好評(píng)。</h3> <h3>第四節(jié)課是崔興輝老師帶來的《蘇州園林》一課的教學(xué)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 崔老師新穎別致的導(dǎo)入設(shè)計(jì)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 崔老師對(duì)教材的理解透徹,教學(xué)方法靈活,點(diǎn)撥到位,能夠引領(lǐng)學(xué)生研讀教材,深入文本,“語文味”較濃,從整體來看,取得了理想的效果。</h3> <h3> </h3> <h3> 崔老師的課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">能準(zhǔn)確揭示一堂課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,突出指導(dǎo)性和實(shí)用性。</span></h3> <h3> 第五節(jié)課是王世光老師的《夢(mèng)回繁華》一課的教學(xué)。</h3> <h3> 王老師以“中國(guó)傳世十大名畫”導(dǎo)入。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王老師的課堂親切簡(jiǎn)約，同時(shí)又能做到以簡(jiǎn)馭繁，讓我們耳目一新，頗有啟迪。這節(jié)課洋溢著濃厚的語文情趣，彌漫著淳樸的語文氣息，也自然地融合在這“理清說明順序、分析說明方法、把握說明效果”幾個(gè)便教利學(xué)的板塊之中。</h3> <h3> 五節(jié)課的聽評(píng)，全組老師都是在完成自己的教學(xué)任務(wù)之余完成，但大家不但沒有任何怨言，反而都聽的認(rèn)真，評(píng)的熱烈……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 聽完五節(jié)課，靜心回味，我不禁想起曾經(jīng)看過一段話：“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩；名師是向?qū)?，可以帶領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)掘課堂的魅力”。我們雖不是名師，但一輪公開課下來，我們都收獲滿滿，相信這樣的活動(dòng)將會(huì)讓我們的語文教學(xué)之路一路芬芳，這樣的語文課堂讓我們忘卻了冬日的寒冷，五位老師的精彩分享如沐和煦春風(fēng)……</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">這樣的語文教研活動(dòng)，怎能讓人不愛？</span></h3> <h3>審稿：白睿 張大發(fā) 張子劉</h3><h3>素材提供：張子劉 李潛蘭</h3><h3>文字編輯：李潛蘭</h3>