<h3><b> 12月10日，第三屆銀川市"推進(jìn)課堂變革"教學(xué)評比展示活動在銀川唐徠回中西校區(qū)如火如荼的舉行，同時也意味著一年的“推變”接近尾聲。這一年我們的課堂又有哪些變化，有哪些新鮮的血液注入，帶著期待與好奇，我們走進(jìn)了本次“推變”的課堂。讓我們共同領(lǐng)略一下八位老師的風(fēng)采吧！</b><br></h3> <h3><b> 第一節(jié)課是西校區(qū)李向華老師講授的《制作一個盡可能大的無蓋長方體盒子》“綜合與實(shí)踐”課，開放程度高，具有挑戰(zhàn)性。李老師鉆研課標(biāo)和教材，從學(xué)生認(rèn)知出發(fā)，結(jié)合五項(xiàng)核心指標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)過程，給我們帶來了一堂精彩的展示課。李老師在突破難點(diǎn)時，借助excel表格，將“逼近思想”貫徹始終。使得教學(xué)的落腳點(diǎn)不是容積的最大值究竟是多少，而是怎樣不斷地“逼近”這個值。這樣，學(xué)生收獲的不是僅僅一個結(jié)果，而是一個對他們后續(xù)學(xué)習(xí)極為重要的數(shù)學(xué)思想方法。此外，李老師設(shè)計計算器的使用，使得學(xué)生免除了繁瑣機(jī)械的筆算之苦，獲得大量的、寶貴的思考時間。（夏宇敏老師評） </b></h3> <h3><b> 第二節(jié)課是南校區(qū)丁陽老師講授的《同底數(shù)冪的乘法》。丁陽老師以生活中的實(shí)際問題為情景，自然導(dǎo)入新課，不但體現(xiàn)學(xué)習(xí)同底數(shù)冪的必要性也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題來源于生活。在此過程中，簡單問題交給學(xué)生獨(dú)立思考作答，較難問題四人小組交流討論后作答；法則明晰后，例題中出現(xiàn)的問題交給學(xué)生來糾錯，讓學(xué)生在解題過程中說出算理，使學(xué)生知其然也知其所以然。丁老師賦予了學(xué)生表現(xiàn)的舞臺，所以學(xué)生在課堂上盡情綻放：類比分析、積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑、向往未知?。T靜老師評）</b></h3> <h3><b> 第三節(jié)課是南校區(qū)王洋老師講授的《不等式的基本性質(zhì)》。王老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想方法，由等式的基本性質(zhì)猜想不等式的基本性質(zhì)，進(jìn)而鼓勵學(xué)生用不同的方法驗(yàn)證猜想，總結(jié)結(jié)論。這節(jié)課每一步都進(jìn)行的很扎實(shí)，天平、數(shù)軸等都被王老師帶到了這節(jié)課，利用學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)掘更深的奧秘。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是王老師備課充分，學(xué)生的每種驗(yàn)證方法都能利用她的課件展示其原理。（丁楊老師評）</b></h3> <h3><b> 第四節(jié)課是西校區(qū)楊蕾老師帶來的《平均數(shù)》。楊老師中大獎被抽到上推變課，在短短的時間她不負(fù)眾望，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，一堂課有聲有色。楊老師用一段勁爆的籃球比賽視頻引入新課，聽著學(xué)生的驚嘆聲，一節(jié)課的氣氛就這樣被帶動起來了！楊老師鼓勵學(xué)生用多種方法求解平均數(shù)，充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，使學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，體驗(yàn)成功感，進(jìn)而體驗(yàn)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。（丁楊老師評）</b></h3> <h3><b> 第五節(jié)課是寶湖校區(qū)的潘瑞霞老師講授的《從統(tǒng)計圖看數(shù)據(jù)的集中趨勢》。潘老師帶領(lǐng)著學(xué)生們從與我們生活息息相關(guān)的面包質(zhì)量，球隊(duì)隊(duì)員年齡分布，每周零花錢數(shù)量等問題入手，通過散點(diǎn)圖，條形統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖逐一分析數(shù)據(jù)的集中趨勢。思路清晰，層層深入，課堂氣氛活躍，為我們展示了生活中的數(shù)據(jù)在數(shù)學(xué)中的獨(dú)特魅力?。◤垕衫蠋熢u）</b><br></h3> <h3><b> 第六節(jié)課是寶湖校區(qū)楊彬老師講授的《應(yīng)用一元一次方程——打折銷售》。楊彬老師以生活中的打折銷售為背景引出本節(jié)課，開題流暢，語言和藹可親，快速的和學(xué)生融入到了一起。通過小問題搞清楚了售價、標(biāo)價和折扣的關(guān)系，從特殊到一般，循序漸進(jìn)，由淺入深，為后續(xù)應(yīng)用題的求解做鋪墊。通過小組合作交流尋找題目中的已知量、未知量和等量關(guān)系，在交流中感受同伴的思維，同學(xué)們互幫互助熱情高漲，積極發(fā)言。整堂課連貫，流暢，環(huán)環(huán)相扣，師生共同合作，課堂實(shí)效性強(qiáng)。（王健老師評）</b><br></h3> <p style="text-align: left;"><b> 第七節(jié)課是西校區(qū)張永會老師講授的《計算器運(yùn)用與功能探索》。張老師這節(jié)課，引發(fā)了我們關(guān)于計算器功能探索對學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式影響的思考，張老師幽默風(fēng)趣，以一個乘法口算的小游戲開篇，課堂緩緩展開，這節(jié)課展現(xiàn)了計算器在探索迭代規(guī)律和極限狀況中的重要作用，讓學(xué)生在合作探究中更多的關(guān)注輸入、輸出之間的關(guān)系和變化趨勢。本節(jié)課，張老師還運(yùn)用了云校家移動講臺這一現(xiàn)代信息技術(shù)，永遠(yuǎn)會永遠(yuǎn)不會的張老師啟迪我們在教學(xué)的路上常學(xué)常新，常新常學(xué)。（雅娟老師評）</b></h3> <h3><b> 推變的賽場上不乏年輕面孔的出現(xiàn)，在活動的尾聲，寶湖校區(qū)的朱璐璐老師用有趣的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引出了課題——《一元一次方程---水箱變高了》。通過對實(shí)際問題的探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，層層深入。鼓勵的眼神，肯定的話語，整節(jié)課師生互動頻頻，氣氛融洽，為比賽劃上了圓滿的句號。（張嬌老師評）</b><br></h3> <h3><b> 各位領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)真聽課中～</b></h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;"><b> 活動的最后，銀川市教科所數(shù)學(xué)教研員王會寧老師組織大家評課。王老師提出教師的專業(yè)發(fā)展是相當(dāng)重要和有意義的。我們在教學(xué)的過程中，對教學(xué)內(nèi)容必須要有統(tǒng)一的認(rèn)識，要體現(xiàn)這節(jié)課的思想方法，要學(xué)會對教學(xué)素材歸類。王主任感慨：“三年的“推變”，我們看到了教師行為的改變，看到了老教師的示范作用，看到霸占課堂以教師為主體的課堂少了，看到教師的課堂評價豐富了起來?！蓖瑫r王老師還指出我們現(xiàn)在在課堂教學(xué)評價方面存在欠缺。教師應(yīng)該清楚，評價主體是什么，參與度如何，學(xué)生的思維品質(zhì)怎樣，學(xué)習(xí)小組表現(xiàn)如何等等。用評價激發(fā)潛力，評價可以促進(jìn)質(zhì)疑、資源的生成。</b></span></h3> <h3><font color="#333333"><b> 連續(xù)三年的推變課比賽，希望通過推變的方式讓"五把"尺子存在于各位老師心中。它們分別是: 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展成為教學(xué)的基本依據(jù)；學(xué)生潛能的釋放成為課堂主要特色；學(xué)生內(nèi)化過程成為教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)；學(xué)生合作學(xué)習(xí)成為課堂主流文化；學(xué)生質(zhì)疑生成成為課堂核心價值。活動最后，評委組的專家對本次八位老師的課給予高度好評。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷比較，不斷改變我們才能實(shí)現(xiàn)蛻變，改革！</b></font></h3><h3><b><font color="#333333"> 天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。學(xué)校教育教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué)。在銀川市推進(jìn)課堂變革教學(xué)評比展示活動中，我們在思考，也在行動，有付出，更有收獲。唐中教研，我們一直在路上！</font></b></h3>