<h3> <i>《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行……最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要……”遵循這一要求，我們嘗試基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)了小班健康教育活動(dòng)“我會(huì)漱口”。</i></h3> <h1> <font color="#167efb"><b>一、活動(dòng)起源。</b></font></h1><h3> 小班幼兒入園一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn):進(jìn)食點(diǎn)心和午餐后，在教室的提醒和幫助下，幼兒能去漱口，但漱口不到位，即口腔中缺少漱的動(dòng)作，只是把水含在口中即吐出來(lái)或咽下去，并常常借機(jī)玩水。《指南》要求健康教育應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及基本的生活自理能力，而漱口是幼兒餐后護(hù)齒的一個(gè)良好的衛(wèi)生行行為，會(huì)漱口也是幼兒應(yīng)該具備的自我保護(hù)能力。</h3> <h3></h3><h1> <font color="#167efb"><b>二、體驗(yàn)漱口的意義。</b></font></h1><h3><font color="#167efb"><b></b></font></h3><h3> <font color="#ff8a00"><i><b>第一次討論:要不要漱口？</b></i></font></h3><h3> 俊俊說(shuō):“我們每天都刷牙的，不要漱口了。”<br></h3><h3> 帥帥說(shuō):“吃完飯要漱口的，嘴里有細(xì)菌。”</h3><h3> 點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“我媽媽讓我吃完糖要漱口，不然會(huì)長(zhǎng)蛀牙?！?lt;/h3><h3> 晨晨說(shuō):“吃完?yáng)|西牙齒里會(huì)有臟東西，一定要漱口的，我媽媽是醫(yī)生?！?lt;/h3><h3>……</h3> <h3>聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家說(shuō):</h3><h3> 我們請(qǐng)來(lái)了晨晨的媽媽——牙科醫(yī)生，來(lái)給我們講講為什么要漱口。</h3> <h3> 摸一摸:牙齒的構(gòu)造</h3> <h3> 看一看:齲齒的形成</h3> <h3> 做一做:讓我來(lái)漱口</h3> <h3> 第一次討論學(xué)習(xí)結(jié)果:要漱口。</h3><h3> 實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題:漱不干凈怎么辦？</h3> <h1> <font color="#167efb"><b>三、自主探索，解決問(wèn)題。</b></font></h1><h3> 經(jīng)過(guò)第一次的討論學(xué)習(xí)，小朋友們都知道要漱口了。那怎么知道已經(jīng)漱干凈了呢？有小朋友提出:吐出來(lái)的水干凈了，就是已經(jīng)漱干凈了。</h3> <h3> <font color="#ff8a00"><i><b>第二次討論:怎樣正確漱口？</b></i></font></h3><h3> 鴻濤說(shuō):“多喝點(diǎn)水，多漱幾次?！?lt;/h3><h3> 蕓蕓說(shuō):“左邊，右邊都要漱到?！?lt;/h3><h3> 媛寶說(shuō):“要抬起頭來(lái)漱口?！薄?lt;/h3> <h3> 聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家說(shuō):</h3><h3> 我們請(qǐng)保健醫(yī)生給我們示范了正確漱口的方法。</h3> <h3> 咕嘟咕嘟，大家一起來(lái)漱口</h3> <h1> <font color="#167efb"><b>四</b></font><font color="#167efb"><b>、活動(dòng)的感悟。</b></font></h1><h3> “經(jīng)驗(yàn)”是一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，并在活動(dòng)的過(guò)程中具有多種功能。</h3><h3> 1.激活經(jīng)驗(yàn)——學(xué)習(xí)與發(fā)展的起點(diǎn)。</h3><h3> 日常生活中，即使是初入園的幼兒要也對(duì)漱口有一定的經(jīng)驗(yàn)，但并不了解為什么在進(jìn)食后要漱口，這就是“我會(huì)漱口”活動(dòng)的起點(diǎn)。我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境:漱口后吐出的水中有黑色的餅干屑，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)漱口對(duì)清潔口腔的作用，為活動(dòng)的展開(kāi)開(kāi)了一個(gè)好頭。</h3> <h3> 2.遷移經(jīng)驗(yàn)——體驗(yàn)漱口的意義</h3><h3> 我們發(fā)現(xiàn)，小班多數(shù)幼兒都有牙痛的經(jīng)驗(yàn)，這是一種“傷痛的經(jīng)驗(yàn)”，在本次活動(dòng)中具有重要價(jià)值。我們請(qǐng)患有齲齒的孩子談自己的牙痛或拔牙的經(jīng)驗(yàn)，幫助大家深刻感知進(jìn)食后清潔口腔的意義。通過(guò)組織幼兒吃餅干后漱口，激發(fā)幼兒探索漱口方法的積極性與主動(dòng)性。</h3> <h3> 3.建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)——自主探索解決問(wèn)題</h3><h3> 激活經(jīng)驗(yàn)，是幫助幼兒從容地站在學(xué)習(xí)與發(fā)展的起點(diǎn)；遷移經(jīng)驗(yàn)是幫助幼兒體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)的關(guān)系；建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)則是幼兒探索解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。</h3> <h3> 我們通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主探索，使幼兒獲取了正確漱口的初步經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享，豐富了個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，從而最終建構(gòu)了漱口液新經(jīng)驗(yàn)——漱口的正確方法。自主構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)有助于促使幼兒在生活中主動(dòng)堅(jiān)持進(jìn)食后漱口和掌握正確的方法漱口，從而養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣。</h3>