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核心素養(yǎng)下的音樂“新常態(tài)”課堂

楚音昔話

<h3>杭州市拱墅區(qū)教研室——姚麗雅</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center; ">教師基本素養(yǎng)</h3><h3>教育情懷——理念認(rèn)同，教育規(guī)劃，課堂環(huán)境，師生關(guān)系</h3><h3>基本技能——聲樂，鋼琴，即興彈唱，合唱指揮，小型樂器</h3><h3>運用能力——身體律動，柯爾文手勢，奧爾夫手勢，音樂讀與寫</h3><h3>教學(xué)技能——教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實踐，課堂診斷</h3><h3>理論修養(yǎng)——音樂鑒賞，觀課議課，教學(xué)研究</h3><h3><br></h3> <h3>核心素養(yǎng)下的音樂新常態(tài)課九大特征</h3> <h3>音樂素養(yǎng)的課堂層級</h3><h3>1.遞進(jìn)式音樂情感推進(jìn)</h3><h3>2.序列性音樂元素體驗</h3>