借推變之東風(fēng) 促課堂之變革 ----2018年銀川市第三屆推進(jìn)課堂變革永寧縣初中語文藍(lán)山學(xué)校課例展示活動

心如止水

<h3>　　2018年11月29日，銀川市第三屆“推進(jìn)課堂變革”（永寧站）初中語文課堂教學(xué)評比活動課例展示在永寧縣藍(lán)山學(xué)校如火如荼的展開了。</h3><h3> 本次活動評委由銀川市教科所中學(xué)語文教研員馬曉娟老師，興慶區(qū)教研室中學(xué)語文教研員王敏老師，唐徠中學(xué)西校區(qū)教科研主任賈艷霞老師，語文教研組長王彬老師，銀川北塔中學(xué)楊燕主任，靈武市教研室中學(xué)語文教研員韓薦老師組成。中學(xué)語文教研員步正軍老師組織我縣初中語文教師參加了本次“推進(jìn)課堂變革”課堂教學(xué)評比課例展示活動，目的是使永寧縣的教師們轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，理解和把握了五項核心指標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的質(zhì)疑，關(guān)注課堂的生成，關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的方式等。</h3><h3> </h3> <h3>　　與前兩屆推變課相比，本次推變課的展示，發(fā)生了一些變化。參與本次課堂教學(xué)評比課例展示的老師，其中有四位是通過賽課推選的（他們分別是永寧三中的拜桂霞老師，藍(lán)山學(xué)校的楊麗老師，閩寧一中的高星星老師，閩寧二中的馬續(xù)文老師）另外的三位老師，則是從永寧縣初中語文教師中隨機抽出來的。（他們是永寧回民高級中學(xué)的馬詩雅老師，永寧三中的唐沛文老師，永寧三沙源上游學(xué)校的馬靖老師）</h3> <h3>　　參賽的第一位老師是來自永寧三中的拜桂霞老師，她執(zhí)教的《一棵小桃樹》，教學(xué)設(shè)計新穎，以讀促教，讓學(xué)生在輕松愉悅的反復(fù)品讀中悟出了小桃樹的堅韌，頑強，陽光，樂觀。拜老師的課，如飲甘霖，如沐春風(fēng)。</h3> <h3>　　課例展示的第二位老師是永寧縣藍(lán)山學(xué)校的楊麗老師，楊老師青春活力，激情四射，在她呈現(xiàn)的《與朱元思書》這節(jié)課上，課堂氛圍特別活躍，師生關(guān)系融洽，學(xué)生勇躍發(fā)言，大膽提問，敢于質(zhì)疑，整堂課中所有孩子積極參與討論，有話可說，很好的凸顯了這次課堂變革中的“變”?！杜c朱元思書》是一篇文言山水小品文，楊老師從課題入手，抓住了文言文學(xué)習(xí)的三個步驟，引導(dǎo)學(xué)生放聲朗讀，用心翻譯，盡情品悟，讓每一個環(huán)節(jié)都落到實處，整節(jié)課堂輕松愉悅，學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握了寫景的技巧，流露出了對祖國大好河山的熱愛之情。</h3> <h3>　　早晨課例展示的第三位老師是閩寧中學(xué)的高星星老師，她也帶來了一篇山水小品文《答謝中書書》。高老師樸實大方，整節(jié)課堂以學(xué)生為主，在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生自讀自講，通過反復(fù)朗讀，對課文有了初步的了解后，引導(dǎo)學(xué)生欣賞了文章的結(jié)構(gòu)美，品味了文章的意境美，體味了文章的情趣美。課堂氣氛活躍，學(xué)生的主觀能動性得到了很好的發(fā)揮。</h3> <h3>　第四節(jié)課是閩寧二中馬續(xù)文老師執(zhí)教的《江城子》，馬老師的教學(xué)設(shè)計新穎，課堂準(zhǔn)備充分，在授課過程中，抓住了這首詞上闋的“狂”字，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，充分調(diào)動了學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生身臨其境，在誦讀中體會這首詞傳達(dá)出來的豪放，樂觀和一腔報國熱情。</h3> <h3>　　早晨的四節(jié)課在教研室步正軍老師的籌劃下，緊張而有序的開展中圓滿結(jié)束，評委王彬老師和馬曉娟老師不辭辛苦，利用午休時間對著四節(jié)課做了點評，做課和聽課的老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，得到了又一次學(xué)習(xí)的機會。</h3> <h3>　　下午第一節(jié)課是年輕的馬詩雅老師呈現(xiàn)的一節(jié)作文課《發(fā)揮聯(lián)想與想象》，在這節(jié)課上，馬老師帶著孩子們放飛夢想，遨游在美麗的童話故事中，為孩子們打開了聯(lián)想的心門，插上了想象的翅膀，對文學(xué)有了更多的暢想……</h3> <h3>　　下午第二節(jié)課的展示者是唐沛文老師，他是這次課例展示中年齡最長的唯一一位男教師，唐老師文質(zhì)彬彬，氣宇軒昂，他展示的課例是蘇教版九年級上冊姜孟之的《一雙手》。這節(jié)課讓我們眼前一亮，平凡的一雙手，卻讓沙漠變綠洲，告誡我們綠水青山就是金山銀山。</h3> <h3>　　下午第三節(jié)是三沙源上游學(xué)校馬靖老師的《周亞夫軍細(xì)柳》，馬老師教學(xué)設(shè)計新穎，這節(jié)課運用講故事的方法帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)文言文，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們穿越到漢代，身臨其境的體會周亞夫?qū)④娭矣诼毷?，治軍?yán)明的鮮明形象。</h3> <h3>　　七節(jié)推變課結(jié)束后，靈武市教研員韓薦老師緊緊圍繞推變課五項核心指標(biāo)，對下午的三節(jié)課給出了中肯的評價。</h3> <h3>　　唐徠西校區(qū)的語文教研主任賈艷霞老師對這次推變課做了總結(jié)，賈老師提出了幾點需要所有老師思考的問題：1、上課時，多想想我的學(xué)生需要什么，他們學(xué)習(xí)中存在哪些困難？展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否是學(xué)生需要的？ 2、為什么會出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象？是不是我們設(shè)計的問題太多，太面面俱到？應(yīng)該如何取舍？3、什么樣的問題需要合作？如何避免無效的合作？4、不同課型，是不是教法一致？</h3><h3> 賈老師提出的幾個問題引起了各位老師的深思……</h3> <h3>　　七位老師為大家呈現(xiàn)了七節(jié)精彩紛呈的語文課，這七堂課給同學(xué)們和參加研討的老師們留下了非常深刻的印象。雖然評委老師們不能一一進(jìn)行評課，有些許遺憾，但是這次活動無疑給了他們學(xué)習(xí)的機會。更能夠體會到本次推變活動的目的:進(jìn)一步使永寧縣的教師們轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，理解和把握了五項核心指標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的質(zhì)疑，關(guān)注課堂生成，關(guān)注小組合作將成為課堂的主流文化這一趨勢。</h3><h3> </h3> <h3>　　推變活動圓滿完成了，我們相信借推變之東風(fēng)，教師的教一定會發(fā)生大變化，課堂一定會產(chǎn)生大變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)也一定會發(fā)生巨大變化。????</h3>